云語言產(chǎn)品介紹

一、“鼎晟Web3.0教育平臺(tái)”簡介互聯(lián)網(wǎng)（Web）發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：1．Web1.0：發(fā)布型網(wǎng)站2．Web2.0：社交型網(wǎng)站3．Web3.0：工具型網(wǎng)站工具型網(wǎng)站是云計(jì)算的一個(gè)核心組成部分。它以一種全新的方式，讓任何人都可能象使用ppt那樣，自己動(dòng)手開發(fā)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；利用網(wǎng)絡(luò)作為工具，啟迪創(chuàng)造力、想象力，激發(fā)潛能；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中作用。在中國開辟一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為核心的教學(xué)平臺(tái)?！岸﹃蒞eb3.0教育平臺(tái)”打造的就是這樣的教育平臺(tái)。Web3.0是一個(gè)全新的技術(shù)。它將是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最核心的技術(shù)之一。目前世界上只有非常少的公司掌握這方面的技術(shù)。鼎晟網(wǎng)絡(luò)在這方面具非常領(lǐng)先的地位。二、“鼎晟Web3.0教育平臺(tái)”核心功能“鼎晟Web3.0教育平臺(tái)”的理念是提供一個(gè)簡單易學(xué)、功能強(qiáng)大、專門為教育的Web應(yīng)用開發(fā)環(huán)境。在這個(gè)系統(tǒng)里，人人既是內(nèi)容的使用者，同時(shí)也是內(nèi)容的創(chuàng)造者；讓網(wǎng)絡(luò)真正成為工具，而不只是上網(wǎng)看看圖片、和朋友聊聊天、玩玩游戲、看看動(dòng)畫片，等等。這在中國、乃至世界都是首創(chuàng)。1．云語言編程一直都是專業(yè)人士的“專利”。曾經(jīng)有人嘗試讓小學(xué)生開始學(xué)編程，但無不以失敗告終。其根本原因是編程需要幾年背景知識(shí)的培養(yǎng)，門檻太高。即使對(duì)大學(xué)生都非常難。鼎晟網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的云語言是第一個(gè)擺脫手工編程，沒有編程的編程語言。云語言實(shí)際上并不是一個(gè)真正意義上的語言，而是一種可視化的人工智能系統(tǒng)。對(duì)激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、社交能力，把他們從“游戲世界”拉回到“網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)益智、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造”起著至關(guān)重要的作用。通過我們的試點(diǎn)，小學(xué)生完全可以開發(fā)別具創(chuàng)意的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)小應(yīng)用。一些作品甚至讓大學(xué)生都“瞠目結(jié)舌”。云語言是“鼎晟Web3.0教育平臺(tái)”的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)功能。2．云電腦云電腦是利用互聯(lián)網(wǎng)巨大的硬件資源（存儲(chǔ)空間、計(jì)算能力），加上網(wǎng)絡(luò)版的各種軟件應(yīng)用（包括自己創(chuàng)建的），用于取代傳統(tǒng)PC管理用戶數(shù)據(jù)和滿足用戶各種需求。它無時(shí)無地不在（只要有網(wǎng)和瀏覽器），不會(huì)中毒，不會(huì)死機(jī)，無需更新。云電腦將不會(huì)因?yàn)橛布母露^時(shí)，也不會(huì)因?yàn)橛布墓收隙鴵p壞。物與物、人與人、人與物通過各自云電腦的連接達(dá)到物物相聯(lián)、人人相聯(lián)、人與物相聯(lián)；云電腦是物聯(lián)網(wǎng)得以實(shí)現(xiàn)的核心技術(shù)。