生物教學(xué)計(jì)劃15篇

Word第第頁(yè)生物教學(xué)計(jì)劃15篇生物教學(xué)打算1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿(mǎn)意高考全面提升素養(yǎng)的實(shí)際需要。依據(jù)我校的實(shí)際，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)學(xué)校的生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和生活中的有關(guān)生物學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成果記在成果冊(cè)上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷〔也可用單元自測(cè)題代替〕，統(tǒng)一閱卷，成果上傳。

3．有切實(shí)可行的教研打算，大力開(kāi)展教改試驗(yàn)和專(zhuān)題討論。對(duì)課題討論的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。

4．留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和愛(ài)好，特殊應(yīng)留意培育同學(xué)自我獵取生物學(xué)問(wèn)的力量。開(kāi)展如何挖掘新教材的力量?jī)r(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量的專(zhuān)題討論。

5．突誕生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示試驗(yàn)要求全做，對(duì)同學(xué)試驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，全部同學(xué)試驗(yàn)要有試驗(yàn)報(bào)告。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求同學(xué)有學(xué)問(wèn)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7．仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備課，其方式方法與高三班級(jí)相同。

三、高二班級(jí)教學(xué)打算進(jìn)度表

上學(xué)期〔40課時(shí)〕

第一至四周：

第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第五至九周：

第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整

第十周：期中考試

第十一至十八周：

第3章植物的激素調(diào)整

第4章種群和群落

第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期〔120課時(shí)〕

第一至九周：

專(zhuān)題1基因工程

專(zhuān)題2細(xì)胞工程

專(zhuān)題3胚胎工程

專(zhuān)題4生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題

第十周：期中考試

第十一至十八周：

專(zhuān)題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用

專(zhuān)題2微生物的培育與應(yīng)用

專(zhuān)題3植物的組織培育技術(shù)

專(zhuān)題4酶的討論與應(yīng)用

專(zhuān)題5DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)

十九至二十周：全書(shū)復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考

生物教學(xué)打算2

一、教材分析:

1、本期教學(xué)內(nèi)容包括：《探究生物的神秘》、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學(xué)期上完，總計(jì)約45課時(shí)〔含單元檢測(cè)及評(píng)講〕。

2、各部份的支配：①《探究生物的神秘》著重解決兩個(gè)問(wèn)題：一、為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)？二、怎樣學(xué)習(xí)生物科學(xué)？〔2課時(shí)〕②《生物體的結(jié)構(gòu)》主要介紹生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，以及細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體?！?課時(shí)〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類(lèi)群?！?0課時(shí)〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實(shí)等器官各有什么用途，并引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展13個(gè)試驗(yàn)〔包括5個(gè)探究性試驗(yàn)各3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)〕?！?0課時(shí)〕

二、同學(xué)狀況：

由于是平行班，同學(xué)入學(xué)成果參差不齊，懸殊較大。同學(xué)來(lái)自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，學(xué)校自然課開(kāi)設(shè)狀況差異大，同學(xué)對(duì)于自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的了解程度和把握程度也存在較大的差異。

三、本期教學(xué)的主要任務(wù)：

⑴完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。

講授序言、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物、被子植物的生活。

⑵培育同學(xué)力量。

通過(guò)平常授課引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)看法、調(diào)查法和試驗(yàn)法等科學(xué)討論的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展探究性試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)力量的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，培育其自學(xué)力量、觀(guān)看力量、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，包括敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

⑶貫徹因材施教的原則。

使各類(lèi)同學(xué)成果都能提高，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)除按課本要求外，還要在學(xué)問(wèn)的深度、廣度以及力量培育上有進(jìn)一步的要求，以適應(yīng)參與生物競(jìng)賽的需要。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

⑴加強(qiáng)課堂上同學(xué)的活動(dòng)。

制造時(shí)機(jī)、制造條件促使同學(xué)多動(dòng)腦，主動(dòng)思維，訓(xùn)練其敏捷多變的力量，提高綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

⑵加強(qiáng)生物試驗(yàn)。

讓同學(xué)學(xué)會(huì)一些生物儀器的使用、使同學(xué)能通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證一些科學(xué)結(jié)論以提高其動(dòng)手力量、觀(guān)看力量和思索力量。

⑶對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物、競(jìng)賽試題，給他們拓寬、拓深學(xué)問(wèn)面。

⑷培育全體同學(xué)會(huì)閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些學(xué)問(wèn)。

