教師個人總結(jié)

第頁共頁關(guān)于教師個人總結(jié)關(guān)于教師個人總結(jié)教師個人總結(jié)1本學(xué)年的工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和班級學(xué)生的配合下，較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項任務(wù)。在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作才能等方面獲得了一定的進(jìn)步所獲得的工作成績，主要有以下幾項：一、思想品德方面。在工作和學(xué)習(xí)中能認(rèn)真參加各項政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好政治札記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，時時處處能以老教師的形象，全心全意地為學(xué)生效勞。二、業(yè)務(wù)知識和工作才能。自己雖在本崗位已經(jīng)工作xx個春秋，人生本職工作始終是持之以恒?？梢员容^沉著的處理教學(xué)工作中出現(xiàn)的各類問題，也能配合新教師，使班級工作能正常運行。三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面?？梢砸哉_的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，不折不扣地完成布置的各項工作，認(rèn)真遵守各項規(guī)章制度，做到全學(xué)期出滿勤。四、工作數(shù)量，質(zhì)量。按照學(xué)年初制訂的工作方案，經(jīng)過一個學(xué)年的努力，完成了教學(xué)任務(wù)，根本上到達(dá)了預(yù)期效果?；貞浺粚W(xué)年的工作，雖獲得了一定的成績，但也總結(jié)出一定的缺乏，如對新課改的工作抓的不緊，跟不上步子。電腦的信息化跟不上，存在著故步自封的思想。此種問題都有待于來學(xué)年的工作中不斷改進(jìn)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我更應(yīng)該求真務(wù)實，扎實地做好本職工作。教師個人總結(jié)2一、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣。通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)歷理論。二、學(xué)習(xí)進(jìn)步讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。讀書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。三、優(yōu)化課堂根據(jù)學(xué)校校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進(jìn)展：〔1〕課前搜集問題。〔2〕備課打破問題。〔3〕課堂上解決問題?！?〕課后再生問題。如此循環(huán)，著實打破了教學(xué)重點、難點，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也。可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)那么須疑?！彼浞终f明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而結(jié)實地掌握知識，最大限度的進(jìn)步才能。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，煽動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進(jìn)步了學(xué)生的合作才能，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率進(jìn)步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進(jìn)步自身的素質(zhì)。教師個人總結(jié)3轉(zhuǎn)順間來到實中已經(jīng)三年有余了！想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨！過去的并不是過眼云煙，而是經(jīng)歷和收獲，它使我的人生航標(biāo)又走到了一個新的起點上，就這樣，我在展望將來的同時不斷的回憶和總結(jié)著前進(jìn)，因為回憶總結(jié)為前進(jìn)的腳步清掃障礙，保駕護(hù)航！下面回憶一下近年的點滴吧！一、思想方面作為一名年輕的黨員教師，時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，突出黨員先進(jìn)性。在工作與學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好學(xué)習(xí)筆記。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)；關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極地投身到工作之中去。積極地參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。二、教育教學(xué)方面在這幾年中，我擔(dān)任美術(shù)教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)方面總結(jié)經(jīng)歷，運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資，讓學(xué)生在濃重的興趣中自己開拓思維，遇到困惑能在同學(xué)的幫助下和教師的引導(dǎo)下共同尋求與打破！這樣的課堂不再是乏味的教學(xué)，不再是教師教學(xué)生學(xué)，而是教師融入學(xué)生中去，和大家一起來學(xué)習(xí)和探究！我特別注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，對優(yōu)秀作業(yè)，獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。定期給優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展展評，以點帶面，培養(yǎng)他們的.人文精神和審美才能，促進(jìn)他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。在班主任工作方面，與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、衛(wèi)生清潔、儀容儀表、平安防護(hù)等催促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，以便加強動態(tài)管理。深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，及時理解、關(guān)心、教育其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我還經(jīng)常性與家長獲得聯(lián)絡(luò),積極做好合力教育工作。有力配合了對學(xué)生的及時教育和督導(dǎo)。另外，我還在20xx學(xué)年度自己審請到河頭鎮(zhèn)進(jìn)展了一年的支教活動；在20xx年也利用了暑假期間為我縣小學(xué)美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗進(jìn)展了培訓(xùn)。三、工作業(yè)績方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)才能要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，教師的幫助下，于20xx中小學(xué)小專題研究成果評比中獲得了獎項，我還積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣、市、省不同部門舉辦的比賽并獲得了較好的成績。作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，因為在這片干凈的土地上快樂地學(xué)習(xí)和工作著。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間！謝謝大家！教師個人總結(jié)4“校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。這種以校為本的教學(xué)研究制度的主要特點是：以促進(jìn)每個學(xué)生的開展為宗旨，以新課程施行過程中教師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷。我有幸參與了這個課題的實驗研究工作，實驗中，深化有效的教研活動，引領(lǐng)我不斷的探究教學(xué)規(guī)律；課堂教學(xué)理論及反思制度，讓我深化理解并及時解決教了學(xué)中遇到的一些困難和問題，促使我不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身的專業(yè)程度。通過一個階段的實驗，我有如下的收獲：〔１〕加強理論學(xué)習(xí)、進(jìn)步理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領(lǐng)域的教育教學(xué)理論，新思想新做法，我們都要廣泛的理解，建立學(xué)習(xí)機制，走在課改的前沿?！?〕確立自我教學(xué)反思機制教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育理論的自覺的理論者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控才能。教學(xué)反思能使教學(xué)中的經(jīng)歷得到積累，使經(jīng)歷經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)?！?〕開展特色教學(xué)活動根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點，我開展了特色課堂教學(xué)活動。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)絡(luò)的，由教師自我選擇。通過活動開闊了學(xué)生視野，促進(jìn)師生互動，師生關(guān)系融洽、和諧，到達(dá)教學(xué)相長?！?〕堅持以課例為載體要使校本教研獲得實效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。我堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學(xué)科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；反映出教師教學(xué)行為的改變?？傊n例來于我自己的教學(xué)考慮和教學(xué)理論。〔5〕堅持“聽、說、評課”制度。大家互相聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，實事求是地從教研的角度出發(fā)，開誠布公，爭鳴互動，互相學(xué)習(xí)，共同成長，使所有參與教育教學(xué)活動的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所進(jìn)步，所有參與教學(xué)活動的教師都能得到開展和進(jìn)步，從而不斷更新自己的教育教學(xué)理念?！?〕確立同伴互助協(xié)作制度同伴互助協(xié)作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒有了集體智慧，校本教研難以進(jìn)步和升華。我的同伴互助協(xié)作表達(dá)在方方面面，如在備課過程中，在學(xué)習(xí)過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的準(zhǔn)備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從互相協(xié)作的教學(xué)制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂。〔7〕階段總結(jié)與交流校本教研有方案有施行，每一個方案的施行不是一成不變的，我都要進(jìn)