勁窗另“身鼎晟Web脫3.0教撲育平臺(tái)沉”嗓將為每一個(gè)請(qǐng)學(xué)生、家長執(zhí)、老師、班猴級(jí)、年級(jí)、糧學(xué)校、每一搞門課、每一新個(gè)重要事件繩，等等創(chuàng)建懷一個(gè)云電腦焰，用來管理匹相關(guān)的所有腐數(shù)據(jù)、應(yīng)用題、交流，等興等。枝錢云電腦是魂“小鼎晟Web腐3.0教危育平臺(tái)懂”貢的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)使功能。3．云卡興虹云卡類似網(wǎng)忙頁，但它不親必須綁定在泛某個(gè)網(wǎng)站上撇。云卡集閑“滿創(chuàng)意、藝術(shù)蒜、交流、互僻動(dòng)、收藏、率實(shí)用傲”光為一體。它蒼可以是一個(gè)沸小網(wǎng)頁，一惹個(gè)小應(yīng)用，價(jià)一個(gè)小創(chuàng)意哪，一個(gè)考試其題，一份家刻庭作業(yè)，一解個(gè)小禮物，苗一個(gè)小游戲犧，等等。每島個(gè)云卡都是偏一個(gè)交流互濁動(dòng)的平臺(tái)。動(dòng)任何人都可御以對(duì)一個(gè)云廳卡加以評(píng)論晚、談?wù)勛约荷竦目捶?、投鉗上自己的一細(xì)票、與朋友似分享，收藏竭自己喜愛的頃云卡，等等躍。斯假云卡是徹“醫(yī)鼎晟Web井3.0教姿育平臺(tái)捷”按的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)修功能。察4．互動(dòng)小浙屋服預(yù)“勤鼎晟Web衛(wèi)3.0教峰育平臺(tái)喊”血為每一個(gè)學(xué)物生、老師、逃家長、班級(jí)蟲、年級(jí)提供恨一個(gè)個(gè)性化畢創(chuàng)意小屋。躺同學(xué)們可以益通過云語言橡對(duì)自己的小享屋做個(gè)性化光開發(fā)。每人厭的互動(dòng)小屋嘆是展示自己婦創(chuàng)意的一個(gè)園重要手段。遠(yuǎn)大家可以濃“朽網(wǎng)上串門緩”真，看看別人雷的小屋、留笑下自己對(duì)他夫人小屋的建啦議、參加別熄人小屋的饅“負(fù)有獎(jiǎng)活動(dòng)老”帝，等等?；ベV動(dòng)小屋同時(shí)什也是交流、富社交的平臺(tái)固。轟5．益智游血戲開發(fā)優(yōu)暗小學(xué)生天生浴喜歡游戲。瓶但如果可以梯自己動(dòng)手開芽發(fā)游戲，其擺中的潛力可帶想而知。開爛發(fā)出怨“脫偷菜議”朵那樣的游戲漫固然只能由策專業(yè)人士完焰成，但小學(xué)畏生通過云語嘩言開發(fā)游戲室并非天方夜秀談。愧述“稼鼎晟Web清3.0教金育平臺(tái)番”棄的游戲開發(fā)懼功能以鼓勵(lì)感小學(xué)生創(chuàng)造環(huán)力、想象力上、和動(dòng)手能饒力為主。通夫過云語言提擾供的簡單易抽學(xué)的編程手往段，完全可翠以讓小學(xué)生梨開發(fā)一些非愧常有意義、翻創(chuàng)意的游戲誠。例如練“潮互動(dòng)拼字游木戲濕”動(dòng)、釀“賓互動(dòng)英語單夏詞游戲普”摸、目“懲互動(dòng)郵遞員蒙游戲肚”湖、籃“術(shù)互動(dòng)四色定帶理游戲?！眿D，等等，都輩是讓同學(xué)自狐己完成游戲瓦的開發(fā)。仆洽益智游戲開腳發(fā)是岡“衰鼎晟Web扎3.0教監(jiān)育平臺(tái)薦”菊的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)碰功能。6．微博稱閱微博是目巾前網(wǎng)絡(luò)上迅滅猛發(fā)展的一依個(gè)全新通訊群手段。它的聽特點(diǎn)是信息睬的快速推送盼和轉(zhuǎn)推送。鐘在賤“燦鼎晟淹Web3遭.0臺(tái)教育平臺(tái)肥”尾上，任何人屋和物都可能套是一個(gè)微博胳：教育局微示博、校長微儀博，學(xué)校的望教務(wù)、總務(wù)匆、少先隊(duì)、彼班級(jí)、學(xué)生竄、老師、家德長、教研室恢、每門課，布甚至每個(gè)聰努明題、每個(gè)愧活動(dòng)、每個(gè)引應(yīng)用等等都貿(mào)有各自的微監(jiān)博，并有機(jī)朽連接成網(wǎng)。章實(shí)名制專用筋微博網(wǎng)將帶壽來大量實(shí)時(shí)侄信息的交流靠，使教育的末各個(gè)參與方百無縫對(duì)接。7．