高中語文：1《沁園春·長沙》導(dǎo)學(xué)案

第一單元青春激揚(yáng)單元教學(xué)目標(biāo).理解意象的概念，能結(jié)合具體的詩歌分析其意象，品味意境。.體會小說在情節(jié)展開中塑造人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫對于表達(dá)效果的作用，品味小說語言。.學(xué)習(xí)偉人先輩們愛國為民的精神，思考青春的價值，體會青春之美。1沁園春?長沙教學(xué)目標(biāo)1,反復(fù)誦讀，能正確背誦默寫全詞，關(guān)注詩歌的節(jié)奏、韻律、語言和體會蘊(yùn)含的情感。2,掌握借景抒情的方法，品味關(guān)鍵字詞、意象的妙處。3,了解毛澤東詞的特點(diǎn)，領(lǐng)略詩詞的藝術(shù)美，積累名句，感受詞人以天下為己任的情懷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握借景抒情的方法，品味關(guān)鍵字詞、意象的妙處。課前預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)詩詞文體知識：L形式特點(diǎn)（句式整齊，講求韻律，反復(fù)等）2,表現(xiàn)手法（起興、比喻、通感、擬人、用典、借代，象征、想象、聯(lián)想、虛實結(jié)合等）.意象特點(diǎn)：意象選?。ê诵囊庀蟆⒁庀蠼M合方式、中心意象+密集的意象群），意象賞析的方法（修飾語、動態(tài)美、象征意義）.語言特點(diǎn)：語序倒置、虛詞成分省略、詞性轉(zhuǎn)變、語句凝縮、反常搭配（以不同于日常的邏輯思維進(jìn)行“陌生化”處理，使語言具有新意）。二、文化常識詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句二詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞的組成：,標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上）沁園春：詞牌名長沙：湖南的省會，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方。三、知人論世寫作背景：本詞創(chuàng)作于1925年12月。1925年2月，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。面對湘江上美麗的景色，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，便寫下這首詞。四、朗讀全詞，整體感知,找出表現(xiàn)詩人動作線索的動詞。（用單橫線標(biāo)注在原文）.展開想象，看看這首詞上下闋分別寫了什么內(nèi)容，描述了哪四幅圖畫（請用四個短語概括）？課堂探究案第一課時.反復(fù)誦讀上闋，品味語言（1）詩的前三句寫了什么內(nèi)容，詩人的動作“獨(dú)立”可否換為其他動作，“站立”、“直立”可以嗎？（2）上闋“看”領(lǐng)起了哪幾句？這幾句描寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的畫面？在描繪這幅畫面時用了哪些寫景方法？（3）反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩，體會這部分煉字選詞的精妙之處，請選擇兩三處進(jìn)行賞析。（準(zhǔn)備小組交流-一班級交流。）第二課時.反復(fù)誦讀下闋，感受詞人情懷（1）下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象，描繪了革命青年怎樣的特點(diǎn)（結(jié)合原文回答）？借此表達(dá)了詞人怎樣的情懷？（2）最后三句在不考慮韻律的情況下?lián)Q成直接的革命呼吁好嗎，為什么?.用自己的一段話來總結(jié)全詩課后作業(yè)案1,對下列詞語中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項是（）A.誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）??B.崢昧歲月稠（不平凡）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）???C.浪遏飛舟（阻止）激揚(yáng)文字（激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的）???D.揮斥方遒（強(qiáng)健有力）糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）???2.下列詩句的朗讀節(jié)奏，有誤的一項是（）A.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢噪歲月/稠B.問/蒼茫/大地，誰主/沉浮C.看/萬山/紅遍，層林/盡染D.指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬/戶侯3.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）A.看萬山紅遍，層林盡染（夸張）B.問蒼茫大地，誰主沉?。ǚ磫枺〤.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（對偶）D.糞土當(dāng)年萬戶侯（比喻）4.下列各句都是描繪秋景的，與《沁園春?長沙》意境相似的一項是（）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。C.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。.《沁園春?長沙》中上片描寫近景并使用動靜結(jié)合的手法的詩句是：\.《沁園春?長沙》中表現(xiàn)詞人年輕時評論時政，書寫激濁揚(yáng)清文章的兩句是:.《沁園春長沙》中以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮”這一問題的句子是“.《沁園春?長沙》中，“o"兩句引出詞人對往昔生活的追憶。.答案B解析“悵。這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。.答案D解析“萬戶侯”中間不應(yīng)停頓。.答案B解析從整篇來考慮，下闋其實是在回答這個問題，所以應(yīng)是設(shè)問的修辭