歌頌老師的演講稿優(yōu)秀8篇

歌頌老師的演講稿優(yōu)秀8篇演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？作者為您細(xì)心收集了8篇歌頌老師的演講稿，盼望能夠?qū)_您的問(wèn)題有肯定的啟迪作用。

歌頌老師的演講稿篇一

各位老師：

有人說(shuō)師恩如山，由于高山巍巍，使人祟敬。有人還說(shuō)，師恩似海，由于大海浩瀚，無(wú)法估量。我說(shuō)師恩如歌！

你看：老師和氣的微笑，溫柔的話語(yǔ)就像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的'交響樂(lè)章。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與老師們的教導(dǎo)分不開(kāi)。是老師為我指明人生的方向，升起抱負(fù)的風(fēng)帆，鼓舞我破浪遠(yuǎn)航！

??！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不行缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和氣；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純凈；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

就這樣，老師在我們心里播下了歡樂(lè)的火種，校內(nèi)里時(shí)時(shí)響著我們悅耳、光明的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡快因老師的愛(ài)而起。老師把全部的希冀寄予在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上困難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到學(xué)問(wèn)的魅力時(shí)，他們?cè)诜愿溃和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠奈瑁簞倮菑倪@里起步的；當(dāng)我們哀痛時(shí)，他們?cè)趧裎浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進(jìn)展。您不僅帶著我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩漂亮，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來(lái)了自己的高中生活，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)懷著，鼓舞著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱勝利，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最終，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說(shuō)聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲，傳遍四方……

歌頌老師的演講稿篇二

老師們，同學(xué)們：

你們好！我今日演講的主題是《感謝老師》。每當(dāng)人們提到老師這一神圣職業(yè)時(shí)，他們總是提示人們備課的形象或者午夜燈光下平臺(tái)上回蕩的奇妙聲音。有人說(shuō)老師像園丁一樣勤奮地培育“祖國(guó)的花朵”。有些人還說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。事實(shí)上，老師更像一支粉筆，縮短他的身體，為我們學(xué)習(xí)鋪平道路。老師是我們成長(zhǎng)道路上的向?qū)А＠蠋熃涛覀內(nèi)绾巫鍪?，如何做人，以及如何帶領(lǐng)我們沿著人生的道路前進(jìn)。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師關(guān)心我們向前航行。當(dāng)我們遇到困惑和困惑時(shí)，老師會(huì)給我們指導(dǎo)。當(dāng)我們?yōu)樽约旱某删透械桨谅龝r(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)的建議使我們糊涂過(guò)來(lái)。老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有鮮花圍繞，粉筆是你的犁頭；三英尺的平臺(tái)是你專(zhuān)用的戰(zhàn)場(chǎng)。老師說(shuō)，“講臺(tái)使人變老，粉筆染白了他們的頭?！钡悄銢](méi)有圓滿(mǎn)，你用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)溶化了我們心中的冰川，走進(jìn)我們的內(nèi)心，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)。

你帶領(lǐng)我們進(jìn)入了學(xué)問(wèn)殿堂。我們沐浴在老師恩寵的陽(yáng)光中。我們像鳥(niǎo)兒一樣張開(kāi)翅膀，不怕風(fēng)暴地飛行。是你給了我們堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神，鼓舞我們勇往直前。感謝你，老師！老師，你的職業(yè)是宏大、光榮和無(wú)私的。我們?yōu)槟銓?duì)事業(yè)的喜愛(ài)感到傲慢。感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛行的翅膀；感恩老師，給我人生的方向；老師，感謝你給了我對(duì)世界的洞察力。不管我遇到什么，你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師，你在我眼里太棒了。我真誠(chéng)地感謝你，我的老師，感謝你為我所做的一切！什么是感恩“感恩”是一個(gè)人的天性，是一種不行磨滅的良心，是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)。一個(gè)連感恩都不知道的人必需有一顆冷酷無(wú)情的心，永久不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！案卸鳌笔菍?duì)恩典的一種感恩表達(dá)，是每個(gè)不遺忘他人和善的人們揮之不去的情感。學(xué)會(huì)感恩就是擦亮布滿(mǎn)灰塵的心，不要麻木。學(xué)會(huì)感恩就是記住你所做的小事，不要期望任何事情。感恩老師，不需要我們做任何驚天動(dòng)地的事情，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