互動(dòng)脾垂課堂網(wǎng)絡(luò)經(jīng)化互動(dòng)教學(xué)世和實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)蔬遠(yuǎn)程互動(dòng)教晶學(xué)的實(shí)現(xiàn)有胳重要的戰(zhàn)略流意義。優(yōu)質(zhì)晴資源的共享以將沒有空間孔的限制。教依師教案的交肢流，學(xué)生知尤識(shí)點(diǎn)的交流辜，作文的接饞力完成等等幟。附面互動(dòng)是We巴b2.0沉的一個(gè)核心媽功能。但傳溫統(tǒng)的Web齒2.0網(wǎng)埋站很少能把芬各種各樣的鼓互動(dòng)手段有扶機(jī)地結(jié)合起候來。很難做限到互動(dòng)無處辟不在。鞋勤“心鼎晟Web丸3.0教蔽育平臺(tái)親”稅是一個(gè)互動(dòng)賭的平臺(tái)，提盛供了各種各胃樣易學(xué)易用乎的互動(dòng)手段代，包括：搖微博（見上胸）約即時(shí)通訊軍它類似QQ右，勝似QQ世。是一種嵌勉入式即時(shí)通奪訊，為誓“疤鼎晟Web啞3.0教廢育平臺(tái)紙”家首創(chuàng)。符“監(jiān)即時(shí)通訊謹(jǐn)”虎是一個(gè)構(gòu)件統(tǒng)。它可以拖學(xué)拽到幾乎任覆何構(gòu)件上（際網(wǎng)頁、應(yīng)用嬌、圖片、相膠冊(cè)、游戲、乖聰明題，等哄等）使其具堂有即時(shí)通訊恨的功能。例叔如一個(gè)同學(xué)取出了一道聰虧明題，在這揭個(gè)聰明題上多加了即時(shí)通除訊，當(dāng)別的絹同學(xué)在看到進(jìn)這個(gè)聰明題黨，有問題時(shí)脈，可以很方炎便地和出題扎的同學(xué)或其莫他同學(xué)即時(shí)兆交流。老師除可以將即時(shí)恒通訊嵌入在筋每個(gè)考試卷帽里，解答同施學(xué)們的問題蘿。聽評(píng)論懶“關(guān)評(píng)論經(jīng)”勿是一個(gè)構(gòu)件穗，它可以拖現(xiàn)拽到任何其療他構(gòu)件上，倡讓其有被評(píng)搞論的能力：沃一篇作文、溉一個(gè)圖片、岸一個(gè)游戲、裙一個(gè)聰明題喚，等等。核博客王“鐵博客奮”墨是容“津鼎晟Web懷3.0教躺育平臺(tái)低”屑的一個(gè)構(gòu)件鬧，人們可以揀非常方便地燦創(chuàng)建自己的段博客。與傳系統(tǒng)的博客不恥一樣，鼎晟胳博客可以嵌柿入在任何其橡他構(gòu)件上；陜可以是公共慶博客，也可育以是私人博餓客，或一個(gè)車興趣小組的址博客。博客房的內(nèi)容可以罵是一段簡單社的文字，也惹可以是一個(gè)旱內(nèi)容豐富的也云卡。博客選里的每一個(gè)干信息都可以罷剝離而成為鳳一個(gè)獨(dú)立的咸、大家可以血分享的信息冰。們論壇排“抽論壇架”燈與樣“誤評(píng)論雄”牙類似，是一隆個(gè)構(gòu)件。人秀們可以非常燒方便的創(chuàng)建具自己的論壇汪。但鼎晟論擊壇不是傳統(tǒng)觀論壇的復(fù)制僑，是更新一翼代的論壇（隊(duì)請(qǐng)參考吉“饞博客遼”纖）。8．終身網(wǎng)擦呀在今天的互師聯(lián)網(wǎng)，找一罵個(gè)95年的王一個(gè)網(wǎng)站可音能比找恐龍返化石還難。耐究其原因，屆傳統(tǒng)的網(wǎng)頁隱不是數(shù)據(jù)，澤而是程序。睬保真程序?qū)嵦与H操作難度洪太大。我們晚解決了這個(gè)租問題。在攏“孕鼎晟Web財(cái)3.0教號(hào)育平臺(tái)吉”燦上，通過鼎庭晟開發(fā)的胖“留網(wǎng)頁去程序割化坊”礎(chǔ)技術(shù)，所有爬的網(wǎng)頁都是木數(shù)據(jù)。教“我網(wǎng)頁保真謊”凳成為可能。小“策終身網(wǎng)磨”奇隨之誕生。剛儲(chǔ)襲當(dāng)一個(gè)學(xué)生垃加入聚“哨鼎晟Web算3.0教褲育平臺(tái)錘”玻，一個(gè)云電映腦為之而生寫。這個(gè)云電釣?zāi)X將伴隨這太位同學(xué)走過默她的小學(xué)、駕中學(xué)、大學(xué)辰、工作、生奏兒育女、直濾到退休。三扔十年后還能手看到她兒時(shí)乓某一天的家軍庭作業(yè)是如洲何完成的。讀用戶海量數(shù)肝據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)其上按時(shí)間軸晃順序的創(chuàng)建鵝、存儲(chǔ)、管揮理和生動(dòng)再細(xì)現(xiàn)。蹲仇目前沒有別雨人可以做到穗這些，是蝕“挺鼎晟Web槳3.0教著育平臺(tái)尿”猶的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)知功能。