⑸要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培育多動(dòng)腦的習(xí)慣。

⑹培育其誠(chéng)信的品德，做到無(wú)人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實(shí)例培育其愛(ài)國(guó)主義情操和勇于探究、勇于奉獻(xiàn)的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

課題授課時(shí)數(shù)課題授課時(shí)數(shù)

序言

〔探究生物的神秘〕2單元檢測(cè)2

第一部分

〔生物體的結(jié)構(gòu)〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

單元檢測(cè)2

單元檢測(cè)24～6章10

單元檢測(cè)2

其次部分

〔形形色色的植物〕7期末復(fù)習(xí)15

打算人：

年月日

生物教學(xué)打算3

一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)要分析

高三18、20、21班同學(xué)的基礎(chǔ)整體上相對(duì)較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測(cè)試成果來(lái)看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰慧，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)消化，特殊是課時(shí)作業(yè)總是不能準(zhǔn)時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)主動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類(lèi)指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)是每一位同學(xué)都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的全部章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的全部經(jīng)典試驗(yàn)以及與教材有關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

2、教材編寫(xiě)特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫(xiě)特色：

1)表達(dá)生物科學(xué)進(jìn)展的時(shí)代性與前沿性;

2)表達(dá)生物高新技術(shù)對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的重大影響;

3)教材注意試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)課題的討論學(xué)習(xí);

4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好;

5)與社會(huì)實(shí)踐及同學(xué)將來(lái)就業(yè)等親密聯(lián)系。

3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

1)細(xì)心討論教材、教學(xué)大綱、高考考綱、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法，上好每一堂課;

2)注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)討論與學(xué)情改變，有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，特殊關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得肯定進(jìn)步;

3)把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;

4)加強(qiáng)同學(xué)針對(duì)性訓(xùn)練，精選題目，培育同學(xué)力量。

4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;

2)通過(guò)生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)同學(xué)形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

3)利用教材中涉及的我國(guó)科學(xué)家的成就，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，鼓舞為祖國(guó)繁華做奉獻(xiàn)的信念。

三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特殊是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)同學(xué)思維上多滲透一些。

2、注意試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)讓同學(xué)動(dòng)手參加，并讓同學(xué)主動(dòng)參加一些討論性學(xué)習(xí)的課題，培育同學(xué)基本的科學(xué)素養(yǎng)。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改良教學(xué)，提高教學(xué)效率。

4、在教學(xué)中注意前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，構(gòu)建完好的學(xué)問(wèn)體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高同學(xué)綜合力量。

四、協(xié)作教學(xué)支配的課外活動(dòng)

1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小制作、小課題的討論。

3、支配一些家庭小試驗(yàn)，培育同學(xué)獨(dú)立討論簡(jiǎn)潔生物學(xué)問(wèn)題的力量。

4、組織生物愛(ài)好小組，開(kāi)展生物學(xué)討論的愛(ài)好活動(dòng)，增添同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

生物教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)七班級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握生物的相應(yīng)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，到達(dá)培育同學(xué)力量之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達(dá)規(guī)范、精確和嫻熟。

5、考試備考要做到：

(1)注意基礎(chǔ)

(2)聯(lián)系實(shí)際

(3)重視試驗(yàn)

(4)反映現(xiàn)代性

(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。

6、發(fā)覺(jué)、培育對(duì)生物有特殊愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累閱歷與資料，為今后組織同學(xué)參與學(xué)校生物競(jìng)賽做好預(yù)備。

四、主要措施：

1、鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有打算地支配需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，真正表達(dá)“以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以獨(dú)特質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使同學(xué)想聽(tīng)并聽(tīng)懂。

9、關(guān)心同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

五、同學(xué)狀況分析：

目前八班級(jí)有部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考，所以還需要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取這次會(huì)考成果有較大的提高。

生物教學(xué)打算5

新的學(xué)期馬山就要開(kāi)頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年4、5、6三個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步把握了一些基本的生物學(xué)問(wèn)和識(shí)圖析圖技能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期也是特殊關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，由于這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生的學(xué)問(wèn)，這部分只是對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難理解，任務(wù)重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對(duì)本學(xué)期七班級(jí)工作打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試驗(yàn)稿〕為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教材——《生物》〔七班級(jí)下冊(cè)〕。