在課堂上，用堅(jiān)決的目光和溫順的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心傾聽(tīng)，這就是感謝。下課后，我觀察老師在走廊里面帶微笑，禮貌地向老師問(wèn)好。我也很感謝！了優(yōu)異的成果，傲慢的勝利，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，你可以告知老師，‘老師，我能做到’，你甚至更感謝老師?；ǘ鋾?huì)枯萎，大海會(huì)變成田野。然而，我們的感謝之情無(wú)法轉(zhuǎn)變。讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)頭，感謝老師！感謝大家！

歌頌老師的演講稿篇三

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們興奮地迎來(lái)了我們國(guó)家的第三十二個(gè)老師節(jié)。

這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心！尊敬的老師阿在這個(gè)特別的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！

記得那年我們初入校內(nèi)時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉(zhuǎn)瞬間幾年飛過(guò)，如今我們已是學(xué)校五班級(jí)的同學(xué)了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的學(xué)問(wèn)殿堂里吸取養(yǎng)分、健壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣悄悄無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上肯定會(huì)碩果累累、桃李飄香。

尊敬的老師啊，在老師節(jié)這個(gè)神圣特別的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感謝之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄予，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱忱、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成果向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。尊敬的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您！

站在艷麗的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的老師節(jié)，在這幸福、溫馨而又感動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱鬧的心，祝關(guān)懷、愛(ài)惜我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日歡樂(lè)、幸福安康！我們甚至盼望我們的問(wèn)候和祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光線！

當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以宏大，不僅僅在于()傳授我們的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發(fā)覺(jué)，讓生活布滿(mǎn)驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建筑什么，你總關(guān)心我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)覺(jué)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃耀。

突然有一天我們卻發(fā)覺(jué)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此緘默、舒適、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲乏、瘦弱的身軀那么飄搖，可在同學(xué)的眼里卻是那么的堅(jiān)決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在同學(xué)的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完善的雕塑。

友愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光線！

最終，再次祝全體老師們節(jié)日歡樂(lè)！

老師演講稿致辭篇四

幸福是訓(xùn)練追求的終極價(jià)值。只有幸福的老師，才能有幸福的訓(xùn)練；只有幸福的訓(xùn)練，才能有幸福的同學(xué)。我誠(chéng)心盼望我們學(xué)校的老師們，用才智的雙眼去發(fā)覺(jué)身邊的幸福，用美妙的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)制造訓(xùn)練的幸福，堅(jiān)守訓(xùn)練的崇高抱負(fù)，享受訓(xùn)練的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為同學(xué)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園！

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以，不能不問(wèn)，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡快嗎？職業(yè)生活能賜予我人生的幸福嗎？”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，這占生命三分之一的訓(xùn)練生活，假如布滿(mǎn)了喧囂與緊急、功利與苦惱，那么，我們何處尋找有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行？在我看來(lái)，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。由于“訓(xùn)練是一個(gè)使訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)訓(xùn)練者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于同學(xué)的完善和進(jìn)展”“沒(méi)有老師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的訓(xùn)練質(zhì)量；沒(méi)有老師精神的解放，就很難有同學(xué)精神的解放；沒(méi)有老師的訓(xùn)練制造，就很難有同學(xué)的制造精神”（葉瀾語(yǔ)）。

所謂幸福，就是在教同學(xué)活中感到心情舒服、精神愉悅。做一個(gè)幸福的老師，讓我們——編織一張灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們制造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必定會(huì)受影響。因此，我們無(wú)論樸實(shí)地教書(shū)，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和同學(xué)的確定。做訓(xùn)練、做討論先做人，在合群中成就你自己，進(jìn)展壯大你自己。做一個(gè)熱忱的人、真誠(chéng)的人、和善的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的老師，應(yīng)當(dāng)成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真伴侶。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，伴侶的好處，當(dāng)然不僅僅在增見(jiàn)聞，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。真正的伴侶，因有著相同的志向而更能理解你；真正的伴侶，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的訓(xùn)練路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在訓(xùn)練閱歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)，讓訓(xùn)練的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而暖和的。