移9．網(wǎng)絡(luò)收責(zé)藏鉆社人們收藏稠火花、糖紙且、郵票、小束禮物，甚至點(diǎn)飛機(jī)、大炮舟?；ヂ?lián)網(wǎng)有扣近20億用品戶，近2億末網(wǎng)站，幾十專億網(wǎng)頁，但升“威網(wǎng)絡(luò)收藏霜”恩幾乎在我們液的生活中找眠不到。量“剝網(wǎng)絡(luò)收藏上”供與滋“或終身網(wǎng)昆”脖一樣，根子陪在顏“班網(wǎng)頁程序化蹲”勉。鼎晟開發(fā)劃的期“故網(wǎng)頁去程序介化他”尤技術(shù)，從根匹本上解決了閥這個(gè)問題，萌讓網(wǎng)絡(luò)收藏偵成為可能。滅慘在怪“檔鼎晟Web討3.0教孤育平臺(tái)悶”蠅上，幾乎任意何東西都可常以收藏：網(wǎng)累頁、應(yīng)用、熊云卡、聰明伍題、游戲、虛論壇、評(píng)論霞、博客、微伶博，等等。割網(wǎng)絡(luò)收藏將趴極大激發(fā)同去學(xué)們的參與夢、創(chuàng)造、動(dòng)暫手、和交流在，是下一代破網(wǎng)絡(luò)教育平救臺(tái)必備的功攪能。且純“緊網(wǎng)絡(luò)收藏嚴(yán)”斤是嘗“烤鼎晟Web持3.0教修育平臺(tái)盲”鄙的獨(dú)創(chuàng)功能友。智10．四維容網(wǎng)絡(luò)材邊“村網(wǎng)頁去程序徐化鬧”奮是網(wǎng)絡(luò)的一膜個(gè)革命性技悟術(shù)，是實(shí)現(xiàn)餅“秧終身網(wǎng)鬧”膨、諒“艇網(wǎng)絡(luò)收藏緒”引的關(guān)鍵技術(shù)富，也是實(shí)現(xiàn)忘“講四維網(wǎng)絡(luò)皇”輸?shù)年P(guān)鍵技術(shù)晃。喬“畫四維網(wǎng)絡(luò)堪”查讓網(wǎng)絡(luò)上的亦任何創(chuàng)造都拆可以時(shí)間軸巖展開，生動(dòng)牛重現(xiàn)每一個(gè)葛創(chuàng)意。同學(xué)健們也可以隨勉意追溯某個(gè)洽網(wǎng)頁的某個(gè)烏版本。適處“減四維網(wǎng)絡(luò)察”梢是啄“銅鼎晟We梨b3.0座教育平臺(tái)稼”柴的獨(dú)創(chuàng)功能腥。負(fù)11．錄制齡功能奮共在瓶“嚴(yán)鼎晟Web謹(jǐn)3.0教凝育平臺(tái)物”仆里，幾乎所訓(xùn)有的創(chuàng)作都此是通過云語認(rèn)言完成。云湖語言提供飽“睜錄制施”自功能。一個(gè)抗被錄制的創(chuàng)灑作，可以通酬過回放，看克到這個(gè)創(chuàng)作倉的整個(gè)制作罷過程。這對(duì)否于老師教學(xué)五，同學(xué)互相淚學(xué)習(xí)非常重臉要。耳三、輔助教火學(xué)功能呀1．試題編象制及管理劉禽試題的編尋制由學(xué)校組侵織老師單獨(dú)帶或集體完成臂，按科目，夏年級(jí)，難易稠程度，題型禁類別，制作環(huán)者，使用權(quán)乞限等標(biāo)簽存許入題庫，統(tǒng)盼一管理。利粒用鼎晟云語擊言的特殊功五能，編制試士題完全由老巧師、甚至學(xué)愛生完成，而肢不是由后臺(tái)憑的程序員完漆成。試題編媽輯可以圖文炭并茂。編制旅試題本身也扣是一種創(chuàng)造忌。端旨豐富的鑰題型組件和割靈活的配置震，使新試題制的編制完全贈(zèng)可以在原有雖試題的基礎(chǔ)禍上進(jìn)行內(nèi)容捷創(chuàng)意和題型意突破，發(fā)揮許每個(gè)老師的拋創(chuàng)新潛力，蛾相互借鑒，僅相互啟發(fā)。遭教育局（學(xué)弟校）對(duì)題庫達(dá)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)匯一管理，以蹲保證試題的伸合理、新穎遼、公平和有徑效。婚征由老師、學(xué)快生自己編制貞試題是剝“紋鼎晟Web浮3.0教謠育平臺(tái)皂”蓋的獨(dú)創(chuàng)功能板。卵2．考試卷蹲編制及管理膠窮在海量題割庫的基礎(chǔ)上我，由出卷者蠟配置好參數(shù)冰（年級(jí)，學(xué)弄期，涵蓋內(nèi)萌容，難易程避度），系統(tǒng)堅(jiān)自動(dòng)生成試奪卷，再由出昨卷者更換個(gè)獅別試題和確游定每題的得羽分權(quán)重。每顏份考卷將被老保存在考卷雁庫，客觀題紐由系統(tǒng)打分駕，主觀題由釋老師在線打蔥分；考生的躲分?jǐn)?shù)和答題煤過程也可以丙完整的保留牧下來。未戰(zhàn)利用鼎晟云慎語言，編制奶試卷不再必咽須由后臺(tái)程探序員完成?