三、同學(xué)分析

學(xué)校七班級(jí)共6個(gè)班，每個(gè)班30人左右，同學(xué)整體素養(yǎng)尚可，學(xué)習(xí)看法較好好，有兩級(jí)分化現(xiàn)象。不過(guò)上課仔細(xì)，課堂同學(xué)和老師的協(xié)作和課堂紀(jì)律都較好。目前成果適中。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)心選擇適合本市生物現(xiàn)狀的教學(xué)方法及習(xí)題，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教。

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)參與教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高。

4、定期考察，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

5、疑難問(wèn)題重點(diǎn)講解。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第8章人的由來(lái)〔4課時(shí)〕

第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新生命2課時(shí)

其次節(jié)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期1課時(shí)

第三節(jié)人體概述1課時(shí)

第9章人的食物來(lái)自環(huán)境〔5課時(shí)〕

第一節(jié)人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)

其次節(jié)人體的消化和汲取2課時(shí)

第三節(jié)膳食指南與食品平安1課時(shí)

第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)〔8課時(shí)〕

第一節(jié)血液和血型2課時(shí)

其次節(jié)血液循環(huán)2課時(shí)

第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時(shí)

第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換1課時(shí)

第五節(jié)人體能量的供應(yīng)1課時(shí)

第11章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境〔3課時(shí)〕

第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成1課時(shí)

其次節(jié)人體廢物的排出2課時(shí)

第12章人體生命活動(dòng)的調(diào)整〔7課時(shí)〕

第一節(jié)激素調(diào)整1課時(shí)

其次節(jié)神經(jīng)調(diào)整2課時(shí)

第三節(jié)感知信息4課時(shí)

第13章人是生物圈中的一員〔2課時(shí)〕

第一節(jié)關(guān)注生物圈—環(huán)境的惡化1課時(shí)

其次節(jié)愛(ài)護(hù)生物圈—從自身做起1課時(shí)

復(fù)習(xí)5課時(shí)

生物教學(xué)打算6

分組試驗(yàn)與探究：試驗(yàn)記載

1、飼養(yǎng)和觀(guān)看蚯蚓

2、動(dòng)物的繞道取食(課外探究)

3、螞蟻的通訊(課外探究)

4、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌

5、制作孢子印

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

探究問(wèn)題：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有沒(méi)有影響？

探究假設(shè)：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有影響

試驗(yàn)步驟：1〕用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測(cè)定pH約等于5、4、3、2。2〕取5個(gè)相同的培育皿，并標(biāo)號(hào)，在培育皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3〕選取生長(zhǎng)狀況相同的青菜種子500顆，每個(gè)培育皿中放入100顆。4〕一段時(shí)間后，觀(guān)看種子萌發(fā)的數(shù)量

探究結(jié)論：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有影響

其余試驗(yàn)：調(diào)查自己的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)、商量人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、聽(tīng)力測(cè)試、調(diào)查中同學(xué)近視的成因和對(duì)策、調(diào)查每天的睡眠時(shí)間、測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間、膝跳反射、脊髓的結(jié)構(gòu)〔標(biāo)本〕、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、商量尿液的形成〔除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過(guò)薄薄的腎小球毛細(xì)血管和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，形成原尿的過(guò)程是腎的過(guò)濾作用〕、商量人體能量的供應(yīng)、探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響、調(diào)查食品平安、觀(guān)看小腸結(jié)構(gòu)

手皮膚的觸壓覺(jué)

探究問(wèn)題：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)相同嗎？

探究假設(shè)：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不相同

試驗(yàn)步驟：用筆的尖端刺激手的各個(gè)部位，看看各個(gè)部位的反應(yīng)快慢狀況

探究結(jié)論：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不相同

甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響

步驟：1〕將兩個(gè)相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培育10只同種、同一批的小蝌蚪。

2〕甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對(duì)比，乙組不加甲狀腺激素，其他培育條件相同。每?jī)商鞊Q1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3〕結(jié)果如下

后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間/d前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間/d尾脫落的平均時(shí)間/d尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)/cm

甲組47260.7

乙組59371.3

觀(guān)看腎的結(jié)構(gòu)

步驟：1〕將一個(gè)完好的豬腎置于解剖盤(pán)中，先觀(guān)看腎的形狀和顏色〔形狀似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷，紅褐色〕，再用手捏捏〔外表光滑，手感松軟〕，問(wèn)一問(wèn)氣味。

2〕用戶(hù)解剖針將腎縱切，觀(guān)看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3〕用顯微鏡觀(guān)看腎單位的玻片標(biāo)本。

