幼兒園小班三月份配班教師隨筆5篇

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落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。我尊敬的老師，您對同學(xué)們的付出，肯定會有回報(bào)。祝老師越來越年輕。以下是我整理的幼兒園小班三月份配班老師隨筆，歡迎閱讀和共享。

幼兒園小班三月份配班老師隨筆（精選篇1）

這天午休起床，孩子們抓緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂乎。我把被子一床一床的擺整齊。還有幾個孩子剛剛起來，見其他孩子都起來了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我把其它的被子擺整齊了，預(yù)備把那幾床被子拿過來，卻發(fā)覺它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我忙問：“小伴侶，是誰把被子拿過來的”？“是我，老師”。原先是班中最淘氣的孫子軒小伴侶，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他一個微笑。過了一會兒，我見孫子軒還在休息室門口坐著，我以為他有事情，問：“孫子軒，你怎樣了”？他說：“老師，剛才你還沒說：感謝呢”！我愣住了，是呀，我怎樣忘了，趕忙說：“感謝你。你真是個有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)”。他才興奮的跑了。

我們做了好事想得到別人的感謝，其實(shí)孩子也想得到別人的感謝，因此我們對孩子不要吝嗇說“感謝”！

幼兒園小班三月份配班老師隨筆（精選篇2）

這天中午我給孩子們分飯時(shí)發(fā)覺林林小伴侶的桌子上劃有許多的彩筆色，我沒有馬上發(fā)火，裝作沒觀察。等孩子們吃完飯后，我說：“這天吃飯時(shí)，小伴侶們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很潔凈，而且很講衛(wèi)生?！焙⒆觽兟犃宋业脑掞@得很興奮。我連續(xù)說：“但是，有一個好伴侶卻興奮不起來，我聽見它在偷偷地哭?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小伴侶們不愛惜它，它幫忙小伴侶們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小伴侶卻在它身上亂寫亂畫，小伴侶們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生?！甭犕晡艺f的話，我發(fā)覺林林不好意思了，他抓緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼啤?/p>

應(yīng)對孩子的錯誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，老師往往會不冷靜。這樣，不僅僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，老師應(yīng)利用巧方法來處理，這樣效果更好。

幼兒園小班三月份配班老師隨筆（精選篇3）

愛是宏大的，無私的，我們做老師的應(yīng)用愛去包涵孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是老師所必需的。

我第一天走進(jìn)幼兒園大班的時(shí)候，全部的小伴侶都用奇怪???的目光看著我。一會兒，田志國小伴侶哭著進(jìn)來了，他的奶奶氣得直叨叨：上個學(xué)也這么費(fèi)勁，都大班了還哭！結(jié)果他哭得更兇了！我認(rèn)真觀看這個孩子，白白凈凈的，看上去很乖，也很討人喜愛。我想這個孩子肯定是突然開學(xué)適應(yīng)不了，，所以就和奶奶使使眼色，讓她出去。然后對全部小伴侶說：我們來寫一寫字怎么樣？孩子們興致都很高，只有他沒有說話，可也是拿出了本子。一會兒，小伴侶們都把字寫好了，拿過來給我看。他也漸漸地走了過來。我先拿過他的本子，字雖然不像別的孩子那樣美麗，可也算工整。我大聲說：小伴侶們，看看田志國小伴侶的字，多工整?。《译m然他剛才在哭，卻沒有忘了老師布置的任務(wù)！小伴侶們都自覺地鼓起掌來。他也不自覺地笑了。

下課了，他的奶奶還沒有走，他大聲說：老師夸我了，說我字寫得好，你抓緊回家吧！他的奶奶欣慰地離開了。從那天以后，他幾乎每天都是第一個到校，而且穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，做嬉戲時(shí)也比較主動，尤其是認(rèn)字畫畫，特別努力。我看到他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，特別興奮。

每個孩子都有自己的共性，應(yīng)當(dāng)急躁對待他。只要用愛多鼓舞他，讓他喜愛上幼兒園，他就會越來越聽話。假如老師也是不耐煩地對待孩子，他就會越來越不喜愛上學(xué)。在日常的生活中要擅長發(fā)覺每個孩子的共性，急躁對待每一個孩子，不要以強(qiáng)硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫柔的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒老師，愛惜、關(guān)懷幼兒是我們的職責(zé)，去愛惜每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

幼兒園小班三月份配班老師隨筆（精選篇4）

時(shí)間如同一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期立刻就要過去了，我所任教的大班的孩子立刻就要升入學(xué)校了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜美。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報(bào)，都漸漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。淘氣的凡智、懂事的思婷、美麗的郭騰、聰慧的祥瑞??此刻，孩子們的身影逐一出現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡快。我和孩子們成了無話不談的好伴侶。

我們一起嬉戲、一起談天、一起畫畫??他們總像你的“小尾巴”，時(shí)時(shí)刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小隱秘，有什么快樂的事總喜愛與我共享，而我也愿意做他們最忠實(shí)的聽眾，專心去感受著他們的小情感。一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)懷別人，關(guān)心別人，懂得了感恩父母，知道了團(tuán)結(jié)友愛的力氣是宏大的??看著他們的進(jìn)步，心里滿是快樂和傲慢。記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你

就要升一年級了，開不快樂？”思婷說：“我不喜愛上一年級，上了學(xué)校就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起?！甭牭竭@稚嫩的.聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。和孩子們在一起是歡樂的，雖然有時(shí)候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的歡樂。看著孩子們在自己的教育下，漸漸的懂事，漸漸成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。

幼兒園小班三月份配班老師隨筆（精選篇5）

我在__X幼兒園工作已是第九個年頭了，這九年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的關(guān)心，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡快與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家共享：

一、時(shí)刻保持一個良好的心態(tài)。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)打算老師的素養(yǎng)和保教質(zhì)量。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。工作中有許多事情需要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會勝利。

二、懂得感恩是老師成長的必備素養(yǎng)。

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長??現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。

三、做個有心人，準(zhǔn)時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

美國教育心理學(xué)家波斯納說“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問”。因此，他提出了老師成長的公式：成長＝閱歷＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、活動細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？活動中我投入激情了嗎？孩子們?yōu)槭裁聪矏刍蛘卟幌矏郏孔铍y忘的一個細(xì)節(jié)是什么？最大的圓滿是什么？假如再上這個活動，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，打算著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例。

四、有擔(dān)當(dāng)才有成長。

三年前，領(lǐng)導(dǎo)支配我做了班長，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是給了我一個很好的學(xué)習(xí)和熬煉的平臺。在這三年里，我盡我所能、專心地做好領(lǐng)導(dǎo)支配給我的這份工作，熟識了班級管理，讓自己的各方面力量也有所提升。

五、有愛心、急躁，仔細(xì)對待每一個孩子。

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不行能，也就是說教好全部的孩子是不簡單的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)覺孩子與與眾不同的特長。千萬不要用一把尺子來量全部的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦學(xué)校呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾高校畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善