；依蠋熆梢苑降缺沆`活、結(jié)膜合教學(xué)的需竟要編制更適使合學(xué)生學(xué)習(xí)賄的試卷。盡喝由老師自己儲(chǔ)編制考試卷站是診“借鼎晟Web誘3.0教健育平臺(tái)淹”扇的獨(dú)創(chuàng)功能以。欠3．考試存萬檔厘藝每個(gè)學(xué)生的蠅每次考試都色將永久的存祥檔。存檔的捏考試可以隨凈時(shí)查看。在果線回答的試餅題，系統(tǒng)可尊以回放學(xué)生綱答題時(shí)的整蓬個(gè)過程。例挽如如果是造認(rèn)句，句子是貢如何造出來吸的；如有修致改，句子是引如何修改的傅。如果是多挑選題，開始冊(cè)選的是哪個(gè)廈，后來又選甘了哪個(gè)，等店等。僑4．試題統(tǒng)姻計(jì)襯嗓每個(gè)試題都餡記錄統(tǒng)計(jì)信莊息：答過該鏈試題的人數(shù)稅，答對(duì)人數(shù)濤，答錯(cuò)人數(shù)突，沒回答人病數(shù)。源5．試題互扒動(dòng)抱斤每個(gè)試題都是是一個(gè)互動(dòng)盟平臺(tái)。人們杰可以在這個(gè)息互動(dòng)平臺(tái)上單發(fā)表自己對(duì)砍該試題的開芒發(fā)，建議。殃對(duì)比較難的忍題，學(xué)生們據(jù)可以發(fā)表自從己對(duì)解決該控題的想法或甚答案。每個(gè)摧試題都有嵌背入式即時(shí)通泥訊。同學(xué)們四可以直接在祥試題上互相乳聊天。世6．試題訪憲問控制逝專試題可以是趣公共的，也與可以是有控飽制的。公共娃的試題人人炒都可以查看轉(zhuǎn)。有控制的差試題，學(xué)生東可以查看所茂有自己答過據(jù)的試題，但脈不能查看沒欺答過的試題換。查看時(shí)，夕如果某學(xué)生距答對(duì)過該試秀題，他可以峽查看該試題餡的標(biāo)準(zhǔn)答案薯，也可以查筆看該試題的綢所有對(duì)話、騰評(píng)論，等等糕。如果某學(xué)屬生答過該題置，但沒答對(duì)泥，他不能查板看該題的標(biāo)撕準(zhǔn)答案，也彎不能查看該劉題的對(duì)話?？p7．家庭作監(jiān)業(yè)編制及管窩理挽有家庭作過業(yè)由任課老什師在線布置著在班級(jí)主頁撒，學(xué)生登錄默后在線以游繭戲的形式完攔成（語文：千課文預(yù)習(xí)，辮課文背誦，建看圖作文，垮詞語造句，絮造詞，拼音命寫詞。。。瓦；數(shù)學(xué)：四誦則運(yùn)算，應(yīng)皆用題，立算樹式，幾何題行。。。；英叮語：字母拼軌字，看圖寫展字，課文跟秒讀。。。）狡。完成情況匙自動(dòng)列表，寶家長簽字密晚碼保護(hù)。學(xué)好生個(gè)人的作鍋業(yè)（包括影毛音）可以完逝整保存，將閥成為極其珍韻貴的資料。關(guān)8．學(xué)生自岸制考試題嘩巨學(xué)生能出核游戲式考題立，必定要下藥一番功夫，允有利于知識(shí)攻的鞏固；其鋒他同學(xué)爭相廳效仿，互相架出題、解題賤，有利于營愧造學(xué)習(xí)的氛紋圍。老師可學(xué)以收集學(xué)生餡的試題，查攜看學(xué)生答題廣的情況，了供解學(xué)生的學(xué)蔑習(xí)情況。也糕可以將學(xué)生純的試題加以潛修改，加入濃到學(xué)校的試珍題庫里。覽9．家長課猛外作業(yè)制作情及管理鬧盒讓家長成蓮為積極的校鮮外老師，參專與試題、作澡業(yè)題的創(chuàng)建偷，依靠全社駱會(huì)的智慧和恢力量，以網(wǎng)帖絡(luò)為平臺(tái)，削全民辦教育僻。功10．試題敲共享彎榴所有的試題頂都可以在線門共享，通過羊網(wǎng)絡(luò)縮短發(fā)欄達(dá)地區(qū)和邊死遠(yuǎn)地區(qū)教育邁的差別，讓撇所有的學(xué)生言都享受同等百的教育環(huán)境沿。騙11．英語田單詞游戲制障作辜勺看圖拼烈詞，看圖寫鈴字，單詞聽鹽寫，單詞記謀憶。。。同荒班多人（雙萍人）在線游朋戲。通過鼎樸晟云語言，箏同學(xué)們可以史編制各種各拼樣的英語游般戲。編制英研語游戲的過搞程，對(duì)編制破者是一個(gè)非摸常好的學(xué)習(xí)諷機(jī)會(huì)。學(xué)生適自己動(dòng)手編宮游戲，永不泊會(huì)重復(fù)、乏掙味，趣味性吩更強(qiáng)，更能結(jié)激發(fā)學(xué)生們鈔學(xué)習(xí)的興趣逃。健12．中文片單詞游戲制相作說引看圖組詞史，成語拼字涼，單詞筆畫碎，同義反義害，互動(dòng)造句貼，謎語，看回圖填空，對(duì)血聯(lián)，微博競斥賽。。。同刷班多人在線旨游戲。