教師的個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教師的個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：鐘山區(qū)四中

指導(dǎo)老師：肖老師

指導(dǎo)班主任：肖老師實(shí)習(xí)時(shí)間：XX.2.25--XX.4.20

訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加深理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們各方面的綜合力量，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)特別重要，為我們畢業(yè)后走向工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)，同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并未自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭前，學(xué)校的指導(dǎo)老師就要求我們要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色的轉(zhuǎn)化，在高校你是一個(gè)同學(xué)，到了學(xué)校你就是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，你的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我們環(huán)著希冀與期盼的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地，這是一所漂亮的學(xué)校。

在接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我將會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)并且永世難忘的時(shí)間。我不僅從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西，而且也和他們成了好伴侶，同時(shí)也和實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們建立了深厚的友情，遠(yuǎn)比這個(gè)重要的是，我在實(shí)習(xí)期間感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在高校三年里在校內(nèi)里學(xué)的更多、更詳細(xì)東西，把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去，接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”我們來(lái)到學(xué)校受到了熱鬧歡迎。首先,校長(zhǎng)、主任、團(tuán)委書(shū)記給我們開(kāi)了會(huì)議，向我們介紹了學(xué)校的狀況：學(xué)校是創(chuàng)辦的，學(xué)校設(shè)立學(xué)校部44個(gè)班,共有同學(xué)3000多人，老師150余人。本校座落于場(chǎng)壩，校內(nèi)柳樹(shù)蔥郁，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊(yùn)，是陶冶情操、讀書(shū)治學(xué)的勝境，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，各種功能室場(chǎng)地充裕、設(shè)備完善，到處體現(xiàn)出人性化氣息。學(xué)校對(duì)每一位孩子實(shí)施“等高、等距、等愛(ài)”，讓每一位孩子樂(lè)觀進(jìn)取,樂(lè)觀向上,健康成長(zhǎng)；學(xué)校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進(jìn)步；學(xué)校將為每一位孩子的終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展奠定良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“這是一所正在進(jìn)展、完善中的學(xué)校，其次期工程啟動(dòng)，各種規(guī)章制度也都在完善之.

(一)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、訓(xùn)練調(diào)研基本狀況如下

1.課堂教學(xué)：完成教案10份，班主任工作記錄,主題班會(huì)教案,上課節(jié)數(shù)為5節(jié),(數(shù)學(xué)科目）

2.班主任工作：組織兩次班會(huì)課,籃球賽一次,板報(bào)一次.

3訓(xùn)練調(diào)研：中初生人際關(guān)系調(diào)查

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這接近兩個(gè)月的日子里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這這接近兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書(shū)寫(xiě)，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，在班級(jí)工作的熟識(shí)上，都有了很大的提高。時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

(二)教學(xué)心得體會(huì)一個(gè)老師想要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必需具備課堂教學(xué)力量、語(yǔ)言表達(dá)、溝通力量、組織管理力量，同時(shí)還必需有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是一個(gè)老師的基本職責(zé)，是老師的最主要工作。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，就必需具有分析處理教材，把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段和教學(xué)組織力量，具有了解同學(xué)共性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的求知欲、想象力、制造力。因此要求在上課前肯定要做好充分的預(yù)備。而我在上課前的一周內(nèi)都是在著手預(yù)備各種資料，修改教案、課件。在上課過(guò)程中也留心發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，課后在連續(xù)完善。一名合格的老師還需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通力量，語(yǔ)言是老師傳播學(xué)問(wèn)和與同學(xué)溝通的主要手段，對(duì)老師的語(yǔ)言表達(dá)力量的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高?？陬^語(yǔ)言表達(dá)力量精確?????規(guī)范，簡(jiǎn)潔，富有規(guī)律性，感染力和說(shuō)服力；語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)老師語(yǔ)言表達(dá)力量的起碼要求。我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)在規(guī)律性、簡(jiǎn)潔生動(dòng)方面還很欠缺，而黑板板書(shū)也很差，需要不斷的改進(jìn)。專業(yè)學(xué)問(wèn)也還很欠缺，因此打算在接下來(lái)的日子里要多堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),也只有把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能對(duì)教材內(nèi)容作深化淺出的講解，保證教學(xué)順暢進(jìn)行，使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力量。

面對(duì)一群正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有著廣泛的愛(ài)好，奇怪???心和求知欲。老師要想滿意同學(xué)的求知欲，及人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師就需要廣泛地涉獵各學(xué)科的學(xué)問(wèn)，培育和進(jìn)展自己多方面的愛(ài)好，以“活到老，學(xué)到老”的思想意識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能更好的引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)闊視野。

(三)班主任工作篇我們?nèi)艘黄饚С醵?8)班,我們充當(dāng)了兩層身份，一是實(shí)習(xí)老師，二是知心伴侶。首先，我請(qǐng)班主任老師給我一份班級(jí)同學(xué)名單，由于我知道，記不住同學(xué)的名字，看似小事，其實(shí)在同學(xué)眼里是特別重要的，假如沒(méi)有記住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)認(rèn)為自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不夠關(guān)懷自己，會(huì)與老師形成隔閡。而我記住了本班的同學(xué)姓名。在平常的與他們相處時(shí)，叫出他們的名字，他們就會(huì)頭來(lái)很驚異的眼光：老師你怎么那么快就知道我們的名字！這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙地運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。

了解一個(gè)人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)期間最讓我難以忘記的工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的`作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)際上就是一個(gè)與同學(xué)心理溝通的過(guò)程，只有真正地了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作和支持的目的，從而收到良好的訓(xùn)練效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，對(duì)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。在這個(gè)過(guò)程，我特別關(guān)注后進(jìn)生，通過(guò)各種方式走進(jìn)他們，同他們溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。我始終信任，學(xué)習(xí)成果只是同學(xué)健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果的不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的。作為老師要有一個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，留意挖掘同學(xué)的才能，鼓舞他們合理地利用時(shí)間、精力去進(jìn)展自己的其他愛(ài)好愛(ài)好。對(duì)于后進(jìn)生，急躁地訓(xùn)練他們，和他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。良好的班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體能動(dòng)性，針對(duì)我們班集體的集體意識(shí)不夠強(qiáng)這一實(shí)情，我們進(jìn)行體育項(xiàng)目競(jìng)賽為契機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了班會(huì)：團(tuán)隊(duì)精神知多少，結(jié)果在競(jìng)賽中，我們班同學(xué)克服了體育項(xiàng)目較劣勢(shì)的實(shí)情，充分發(fā)揮班集體的分散力。為了引導(dǎo)同學(xué)更好的了解自己的追求.總結(jié)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的班主任要充當(dāng)三重身份

一是導(dǎo)師的身份:由于我們訓(xùn)練的對(duì)象是一群正在處于青春期的青少年，他們有許多的困惑、許多不懂的東西，那么作為比他們閱歷多，見(jiàn)識(shí)廣的老師就必需對(duì)他們其引導(dǎo)作用.

二是伴侶的身份:假如只是導(dǎo)師的身份，有時(shí)會(huì)有所顧忌，但是，假如你成為同學(xué)的伴侶，你就可以走進(jìn)同學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我們常常利用課余時(shí)間教室去，主動(dòng)和他們談天，鼓舞他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要刻苦鉆研,要樹(shù)立信念，充分利用時(shí)間打好基礎(chǔ)，持之以恒，肯定能夠取得進(jìn)步。

三是同學(xué)的身份:作為老師，年齡比同學(xué)大，閱歷比同學(xué)豐富，與同學(xué)的差距也是很大的，許多同學(xué)了解的事物你可能是不知道的，所以要時(shí)刻提示自己要