討論是幸福之源。我們的討論就在訓(xùn)練過(guò)程中，是為了訓(xùn)練而進(jìn)行的。因此，這條道路應(yīng)當(dāng)是教、學(xué)、做、寫(xiě)、思合一：教書(shū)育人是根本，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)改進(jìn)訓(xùn)練，隨時(shí)隨地總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思索與制造——這就是一個(gè)優(yōu)秀老師要做的。假如你以為這樣教書(shū)只會(huì)更忙，那你就錯(cuò)了。全部的討論，只要有幻想，有激情，有投入，就會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的力氣。你會(huì)徹底告辭與真訓(xùn)練相違反的言行，削減無(wú)效或者低效的勞動(dòng)。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用學(xué)問(wèn)來(lái)修煉才智，用理念來(lái)指揮行動(dòng)。因此，只要情愿，誰(shuí)都可以跟制造同行，與歡快牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮共性，營(yíng)造幸福的訓(xùn)練人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書(shū)，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的訓(xùn)練，就會(huì)像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣：“潛心育人，校?？沙蓛敉粒煌铱蒲?，時(shí)時(shí)能在天堂。”事實(shí)上，訓(xùn)練中任何一件小事，比如與同學(xué)談心，一分鐘演講，只要你堅(jiān)持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

不同老師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實(shí)這源于老師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當(dāng)老師的學(xué)問(wèn)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，老師才能成為訓(xùn)練過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”，當(dāng)然，“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求”（以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等等，無(wú)不都是靈魂的棲息地，是精神成長(zhǎng)的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的老師，總是有著特殊的魅力，在讓同學(xué)如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí)，也給了自己和諧、歡快的心情世界和人生境界。

老師演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

大家請(qǐng)看，（手指屏幕）這就是XX年5.12四川地震時(shí)，丟下同學(xué)一個(gè)人跑出了教室的范美忠，網(wǎng)友們戲稱(chēng)他為范跑跑，“范跑跑大事”曾一度在社會(huì)上掀起軒然大波，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“師德”的大爭(zhēng)論。有人說(shuō)：悄悄的深夜群星依舊閃爍，老師的窗前卻不再?gòu)匾构饷?，每?dāng)我悄悄走過(guò)你窗前，光明的燈光不再照射我心房。我想大家在網(wǎng)上都會(huì)看到許很多多有關(guān)老師的負(fù)面報(bào)道。這些見(jiàn)客的文字深深觸痛著我的心。是??！在物欲縱橫的今日，人們?cè)絹?lái)越注意追求自我，越來(lái)越關(guān)注自身體驗(yàn)，越來(lái)越難歌頌愛(ài)與奉獻(xiàn)！

我誕生在一個(gè)訓(xùn)練世家，爺爺是個(gè)教書(shū)先生，我的父親選擇了訓(xùn)練，今日我同樣也站在了三尺講臺(tái)，關(guān)于老師責(zé)任與愛(ài)得話題思索了一代又一代，歲月轉(zhuǎn)變了容顏，但作為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)并沒(méi)有轉(zhuǎn)變，對(duì)訓(xùn)練的誓言并沒(méi)有轉(zhuǎn)變，我依舊無(wú)悔的執(zhí)著于父輩的選擇。

如愿成為了一名老師。在這里工作了十幾年后，我更加深刻的理解了老師工作的內(nèi)涵：老師的工作是平凡的，甚至繁瑣的，但老師的事業(yè)肯定是宏大的！我看到了我身邊的老師們，都在悄悄地，辛勤的工作著，燃盡了自己全部的光和熱之后，靜靜地退下，沒(méi)有動(dòng)人的外表，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像這塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了奇妙，最終擦去的是功利。我更多地理解了，老師的事業(yè)就是悄悄的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲，老師的工作意味著更多的責(zé)任與愛(ài)；桃李不言，下自成蹊。

我至今仍難以遺忘，學(xué)校時(shí)的英語(yǔ)老師，由于小時(shí)候跟爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下，從小沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的我剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城里，就成了班里的小丑魚(yú)，英語(yǔ)成果總是班里倒數(shù)第一，因此變得很自卑內(nèi)向，我的英語(yǔ)老師張芳看到這個(gè)現(xiàn)象，主動(dòng)每天中午義務(wù)為我補(bǔ)課，從單詞的發(fā)音，到基本的語(yǔ)法，一天，兩天，三天，整整一個(gè)學(xué)期，他像一位母親呵護(hù)著她剛剛出世的嬰兒，關(guān)懷我，鼓舞我，我的英語(yǔ)成果也從30分提升到了90多分，這只“小丑魚(yú)”也因此變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，我知道是她點(diǎn)燃了我的自信，激發(fā)了我的熱忱，喚起了我對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。