每種源游戲都由學(xué)等生自己制作兇。嚼13．互動(dòng)序課件制作程饞課文分析脫，古詩賞析剖，對(duì)聯(lián)模擬扇，搶答（填釀字，運(yùn)算）旺。一個(gè)課件戲就是一個(gè)小沉應(yīng)用，一個(gè)踩小網(wǎng)頁，一敬個(gè)小游戲，鎖一個(gè)智力題起，一個(gè)小科草學(xué)，等等。央每個(gè)課件都爹是一個(gè)互動(dòng)春平臺(tái)。通過漲鼎晟云語言槽，大家可以模編制圖文并寇茂、豐富多郊彩的課件。周課件即可以瘡由老師編制脹，也可以由饑家長、甚至否學(xué)生編制。頑課件可以共怠享。怨四、創(chuàng)造力剝、益智功能紡1.創(chuàng)以意云卡莊剃急云卡是挖“峽鼎晟Web團(tuán)3.0教勿育平臺(tái)煩”尋的非常獨(dú)特炎的構(gòu)建。它居類似網(wǎng)頁，奔但不必須綁腰定在某個(gè)網(wǎng)炒站上。云卡電集樣“統(tǒng)創(chuàng)意、藝術(shù)輩、交流、互漸動(dòng)、收藏、奏實(shí)用坦”找為一體。通國過鼎晟云語躍言，開發(fā)各勢種各樣的云堤卡：賀卡（吧生日，教師怨節(jié)，新年元安旦），專題植知識(shí)云卡，互班級(jí)活動(dòng)云丹卡，智力題秋云卡，小游批戲云卡，家沖庭作業(yè)云卡展，課件云卡期，等等。云勉卡可以收藏證。收藏鼓勵(lì)害更多的人創(chuàng)音造、參與。幅學(xué)?？梢越M遙織云卡展、殼創(chuàng)意云卡競廣賽?；?dòng)作文此作文不僅限賺于文字。鼓膛勵(lì)同學(xué)通過瘋云語言，圖印文并茂，甚年至嵌入一些皂小游戲、小秩動(dòng)畫、網(wǎng)頁貝，即時(shí)通訊猴等等，讓作那文路“判活寧”厚起來。每個(gè)室作文都自動(dòng)速是一個(gè)互動(dòng)頌的平臺(tái)：作頌文微博、作嶼文即時(shí)通訊擁、作文評(píng)選摟、作文點(diǎn)評(píng)配。學(xué)校內(nèi)，守班級(jí)、年級(jí)趟、學(xué)校、學(xué)追校之間組織慕作文競賽。另充分發(fā)揮網(wǎng)咬絡(luò)的作用，桑以更生動(dòng)活碎潑的形式鼓附勵(lì)同學(xué)們寫穗作的興趣。宏例如傭“乓集體互動(dòng)作倍文":老斤師開頭，同梅學(xué)接力，相破互修改，多肌個(gè)版本，共懸同完成。互動(dòng)聰明題守任何人都可呈以自己出聰桿明題。聰明貍題可以只是稠一段文字，輸更可以通過依云語言使其張圖文并茂，愚融入各種各俗樣的內(nèi)容：依小動(dòng)畫、小可游戲、聊天們室，生動(dòng)活狹潑，趣味無敞窮。每個(gè)聰船明題都是一狼個(gè)云卡，可讀以收藏、交扭流、分享、妹點(diǎn)評(píng)、發(fā)表沾心得。每個(gè)繩聰明題都是舒一個(gè)激勵(lì)創(chuàng)雹意的媒介：站將別人的聰化明題，加入司自己的創(chuàng)意民，開發(fā)出新巾的聰明題。傳每個(gè)聰明題營都記錄下誰旦解決過該題藥，都可以回扒放每個(gè)人解躺題的全過程夫。系統(tǒng)會(huì)自爸動(dòng)記載每個(gè)炎人嘗試過哪察些聰明題，抱解決了哪些俘聰明題，未激解決哪些聰杠明題，什么躺時(shí)候，做過向哪些嘗試。亭30年后仍濃可以回放當(dāng)幼年解決某個(gè)昌聰明題的全曬過程。創(chuàng)意小項(xiàng)目主老師出題，石或每個(gè)同學(xué)逝自主完成，臨或以小組、師班級(jí)集體完初成。通過云暗語言，每個(gè)竿小項(xiàng)目都可山能是一個(gè)小曠網(wǎng)站，一個(gè)原小應(yīng)用。個(gè)戴人之間、班克級(jí)之間、學(xué)簡校之間舉行示創(chuàng)意小項(xiàng)目歷競賽。間同學(xué)出題，尋或自己完成堂，或邀請(qǐng)朋乳友完成，或鏡榮“嚴(yán)打擂臺(tái)悅”煮，比試自己系的能力。疾家長出題，久或自己的孩乓子完成，或連讓孩子邀請(qǐng)廊一些朋友完眼成。孫每個(gè)創(chuàng)意小頓項(xiàng)目都是一侵個(gè)云卡，可誘以收藏、分西享、交流、兼點(diǎn)評(píng)、發(fā)表經(jīng)心得。系統(tǒng)槍自動(dòng)記載每羅個(gè)學(xué)生參加征過哪些項(xiàng)目捉，終生存檔蓮。昂創(chuàng)意家庭作申業(yè)駱家庭作業(yè)不漲再枯燥無味賴。通過云語杰言，老師可趨以制作精美獨(dú)的、互動(dòng)的舅、融合各種輔內(nèi)容的作業(yè)水。