鄂教版六年級下冊：中國在世界舞臺上1源遠流長的中外交往

《源遠流長的中外交往》教學設(shè)計一、教學目標1．情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。2．知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。3．過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。二、教學重點了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。三、教學難點認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。四、教學準備1．教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；絲綢之路視頻；鄭和下西洋航線圖以及鄭和與哥倫布遠洋航行對照表2．學生準備：收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料。3．共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。五、課時安排2課時。六、教學過程第一課時（一）考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考1．（出示教材P2考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜）師：同學們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？2．教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）3．師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？4．學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。5．小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）【設(shè)計意圖：引導學生閱讀教科書上的資料，通過考古的報道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開始，感受中華文明對世界的影響，同時引發(fā)學生思考探究：在交通尚不發(fā)達的古代，中華文明是通過什么渠道與世界進行交往、傳播?！浚ǘ┙z綢之路上的中外交流1．（出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？2．（出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。你們可知道，這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？就是紀念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個名字，你們有什么了解？3．了解絲綢之路上的中外交流（1）閱讀教材P2～3頁中外交流資料（2）閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。（3）學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？（4）（播放視頻絲綢之路）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展物質(zhì)豐富增進友誼文化傳播……）4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）【設(shè)計意圖：通過教師素材、學生收集以及文本的三方對話，點面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程，學生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義?！浚ㄈ┕沤窠z綢路，同為交流橋1．師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2．（出示古絲綢之路線圖與現(xiàn)代亞歐大陸橋圖）學生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？3．小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合?！驹O(shè)計意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會歷史與現(xiàn)實的融合，同時鍛煉了學生分析對比能力?！浚ㄋ模┌鍟O(shè)計源遠流長的中外交往——絲路駝鈴東西方文明的紐帶相互促進共同發(fā)展第二課時（一）相似文化背后的思考1．（出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？2．學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。3．師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？4．學生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進行交流研討。4．全班深入探究：隋唐時期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？6．師：當時隋朝的進步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟文化空前繁榮發(fā)達，成為東亞最強大的帝國，聲名遠揚，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進中國對外影響做出了巨大的貢獻，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路”陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？（相機板題：海上交流）7．我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？（1）（出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。（2）師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史?！驹O(shè)計意圖：通過中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對世界的影響。同時，由點及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史?！浚ǘ┼嵑拖挛餮?，海上交流的巔峰1．師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。2．了解鄭和下西洋的概況和意義。（1）教材上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和鄭和下西洋航線圖以及鄭和與哥倫布遠洋航行對照表，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？（2）師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。（3）探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？教師點評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進的造船技術(shù)和航海技術(shù)3．憶古思今，放眼未來（1）師：2022年，我國紀念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學航?！?你是如何理解“這一主題？（2）師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。（3）網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發(fā)展的理解。4．小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展?！驹O(shè)計意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對亞、非經(jīng)濟文化的影響。通過憶古思今，明白對外交流開放才能讓國家走向的新的繁榮