我們都知道一個(gè)差生對(duì)于一個(gè)老師只是幾非常之一的失敗，而對(duì)于一個(gè)家庭就是百分之百的失敗，為了這份責(zé)任，課堂上老師們激情澎湃地帶領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的殿堂游覽，讓他們暢享學(xué)問(wèn)的甘霖；課外老師們語(yǔ)重心長(zhǎng)地與同學(xué)促膝談心，為他們排憂(yōu)解難；空余時(shí)間，老師們?nèi)琊囁瓶实脑诮毯Ｌ胶剑瑸槲覀兊倪h(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑才智，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上揮汗如雨，完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，都源于老師劇烈的責(zé)任與愛(ài)，我最終明白我在追求什么，我在執(zhí)著什么，即使風(fēng)再大浪再高，我也要做與風(fēng)浪搏擊的海燕在訓(xùn)練的這片海中無(wú)悔的飛翔！

歌頌老師的演講稿篇六

敬重的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

老師教給我們學(xué)問(wèn)，為了我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)付出了許多，在這里我也是要感謝老師，歌頌老師，是老師們的努力，才有了我們而今的成果和優(yōu)秀。

小時(shí)候，幼兒園的老師，牽著我們的手，走進(jìn)了學(xué)問(wèn)這個(gè)汪洋的大海里，他們口述著，用一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，帶領(lǐng)我們?nèi)ナ煜な澜?，了解學(xué)問(wèn)，制服了一個(gè)又一個(gè)學(xué)問(wèn)的島嶼，那時(shí)候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什么不順心的事情，會(huì)哭會(huì)鬧騰，帶給了老師許多的麻煩，但老師們照舊急躁的教育著我們，培育著我們好的習(xí)慣，讓我們慢慢地長(zhǎng)大，懂得一些事情，知道每天的學(xué)習(xí)是特別的重要的，懂得上課的時(shí)候要仔細(xì)，和同學(xué)一起玩要知道謙讓?zhuān)?jiàn)到長(zhǎng)輩要打招呼，每一個(gè)成長(zhǎng)都是離不開(kāi)老師的付出。

當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，學(xué)問(wèn)變得更加的重要，也是我們那個(gè)階段要去學(xué)到的，而一個(gè)基礎(chǔ)的扎實(shí)，也是要靠老師們白天給我們講課，晚上給我們批改作業(yè)，每個(gè)窗口孤燈下，是他們辛苦的身影，每個(gè)嘶啞聲音背后是他們一遍又一遍的幫我們鞏固學(xué)問(wèn)，我們有努力的，有淘氣的，有搗蛋的，但是老師都是悄悄的去做著，去給我們講道理，告知我們?cè)撊绾蔚某砷L(zhǎng)，慢慢的大了，我們也是更加的懂得，老師的辛苦是多么的一個(gè)不簡(jiǎn)單，老師付出的，是我們的多少倍，可能有人說(shuō)，這是他們的職業(yè)，但是老師這個(gè)職業(yè)卻是不一樣的，是值得我們?nèi)ゾ粗?，去贊美的?/p>

中學(xué)的這些年，老師們更是為了我們的升學(xué)，為了我們能在青春的叛逆期里面學(xué)到學(xué)問(wèn)，有好的習(xí)慣，做了許多的工作，找我們談了許多的心，這些我們也是看在眼里，許多的時(shí)候，老師的嗓子不舒適了，或者身體不好，但是他們照舊來(lái)上課，照舊不缺席，只是為了讓我們的時(shí)間得到珍惜，不會(huì)被鋪張掉，都花在學(xué)習(xí)上面。我們要來(lái)歌頌我們的老師，是老師的一次次的努力，一次次的工作，才讓我們有而今的成就，才讓我們得到這么好的成長(zhǎng)，有如此多的收獲。

老師，感謝您，感謝你們的付出，作為同學(xué)的我們，沒(méi)有太多可以報(bào)答你們的，只能用更好的成果，更樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累，老師們，你們是宏大的，也是值得被歌頌的。感謝！

歌頌老師演講稿篇七

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是**，這天我演講的題目是《贊歌送給您》。

九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第個(gè)老師節(jié)。

以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠閑得意，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛行。當(dāng)您發(fā)覺(jué)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難過(guò)，要不要去看看······直到其次天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)懷的問(wèn)我，身體好些了嗎？是您，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了其次份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。望著您，我真想說(shuō)：“多謝您，老師！”