讓學(xué)生既闖是在做作業(yè)捧，也是在勾“鹿玩游戲廣”捏、和同學(xué)蓬“鐵聊天博”陸，激發(fā)學(xué)生腳學(xué)習(xí)的興趣炕。歲任何人都可退以出家庭作省業(yè)。高質(zhì)量練的家庭作業(yè)膨也可能有專置業(yè)機(jī)構(gòu)完成渡。家長可以健輪流按課文湯內(nèi)容，出一舍些配合學(xué)校槽教學(xué)的家庭掩作業(yè)。甚至逆學(xué)生也可以擴(kuò)出家庭作業(yè)窩。任何有愛綢心、關(guān)愛教患育的都可以孫參與家庭作煎業(yè)的制作。噴每個(gè)家庭作弦業(yè)都是一個(gè)蘋云卡，學(xué)校私建立家庭作康業(yè)庫，收集水、管理家庭呆作業(yè)。大量趟的、高質(zhì)量凈的、極易個(gè)丟性化的家庭堆作業(yè)，對(duì)改幸進(jìn)教學(xué)質(zhì)量溉將起到極大蠶的推動(dòng)作用撲。纏系統(tǒng)將自動(dòng)艇記載每個(gè)同好學(xué)做過哪些給家庭作業(yè)，秒做家庭作業(yè)展的過程，成棍績，等等。蘋終生存檔。斤學(xué)?？梢詫?duì)盜學(xué)生完成家越庭作業(yè)的情上況做各種各烈樣的統(tǒng)計(jì)，爛發(fā)現(xiàn)問題，盆改善教學(xué)。個(gè)人作品展甚系統(tǒng)記載每傷個(gè)人開發(fā)的嶺作品。每當(dāng)準(zhǔn)一個(gè)同學(xué)開誘發(fā)一個(gè)作品匪：一篇作文培、一個(gè)聰明績題、一個(gè)小壘游戲、一個(gè)拘家庭作業(yè)等底等，這個(gè)作素品同時(shí)發(fā)表寬在該同學(xué)所按在的班級(jí)的蛛“滑個(gè)人作品展債”背，年級(jí)的型“踏個(gè)人作品展柜”地，學(xué)校的收“逐個(gè)人作品展安”流。作品展里文的作品，按更得分排序。元?jiǎng)俪霭嗉?jí)憐“植個(gè)人作品展面”慌的參加年級(jí)揮“使個(gè)人作品展長”收的評(píng)選；勝搖出年級(jí)圾“攻個(gè)人作品展羞”間的作品，參莊加學(xué)校或校挺際缺“不個(gè)人作品展輸”隊(duì)。各種爆“翅個(gè)人作品展犁”雁將大大激發(fā)訴同學(xué)的參與目和創(chuàng)造?；?dòng)故事會(huì)厲以故事會(huì)為依媒介，鼓勵(lì)戒學(xué)生使用更廚先進(jìn)的技術(shù)忘（云語言）禮，編制、創(chuàng)聞造更生動(dòng)活技潑的故事：阿“拾連環(huán)畫故事說會(huì)琴”燕、弱“差配音故事會(huì)裳”干、劑“腿互動(dòng)故事會(huì)殖（即閱讀故嚷事時(shí)，閱讀筐者需要輸入劍一定的信息帥，或做一些所選擇等等）獵”指、挎“長闖關(guān)故事會(huì)妥”表、威“圓游戲故事會(huì)犁”暗等等。每個(gè)能故事都是一見個(gè)云卡，可嚴(yán)以收藏、交姥流、分享、禮點(diǎn)評(píng)、聊天炭等等。故事墾會(huì)可以由一住個(gè)人完成，搖也可以以柳“扔接龍龜”硬的方式，集鍛體完成。由來“帖總編來”潤匯集大家的葡創(chuàng)意，完成職最后的創(chuàng)作撞?；蛴啥鄠€(gè)文“曠總編子”滋完成，每個(gè)抄“巾總編績”蠶完成自己的尿“口版本焰”時(shí)，大家評(píng)選要。室系統(tǒng)將記載礦每個(gè)故事會(huì)峽編制的全過如程，制作過令程可以全程蠟回放。所有尋的故事會(huì)將旬由系統(tǒng)終生餐存檔?；?dòng)奧數(shù)榨為喜愛奧數(shù)痛的同學(xué)開辟德的欄目。每睡人參與出題摔。鼓勵(lì)同學(xué)窗將創(chuàng)意、趣淋味、互動(dòng)、觀益智融入到則學(xué)習(xí)奧數(shù)的孕全過程。所芬有關(guān)愛教育乒的社會(huì)人士壩也可以參與梢奧數(shù)題的開陡發(fā)。教育部薦門可以委托非一些專門機(jī)徑構(gòu)制作奧數(shù)據(jù)題。揚(yáng)每個(gè)奧數(shù)題腿都是一個(gè)互痛動(dòng)平臺(tái)。對(duì)家某一題有問搏題或希望得令到一些解題會(huì)的啟發(fā)，可卡以通過這道參題的其“升聊天室假”辟尋求幫助。啞實(shí)在解決不副了，可以查債看標(biāo)準(zhǔn)答案專。系統(tǒng)將記粘載每個(gè)同學(xué)權(quán)嘗試過哪些雹奧數(shù)題，解逐答的過程，按成績，終生槍存檔。茂系統(tǒng)建立一蘇個(gè)奧數(shù)庫，輸收集奧數(shù)題把。此題庫所乎有參與學(xué)校絨可以共享。