小班音樂教案反思7篇

小班音樂教案反思7篇1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己敬重喜愛長輩的情感。

3、情愿在集風(fēng)光前表演。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

師：小伴侶每人找一個好伴侶，一個做媽媽，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)

2、理解歌詞。

師：小伴侶你們家里除了有好媽媽，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎么樣來關(guān)懷自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽。

老師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

3、學(xué)唱歌曲。

師：請小伴侶跟老師一起看圖來講故事。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小伴侶聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒觀賞歌曲一遍)

師：請小伴侶一邊聽一邊拍手。(觀賞歌曲一遍)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。

師：老師來做爺爺，請一個小伴侶做奶奶，一個小伴侶做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍)

4、幼兒自由表演。

師：小伴侶三個一組，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

請表演好的小伴侶上臺表演。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案反思篇2

設(shè)計思路：

主題活動進(jìn)入了《好聽的聲音》，其目標(biāo)是喜愛聽辨四周的各種聲音，區(qū)分不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開頭，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是由于本班幼兒對于音樂活動非常的喜愛，結(jié)合上一個主題《學(xué)本事》中幼兒對于各種動物的聲音的聽辨以及仿照非常感愛好，以此作為切入點較為適合。本次活動運用音樂這一幼兒喜愛的形式，通過猜聲音、運用瓶寶寶為音樂配樂，激發(fā)幼兒對四周聲音產(chǎn)生初步的愛好，從而達(dá)到快樂、開口、開竅的目的。

目標(biāo)：

1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用相宜的.聲音配樂。

2、初步探究聲音的輕響與力氣、物體多少的關(guān)系

3、預(yù)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂

過程：

1、引入部分，猜猜聲音

運用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。

提問：聽聽這是什么聲音？

2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問：聽聽這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

3、運用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂：我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。

溝通共享：

提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

再次來為歌曲配樂，（分角色）運用相宜的聲音為歌曲配樂。

發(fā)覺問題，查找緣由。

提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

3、引發(fā)思索

老師將豆子裝滿后再來嘗試。

提問：我的黃豆裝了許多，為什么聲音很小。

老師小結(jié)：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的緣由。

小班音樂教案反思篇3

活動目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握（）的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。

3、節(jié)奏卡兩張。

活動過程：

一、開頭部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=c（要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動作。

（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

（2）老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機靈的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲其次段。

（3）完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、好玩）

（4）出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作個別幼兒表演唱

3、音樂嬉戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停嬉戲一次；提示幼兒嬉戲時自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分老師講評小結(jié)，表揚仔細(xì)地幼兒，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班音樂教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛參與音樂情景表演，體驗活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

(雞、兔、貓)的門標(biāo)，歌曲

活動過程：

一、談話引出課題。

小伴侶，今日天氣很好，老師帶你們到伴侶家去做客，好嗎?

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小伴侶到了小雞家門口，老師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

2、老師和小伴侶一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小伴侶來敲門其他小伴侶唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小伴侶在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今日我們到伴侶家去的路上，小伴侶還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提示小伴侶用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小伴侶把今日學(xué)的新唱歌給客人聽。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特殊適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景嬉戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

小班音樂教案反思篇5

一、目標(biāo)

1、仿照動物走路，做彎腰走，跳動走，碎步走，大步走等走路姿態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)章，按要求玩嬉戲。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

二、預(yù)備

預(yù)備音樂《動物起床歌》、嬉戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的商定》。

三、開頭部分

1、情景引入

老師：小伴侶們，你們喜不喜愛小動物啊？那今日我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，糊涂一下好不好??？

2、預(yù)備運動

播放《動物起床歌》，依據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、仿照動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試仿照，老師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳動走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)預(yù)備好了，音樂會就要開頭了，（依據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，仿照動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，老師帶著幼兒依次仿照動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來轉(zhuǎn)變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開頭咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的商定》

六、教學(xué)反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話溝通的活動，故很能夠吸引孩子的留意力，孩子們在活動中樂觀大膽的舉手發(fā)言，并依據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互溝通。

小班音樂教案反思篇6

活動目標(biāo)

1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個，

3、音樂《看伴侶》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《看伴侶》

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機)

B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、老師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點、難點指導(dǎo)

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，老師關(guān)注個別幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

11、請個別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

活動反思

本歌曲形象、詳細(xì)的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美妙形象，表達(dá)勞動是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)受，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中消失了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正熟悉和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點。

小班音樂教案反思篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最終一個小節(jié)馬上停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，歡樂地嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、開頭部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小伴侶們，我們一起跟著音樂來做嬉戲吧。

二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭論：小伴侶們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，留意你的圓不能破掉哦!