幼兒園拼音特色教案5篇

幼兒園拼音特色教案5篇

幼兒園拼音特色教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2.區(qū)分音、形相像的字母，正確認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備：

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上預(yù)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物預(yù)備：蘋果，書，筆。漢字卡片預(yù)備：“大”，“花”，“地”。

活動(dòng)過程：

律動(dòng)《拍拍手》

點(diǎn)題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀嬉戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小伴侶們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和許多拼音交上了伴侶。今日拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小伴侶到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小伴侶想不想去?國(guó)王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)的小伴侶去，看哪位小伴侶做得棒，開頭動(dòng)身了。

1、拼音王國(guó)到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伴侶能不能把它認(rèn)出來。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。老師按挨次出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的挨次依次認(rèn)讀。老師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)分。

二、區(qū)分音、形相像的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，許多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小伴侶還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伴侶。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一下，有的聲母交了一個(gè)伴侶，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)伴侶，我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

2、拼的真好。拼音國(guó)王看小伴侶表現(xiàn)得這么好，給小伴侶預(yù)備了很多水果。只要小伴侶回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信念?

(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

(其次個(gè)問題：實(shí)物拼讀。老師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

四、嬉戲—摘果子

小伴侶好厲害，用自己的才智解決了全部難題。國(guó)王歡迎小伴侶去摘果子了。嬉戲規(guī)章：幼兒上臺(tái)摘自己喜愛吃的果子，光摘下來還不行，必需得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

今日我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小伴侶玩得開不快樂?小伴侶不僅玩得很快樂還學(xué)到了許多學(xué)問，而且大家學(xué)得都特殊仔細(xì)，所以拼音娃娃特殊喜愛我們的小伴侶。它要和我們小伴侶交伴侶，每天都和我們生活在一起，關(guān)心我們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。老師信任，在今后的學(xué)習(xí)中，小伴侶會(huì)比現(xiàn)在更精彩。

幼兒園大班拼音拼讀表

漢語(yǔ)拼音韻母表

單韻母a[阿]o[喔]e[鵝]i[衣]u[烏]ü[迂](上邊有兩點(diǎn)讀於)

復(fù)韻母ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奧]ou[歐]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[兒]

前鼻韻母an[安]en[恩]in[因]un[溫]

后鼻韻母ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiyiwuyuyinyunyeyue

漢語(yǔ)拼音聲母表

b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]

d[得]t[特]n[訥]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]

j[基]q[欺]x[希]

z[資]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[詩(shī)]

y[醫(yī)]w[巫]

聲調(diào)符號(hào)

陰平：-陽(yáng)平：/上聲：∨去聲：﹨

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。

例如：

媽mā【陰平】麻má【陽(yáng)平】馬m?！旧下暋苛Rmà【去聲】嗎ma【輕聲】

隔音符號(hào)

a，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，假如音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)()隔開，例如piao(皮襖)。

備注：

①、知蚩詩(shī)日資雌思等字的韻母用i。

②、i行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

③、u行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。

④、ü行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)、。

⑤、iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。

難點(diǎn)提示:

1.在聽力題中往往會(huì)消失”zhzhi”等類的比較,要提示孩子留意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長(zhǎng)一些).

2.標(biāo)調(diào)是根據(jù)”aoeiuü”的挨次,如”ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,”uo”的調(diào)在o上,唯有“i、u”在一起時(shí)狀況例外:i、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即”iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.

3.以前常說”ü見jqx,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于同學(xué)的記憶,可以把順口溜改為”ü見jqxy,脫帽行個(gè)禮.”

4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)

5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)

6.”bpdq”4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6b,正9q”的順口溜先分清”bq”,然后再教“bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋?！?/p>

或者用手勢(shì):

大拇指向上,左手b來右手d

大拇指向下,左手p來右手q

7.的發(fā)音南北始終有爭(zhēng)議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音確定是“哦”(一聲)。

幼兒園拼音特色教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長(zhǎng)了解我班拼音教學(xué)的內(nèi)容和方法以及自己孩子學(xué)習(xí)的狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、區(qū)分簡(jiǎn)單混淆的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀方法。

4、通過嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分幾組簡(jiǎn)單混淆的拼音字母。

活動(dòng)預(yù)備：

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、活動(dòng)室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

以拼音王國(guó)漫游記的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國(guó)。提示幼兒和拼音寶寶打招呼。

2、嬉戲《點(diǎn)名》，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。老師：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了，我們快來給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(zhǎng)音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊(duì)伍在迎接我們呢，我們也來給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

3、嬉戲：炸彈。復(fù)習(xí)幾組簡(jiǎn)單混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

老師：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點(diǎn)過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國(guó)里面玩嬉戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜愛的《炸彈》嬉戲吧。

4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組進(jìn)行嬉戲。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任憑拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有嬉戲結(jié)束后，換另一組幼兒嬉戲，師小結(jié)。

5、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)競(jìng)賽嬉戲：誰被擠下河。復(fù)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。初步把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一起拼，拼成一個(gè)音。

老師：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真快樂，現(xiàn)在它們要帶我們一起登上拼音王國(guó)的最高峰去觀賞拼音王國(guó)漂亮的風(fēng)景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個(gè)競(jìng)賽，假如我們成功了，就可以站在山頂看風(fēng)景了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯屠蠋焸儊戆缪莨肢F，接受我們的挑戰(zhàn)。競(jìng)賽現(xiàn)在正式開頭。嬉戲是這么玩的。

6、嬉戲：走迷宮。復(fù)習(xí)正確書寫簡(jiǎn)單混淆的幾組拼音字母。

老師：拼音王國(guó)之旅立刻就要結(jié)束了，要走出拼音王國(guó)，回到我們暖和的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧?。ㄔ诿詫m圖上復(fù)習(xí)正確書寫幾組簡(jiǎn)單混淆的聲母。）