盞我的侍“臣十萬個(gè)為什勻么這”弟“賞十萬個(gè)為什雹么塞”聯(lián)是小學(xué)生探少索大自然奧頂秘的理想媒指介。我的仗“會(huì)十萬個(gè)為什民么葛”淘讓每個(gè)同學(xué)款自己編輯玩“鄙十萬個(gè)為什奶么飼”者。通過這個(gè)掉手段，激發(fā)亮同學(xué)探索大帥自然奧秘的前興趣，并鼓患勵(lì)大家自己抗動(dòng)手。通過獅創(chuàng)作，最大令限度地挖掘叢每個(gè)人的潛萬能。劣每個(gè)愚“燙十萬個(gè)為什澡么杯”拘條目都是一是個(gè)云卡，可非以收藏、分聯(lián)享、交流、屆點(diǎn)評(píng)、發(fā)表誠心得。習(xí)每個(gè)同學(xué)可角以專攻某個(gè)洽專科的珠“榴十萬個(gè)為什躁么奴”盛，例如天文勵(lì)、動(dòng)物、植趙物、大熊貓憑、北極熊、慚金絲猴、藏百羚羊等等。椒每個(gè)學(xué)生提膨交問題，大退家解答。所離有關(guān)愛教育僅的人士都可扁以加入到但“包十萬個(gè)為什輝么癢”寒的行列中。表對(duì)一些廊“允高深煮”驕的問題，可界以由專家回纖答。置每個(gè)同學(xué)的本“畫十萬個(gè)為什少么糊”塞都終生存檔丘?；?dòng)相冊(cè)腿通過云語言拜，學(xué)生們可列以非常容易爺?shù)貏?chuàng)建各種勻相冊(cè)：乖“掙成長相冊(cè)棒”漂，揮“眨班級(jí)相冊(cè)漲”菊，問“島班主任相冊(cè)踏”刻，際“盈興趣小組相蜻冊(cè)弊”耕，綢“蹲生日相冊(cè)曲”彈，歲“鍵郊游相冊(cè)您”跪，鄙“輩畢業(yè)相冊(cè)東”噴等等。轟互動(dòng)相冊(cè)讓后我們可以對(duì)想相冊(cè)里的任怪何相片點(diǎn)評(píng)棕、發(fā)表心得拳、通過相片塑即時(shí)聊天、廈添加訊“折小貼士厲”塘等等。相冊(cè)毅可以自己創(chuàng)姜建，也可以悄集體共同創(chuàng)近建。半所有的相片梯都可以配備噴各種形式的乳文字描述。槳既是相片，讀也是寫作。攤通過云語言鏡，大家還可啦以對(duì)相片進(jìn)棒行各種各樣珍的漫“滴加工孟”擔(dān)，增加互動(dòng)話的樂趣。益智編程遭云語言是一憲種可視化編巡程語言，是來一種不需要份編程的編程導(dǎo)語言。使用械云語言不需窯要安裝任何濟(jì)軟件，簡單肢易學(xué)。通過井我們的實(shí)際冷使用證明，釀小學(xué)生完全閣可以通過簡窄單的學(xué)習(xí)過蠻程，掌握一頸定程度的編福程能力，利石用云語言開尺發(fā)一些不是辭很簡單的網(wǎng)突頁或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)杯用。對(duì)開發(fā)比小學(xué)生潛能皂、動(dòng)手能力浪、創(chuàng)造力、展想象力非常條重要。畏“恭鼎晟Web汁3.0教挎育平臺(tái)抽”績?cè)O(shè)置有益智傳編程專欄和馬社區(qū)。對(duì)編學(xué)程中的一些綿問題，系統(tǒng)選有自動(dòng)回答悔功能。對(duì)自階動(dòng)回答系統(tǒng)躬無法回答的望問題，再由儉人工回答。白在這個(gè)社區(qū)其中，大家可青以欣賞他人滾的創(chuàng)作，與弄?jiǎng)?chuàng)作者即時(shí)添交流。每個(gè)狠益智編程作確品都是云卡弊，可以收藏叮、交流、分披享、點(diǎn)評(píng)、辜發(fā)表看法等存等。言系統(tǒng)通過編悼程錄制功能艦。錄制的編賞程過程可以猴回放。通過扎回放學(xué)習(xí)編科程。臘互動(dòng)成長日淘記俊“敬成長日記犁”荷通過云卡的躺形式，生動(dòng)埋活潑、瞎“釘原汁原味拾”認(rèn)地野“欣刻錄圈”辜每個(gè)學(xué)生學(xué)帆習(xí)、生活的毛每一個(gè)細(xì)節(jié)愉。徐五、游戲功邊能扣游戲是任一義教育平臺(tái)必民爭之地。拴“剃鼎晟Web譽(yù)3.0教徒育平臺(tái)緩”壤游戲功能的位重點(diǎn)不是提為供一個(gè)游戲董社區(qū)，讓學(xué)雞生們玩游戲槳。而是提供秧一個(gè)游戲開蕩發(fā)平臺(tái)，讓懲學(xué)生們自己憑動(dòng)手開發(fā)游跟戲。把玩游歪戲和學(xué)習(xí)、慚動(dòng)手、創(chuàng)意殃有機(jī)地結(jié)合洋起來。下面缸所列的游戲跟都不是現(xiàn)成銅的游戲，而余是制作一類膏游戲的教“品開發(fā)環(huán)境續(xù)”盞。奮“帝鼎晟Web征3.0教駐育平臺(tái)閉”羅游戲功能的紗另一大特點(diǎn)灣