探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的改變

探究問(wèn)題：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有改變嗎？

探究假設(shè)：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有改變(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)

試驗(yàn)步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個(gè)燒杯，標(biāo)號(hào)1、2。

2)用塑料管向1號(hào)燒杯的石灰水里吹氣。

3)將塑料管插入2號(hào)燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中?！?號(hào)比2號(hào)渾濁〕

探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多

生物教學(xué)打算7

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證新學(xué)期的工作的正常和順當(dāng)進(jìn)行，特制定以下打算：

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)特和特長(zhǎng)。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

二、狀況分析：

〔一〕教材分析

本學(xué)期初一下冊(cè)教材內(nèi)容為“生物圈中的綠色植物”詳細(xì)表達(dá)在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛(ài)惜植被，綠化祖國(guó)”六個(gè)部分。為此支配了一系列的觀(guān)看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛(ài)大自然。

〔二〕同學(xué)分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)科有了初步的了解。所以，要提進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一同學(xué)對(duì)四周的一切事物都很新奇奇怪???，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高同學(xué)成果的目的。

三、詳細(xì)措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備同學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

〔1〕深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。

〔2〕依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

〔3〕老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。

為了到達(dá)上述目的，在本學(xué)期的教學(xué)工作中堅(jiān)持作到以下幾點(diǎn)。

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，講清晰每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解速度和力量。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、主動(dòng)參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的學(xué)問(wèn)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)同學(xué)水平的提高也有很大的影響。

5、主動(dòng)向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括學(xué)問(wèn)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

6、培育優(yōu)秀同學(xué)參與上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，使具有良好素養(yǎng)的同學(xué)得到更好的進(jìn)展，為他們?cè)诟咭患?jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的信息和毅力。

8、組織同學(xué)進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，匯總所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)同學(xué)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物是生活相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系練習(xí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物教學(xué)打算8

xx年春季期，我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)生物科老師，本學(xué)期我的教學(xué)打算如下：

一、完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，包括討論課的開(kāi)展和各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

二、仔細(xì)備課，把課本學(xué)問(wèn)盡可能簡(jiǎn)潔地呈如今導(dǎo)學(xué)案上，盡可能圖文并茂。

三、主動(dòng)導(dǎo)課，以多種方式導(dǎo)課，盡量讓更多的同學(xué)參加到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中。

四、準(zhǔn)時(shí)測(cè)評(píng)，沒(méi)有練習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)每次課堂提綱進(jìn)行〔聽(tīng)寫(xiě)〕抽改，練習(xí)冊(cè)進(jìn)行檢查，每單元準(zhǔn)時(shí)測(cè)評(píng)。

五、主動(dòng)聽(tīng)課，盡可能利用課余時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)借鑒之。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高導(dǎo)學(xué)水平。關(guān)懷熱點(diǎn)，聯(lián)系生活，并運(yùn)用到課堂中。

六、準(zhǔn)時(shí)反思，每課上完后進(jìn)行反思，可從學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)及課堂的掌控來(lái)反思。

七、培優(yōu)輔差，主動(dòng)培育優(yōu)生，并主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)困生，多鼓舞，少批判。

生物教學(xué)打算9

新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實(shí)云南省教育廳“為了讓中學(xué)校生歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)”要求。的確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算：

〔一〕、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。

3、情感看法和價(jià)值觀(guān)：培育同學(xué)的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)看法，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有喜愛(ài)生命、珍惜生命的熱忱，有主動(dòng)的生活看法和健康的生活方式。

〔二〕、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動(dòng)。

〔三〕、同學(xué)狀況分析

高一班級(jí)有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過(guò)會(huì)考存在肯定的困難。針對(duì)以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

生物教學(xué)打算10

初一生物教學(xué)，不僅使同學(xué)獲得生物學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，形成基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的方法和力量，同時(shí)也使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開(kāi)頭，為圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)打算如下：

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達(dá)提高同學(xué)成果的目的。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀(guān)看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛(ài)大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)力量目標(biāo)：同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感看法價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀(guān)。初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

2、討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、通過(guò)觀(guān)看、思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究打算，記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究力量。

5、重視試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

6、通過(guò)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移和發(fā)散思維。

7、主動(dòng)參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的學(xué)問(wèn)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，主動(dòng)向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括學(xué)問(wèn)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以?xún)?yōu)化利用，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