7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就結(jié)束了這次快樂而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮物，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說再見吧！

8、結(jié)束。

幼兒園拼音特色教案篇3

【教材分析】

《aoe》是學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞oo啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝ee叫，似乎在說：“小伴侶，早上好！”通過形象詳細(xì)的情境圖，引出本課要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母，易于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好;其次部分是表音表形圖，利用它可以關(guān)心同學(xué)把握發(fā)音、熟記字形;第三部分是aoe的四聲及漢語(yǔ)拼音四種聲調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動(dòng)的表現(xiàn)了四聲的不同，符合同學(xué)的思維特點(diǎn)。最終一部分是aoe的筆順圖示及其在漢語(yǔ)拼音四線格中的書寫。本課對(duì)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好具有重要意義。

【同學(xué)分析】

大部分同學(xué)在學(xué)前已把握了肯定量的拼音學(xué)問，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對(duì)他們來說并不生疏的。只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不精確?????。這種狀況往往會(huì)使這些同學(xué)降低進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛好和樂觀性，并導(dǎo)致一些同學(xué)不能集中精力聽課。針對(duì)這種現(xiàn)象，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，學(xué)當(dāng)小老師，能收到事半功倍的效果。

處于幼小連接階段的同學(xué)有意留意持續(xù)時(shí)間短，采納嬉戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參加到嬉戲中來，主動(dòng)地輕松歡樂地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問力量目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

⑵熟悉四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的寵愛，更加喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

【教學(xué)思路】

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

2、以圖激趣，明確要求。

3、激情促說，多向互動(dòng)。

【教學(xué)過程】

一、芝麻開門

1、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？今日老師將帶小伴侶們?nèi)テ匆敉鯂?guó)歷險(xiǎn)，可是城門緊閉。(出示緊閉著的城門圖)想知道芝麻開門的口訣嗎？請(qǐng)看兒歌：漢語(yǔ)拼音王國(guó)里，各個(gè)字母有本事，關(guān)心學(xué)好一般話，我們都來學(xué)習(xí)它。

2、只要你把握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)學(xué)問的寶藏。(城門打開，內(nèi)有紙條：拼音顯示：pnynwnggohunyngn)

以“情趣性、嬉戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，吸引同學(xué)的留意力，激起他們學(xué)習(xí)的愛好。在學(xué)習(xí)“aoe”的讀音時(shí)，充分利用孩子們熟識(shí)的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗(yàn)。

二、看圖激趣

拼音王國(guó)的第一站，我們將去“單韻母農(nóng)莊”，(出示情景圖)

農(nóng)莊風(fēng)景真漂亮，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰？

同學(xué)看圖各抒己見：

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱;

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂地游泳;

叫醒了太陽(yáng)，它露出了笑瞇瞇的臉;

讓同學(xué)看圖后暢所欲言。

三、捉迷藏嬉戲

這幅美麗的農(nóng)莊圖中藏了aoe3個(gè)字母公民，你能把它們找出來嗎？

讓同學(xué)初步感知aoe的音和形。

四、讀準(zhǔn)aoe

過渡：我們熟悉了這三個(gè)公民，假如你能讀準(zhǔn)他們的名字，他們就會(huì)和你成為伴侶。

1、老師帶上aoe的頭飾，扮成aoe，作自我介紹，發(fā)音拉長(zhǎng)著重。

2、同學(xué)觀看，自行練讀后，指名讀：

同學(xué)爭(zhēng)論編順口溜關(guān)心記憶發(fā)音方法：

如：嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。

3、讀準(zhǔn)音，開火車讀，交伴侶，給表現(xiàn)好的小伴侶起字母名。

給同學(xué)起字母名字，在輕松開心的情境中，讓同學(xué)記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很興奮。這個(gè)字母名字就始終跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容同學(xué)反而記得牢，或許有些孩子一輩子都不會(huì)遺忘自己以及同學(xué)的字母名字。

五、指導(dǎo)aoe的書寫

過渡：交上了新伴侶，想和他合影留念嗎？可是古老的王國(guó)里沒有相機(jī)。讓我們用自己的方法記住它們吧！

1、同學(xué)認(rèn)真觀看字母“長(zhǎng)相”：

找出圖中與aoe字形相像的部分，生爭(zhēng)論，編口訣，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽(yáng)出來紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee。

2、動(dòng)動(dòng)手，捏一捏，擺一擺：

同學(xué)利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的外形。

3、“作肖像畫”：

熟悉四線格(漢語(yǔ)拼音王國(guó)的房子都是三層，每個(gè)公民都有自己的家，我們今日熟悉的aoe都住二樓)后講清aoe的筆畫筆順。

老師示范，同學(xué)仿寫。

聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形呈現(xiàn)了同學(xué)思維的廣度和深度，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。主動(dòng)學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。

幼兒園拼音特色教案篇4

目標(biāo)：

學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

預(yù)備：

拼音、生字卡片。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

2、接挨次讀讀8個(gè)聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)g、k、h的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母g

1、學(xué)習(xí)g的音：

⑴出示g圖，提問：圖上畫的是什么?

⑵借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。

⑶老師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷同學(xué)隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，老師留意訂正不正確的讀音。

2、學(xué)習(xí)g的形：

⑴認(rèn)真觀看圖怎樣記憶g的形?

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母g：

⑴熟悉基本筆畫豎左彎。

⑵觀看書中g(shù)的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

⑶老師范寫g：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?老師寫;其次筆是什么?占什么格?老師寫;留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。

⑷同學(xué)書寫。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿態(tài)合格的同學(xué)