當(dāng)我在考試中取得好成果的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是由于您小小的掌聲，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信念，讓我明確了奮斗目標(biāo)。

有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自我釋放光線；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空飛翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛毅，才是炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。

尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照，老師的度量。

讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最真誠(chéng)的祝愿。我的演講完畢，多謝大家。

歌頌老師主題演講稿

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

大家好！這天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有漂亮的眼神呢？我從小就一向在查找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到之后，我慢慢的明白了……

在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有平安感。在我成為一名真正的學(xué)校生時(shí)，膽小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說(shuō)我軟弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是軟弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有伴侶，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū)；課堂上，我總是寧?kù)o的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要轉(zhuǎn)變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少士氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽識(shí)把手高高地舉起來(lái)。

老師似乎發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批判我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來(lái)。

課后，老師常常鼓舞我，告知我必需要有自信，要信任自我能夠做好，上課要專(zhuān)心的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓舞和確定，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好完善美，我也會(huì)仔細(xì)地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)漂亮的眼神總是在鼓舞著我。從一班級(jí)到此刻，我對(duì)自我布滿(mǎn)了自信，我信任我能行，那個(gè)眼神給了我力氣，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有士氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有士氣站在那里。

而此刻我也最終明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)時(shí)在我遇到困難時(shí)，老師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣漂亮的眼神，而那個(gè)人，就是老師。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教導(dǎo)、吩咐；是老師的批判、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

老師一生悄悄奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是學(xué)問(wèn)的傳承和道德的連續(xù)！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)。

感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，由于全社會(huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。

多謝老師！

老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八

老師，有人說(shuō)它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師；是辛勤的園??；是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，…等等。這些美妙的比方都體現(xiàn)出我們老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品行。在我國(guó)，正是有成千上萬(wàn)像這樣悄悄無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗、敬業(yè)的老師們。他們用自己的才智、人格魅力和對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)，譜寫(xiě)出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在同學(xué)的心靈深處形成了一股排山倒海的內(nèi)化力，鑄就其高尚靈魂，為我們的訓(xùn)練事業(yè)，為我們的社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。

老師的職責(zé)是培育合格的人才。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。沒(méi)有什么生產(chǎn)勞動(dòng)比培育人更為簡(jiǎn)單，更為神圣。正由于如此，老師又是太陽(yáng)底下最艱難的職業(yè)。要肩負(fù)這樣光榮而艱難的職業(yè)，沒(méi)有與之相應(yīng)的敬業(yè)精神是不行的。老師的職業(yè)精神就是把自己融入訓(xùn)練教學(xué)，用自己的激情與力量育好一代又一代的新人，為訓(xùn)練事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。

那么，愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)有什么重要意義呢？

一、只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能奏出歡樂(lè)進(jìn)取的音符

回顧自己三十多年的訓(xùn)練生涯，我能始終保持不斷進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志與蓬勃向上的工作激情，唯恐是源于自己對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)，源于自己“干一行，愛(ài)一行，干好一行”的信念。

記得我是1976年8月踏上這三尺講臺(tái)的。當(dāng)時(shí)由于出身不好，高校畢業(yè)后被安排到蘄春縣株林高中，成為這所高中唯一的英語(yǔ)老師，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班級(jí)共八個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課，同時(shí)還帶高一四個(gè)班的唱歌課，每周課時(shí)量28節(jié)。除此之外，還要我負(fù)責(zé)一個(gè)宣揚(yáng)隊(duì)的工作。我是白天上課，晚上則和同學(xué)們一起排練節(jié)目。作為隊(duì)長(zhǎng)，要做同學(xué)的思想工作；又是指揮，指揮同學(xué)樂(lè)隊(duì)演奏；還是導(dǎo)演，給同學(xué)說(shuō)戲、做示范動(dòng)作。那種辛苦是可想而知的。特殊是在教同學(xué)48個(gè)音標(biāo)的那段日子，為了讓每個(gè)同學(xué)把握好英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)這把金鑰匙，我不辭辛苦地將五百名同學(xué)一一叫到面前進(jìn)行音標(biāo)口試，并訂正他們的發(fā)音。我一遍一遍地示范，告知他們發(fā)音部位，直到教會(huì)為止。我的舌尖都磨起了泡，每發(fā)一個(gè)