生物教學(xué)打算11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉生物圈中生命、生物體的結(jié)構(gòu)、綠色植物的基本學(xué)問(wèn)。

2、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

3、正確使用生物學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作力量。

4、進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

5、利用科學(xué)的一般探究方法進(jìn)展合作力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

6、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

二、同學(xué)狀況分析

本期我主要擔(dān)當(dāng)七班級(jí)

〔四〕班的教學(xué)，共有同學(xué)63人，同學(xué)剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。

三、教材分析

1、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突誕生命與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。

2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

3、本教材圖文并茂，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技，文化社會(huì)所需整體素養(yǎng)的培育與進(jìn)展。

四、應(yīng)對(duì)措施

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀(guān)看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者

轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“公平中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。

生物教學(xué)打算12

怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成。首先，要討論教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要具體了解同學(xué)，只有這樣在制定打算的時(shí)候才能更加精確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準(zhǔn)備仍堅(jiān)持以《學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“歡樂(lè)+高效”課堂為指導(dǎo)，扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八班級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛(ài)好較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、同學(xué)物沒(méi)多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的`力氣對(duì)教材進(jìn)行充分商量分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周主動(dòng)參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

6、深化開(kāi)展教學(xué)科研，參加教研課題的討論，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。

7、注意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)的理解力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)力量。

8、加強(qiáng)中考試題討論，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇適合的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高；

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5、定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周

水中生活的動(dòng)物

第2周

陸地生活的動(dòng)物

第3周

空中飛行的動(dòng)物

第4周

月考命題與評(píng)價(jià)

第5周

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第6周

動(dòng)物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第8周

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評(píng)析

第10周

依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)

第11周

熟悉和愛(ài)護(hù)生物的多樣性

第12周

月考命題與評(píng)析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進(jìn)化

第17周

健康的生活

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

一、指導(dǎo)思想

以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、同學(xué)狀況分析：

生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類(lèi)親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但同學(xué)通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)學(xué)校二班級(jí)生物所要把握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的'環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛(ài)護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛(ài)護(hù)生物多樣性就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了肯定的基礎(chǔ)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

五、主要措施：

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

〔1〕注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

〔2〕組織好同學(xué)進(jìn)行商量學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

〔3〕催促同學(xué)做好當(dāng)堂學(xué)問(wèn)的背誦與記憶。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)力量，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的理解。

〔2〕比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比較歸納，可找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)間的關(guān)系更明白。

4、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問(wèn)題。

8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

一、教材分析

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)合作探究，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛(ài)護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類(lèi)別學(xué)問(wèn)的橫向?qū)Ρ龋忠粢饨Y(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問(wèn)技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

〔二〕情感價(jià)值觀(guān)：

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮。

三、基本措施：

1、備教材、仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

2、備同學(xué)、深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話(huà)法、演示法、試驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組商量法、檢測(cè)反饋法，主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)、留意掌握好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

生物教學(xué)打算13

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀(guān)與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展、和諧進(jìn)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

二、工作思路

1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。主動(dòng)圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為中心，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。

4.立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，催促課改試驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)進(jìn)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，主動(dòng)創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的進(jìn)展平臺(tái)，為老師供應(yīng)充分展現(xiàn)自我，進(jìn)展自我的機(jī)會(huì)。

三、工作重點(diǎn)

(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效討論。要以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展為目標(biāo)，著力解決同學(xué)主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，有效提升同學(xué)的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開(kāi)展現(xiàn)范觀(guān)摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

3、主動(dòng)探究新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教育教學(xué)。

4、主動(dòng)開(kāi)展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺(jué)討論主題，形成課堂教學(xué)的討論專(zhuān)題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師進(jìn)展平臺(tái)，分層引領(lǐng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

1、加強(qiáng)青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)行青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專(zhuān)業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，特殊是對(duì)教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和進(jìn)展打算，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動(dòng)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)名師及培育對(duì)象能不斷增添自己的教科研力量，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

(四)加強(qiáng)高考討論，提高高考成果

組織高三生物學(xué)科老師對(duì)年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行仔細(xì)分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭(zhēng)年高考取得更好成果。

(五)以教研網(wǎng)為平臺(tái)，主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

主動(dòng)探究網(wǎng)上教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站和教育博客開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與溝通等活動(dòng)。

生物教學(xué)打算14

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不抱負(fù)，緣由都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，因此，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛(ài)生物討論的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開(kāi)在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采納小組式的學(xué)習(xí)、商量教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀(guān)看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素