山西省靈丘縣一中2017-2018學年高一上學期期中考試語文試卷

//靈丘一中高一語文第一學期期中試題（分值：１50分

時間：1２0分鐘)第Ⅰ卷

閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（2７分)（一）閱讀下面的文字，完成１～3題。（9分）中國詩歌自身的調(diào)節(jié)功能

中國詩歌之所以能歷久而不衰,一個重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能,其語言形式處在不斷變化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩是詩歌的早期形式,隨著《詩經(jīng)》時代的結束而趨于僵化。此后的四言詩,如曹操《短歌行》那樣的佳作實在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個音節(jié)，寓變化于整齊之中,節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長,發(fā)展為九言呢?我想這是因為一句詩七個音節(jié)已經(jīng)達到讀起來不至于呼吸急促的最大限度,加長到九言讀起來呼吸急促。這樣的詩行不容易建立起來。

在音節(jié)變化的同時，格律也在逐漸嚴密化。中國詩歌是從自由體(古詩）走向格律體（近體詩）,但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個詩人來說固然有的擅長自由體,有的擅長格律體,但兩方面的訓練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補充又各擅其能,共同促使中國詩歌的繁榮發(fā)展。

從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺加以運用的時候。明代的陸時雍說：“詩至于宋,古之終而律之始也。體制一變,便覺聲色俱開。謝靈運鬼斧默運，其梓慶之鑢乎?”具體地說,這個轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面,即從重寫意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語言轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭缘恼Z言?！段男牡颀?明詩篇》說：“儷采百字之偶,爭價一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新。”指出了轉(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩風的嬗迭。正如沈德潛《說詩晬語》所說:“詩至于宋,性情漸隱,聲色大開,詩運轉(zhuǎn)關也?！敝芈暽碾A段從南朝的宋延續(xù)到初唐,一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴密的格律，到盛唐,性情與聲色完美地統(tǒng)一起來,遂達到了詩歌的高潮。

但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個世紀一過,二者便又開始分離。重性情的,聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩作雖然不少,但能以二者的統(tǒng)一維持一個時代的再也沒有了。中國詩歌史總的看來是絢麗多彩的,但其最引人矚目的頂峰也不過只有這么一個盛唐，半個世紀而已。１.下列對中國詩歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，正確的一項是(

)(３分)Ａ.語言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴密化:格律體取代了自由體。B.其語言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩句節(jié)奏:七言取代了四言成為主流。C.“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國詩歌在其發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的一種求變的特性。D.調(diào)節(jié)功能主要體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用,從而使中國詩歌呈現(xiàn)出不同的風貌。２．下列表述不符合原文意思的一項是(

）（3分)A．隨著人們對《詩經(jīng)》興趣的降低,《詩經(jīng)》的時代結束了,人們由此感覺到二二節(jié)奏的四言詩越來越僵化。Ｂ.中國詩歌沒有從五言七言發(fā)展成九言，是因為一句詩加長到九言讀起來呼吸急促，這樣的詩行不容易建立起來。C．明代陸時雍的話和《文心雕龍?明詩篇》可以表明中國詩歌史的第一個轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬闹匦郧榈街芈暽薄．晉宋之間，詩歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫意到重摹象,從啟示性語言轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭哉Z言兩個方面。3．根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是（

）（3分）Ａ.中國詩歌能歷久不衰,是因為人們在詩歌創(chuàng)作中總是保持探索求新的自身調(diào)節(jié)的狀態(tài)。Ｂ.中國詩歌的發(fā)展是從格律體走向自由體,后來出現(xiàn)各種技巧被自覺運用的重聲色的特點也就不足為奇了。C．古詩與近體詩的長期并存,說明在中國詩歌史上對詩歌語言形式層面的追求意義不大。D.從詩歌的發(fā)展來看,性情與聲色兩者只要完美統(tǒng)一起來，就能真正成就一個偉大的詩歌時代。(二)閱讀下面的文字,完成4~６題。（１8分)熊慶來:像數(shù)學一樣一絲不茍①熊慶來(189３—１9６9),云南省彌勒縣人,數(shù)學家,教育家,曾任教清華大學,后任云南大學校長。②在關于熊慶來的文獻中，被廣為提及的事情只有一件：他對學生華羅庚的知遇。時任清華大學數(shù)學系主任的熊慶來,憑著對一篇數(shù)學論文的賞識,便決定聘請只有初中文憑、在鄉(xiāng)下小店做店員的華羅庚。③這件事情如此著名,幾乎掩蓋了熊慶來的其他生平。在他曾經(jīng)執(zhí)掌的云南大學，曾有學生在對華羅庚表達景仰的同時卻問道:熊慶來是誰？④這名世界函數(shù)數(shù)學領域的大師、中國數(shù)學從無到有的見證者，在被公認為“中國近代數(shù)學先驅(qū)”多年以后,被人遺忘。⑤其實,熊慶來愛惜人才，早有名望,不少窮苦學生都曾受他資助。在云南教書的時候,他常寄錢給在法國留學的中國學生嚴濟慈，即使是自己沒有錢的時候，也要托妻子去把一件皮袍子典當，換錢寄去。⑥熊慶來教授學生，十分認真，連批改作業(yè)也一絲不茍。用毛筆紅字將作業(yè)中的錯誤仔細地逐本圈閱,改正。碰到好的作業(yè),則大筆一揮，寫個“善”字,一臉滿意。⑦可以與“當時英才聚于一堂”,是他自認為平生最幸運的事情。即使在任校長的最忙碌之時，他也要每周親自為學生上幾節(jié)課。而每到年節(jié),他常把單身教員請到家里吃飯。⑧即使到不能教學的時候，他也要想辦法把教授和學生們叫到自己家里來，辦起現(xiàn)場討論班。⑨兒子熊秉明回憶,父親熊慶來“平實誠篤”，他舉止言談緩慢而持重,不善詞令,生活恬淡，與一切娛樂和享受都無緣。⑩不過，恬淡也分場合。在一次討論會上，他曾就學生要不要參加運動的問題，和聞一多意見發(fā)生碰撞。這個搞數(shù)學的人顯然不懂政治。他堅持認為,要救中國的積弱,學校師生就應“每人守住他的學術崗任，兢兢業(yè)業(yè)地去做,而不應當馳心于學術以外的事物”。?碰到該堅持的事情,這位總是一臉和氣的數(shù)學家，總是顯示出他的剛硬來。有人評論,他的這個特性，正如他所愛的數(shù)學一樣,一絲不茍。?比如學術獨立,是熊慶來一貫的堅持。在擔任云南大學校長前,他和當?shù)毓賳T約法三章,第一條就是“校務行政省政府不加干予”，學生入學須經(jīng)考試錄取，不能憑條子介紹。?再比如，主持校務多年，熊慶來十分重視清廉。每年新生考試前，不少人托人情，送禮,他都原物退還。有一年,熊慶來赴法國，向教育部申請了1萬美金的款項,準備為云南大學添購數(shù)學書籍。不料后來因云南大學解散，他也就此留在美國，生活非常拮據(jù)，他卻始終沒有動用這筆款項一分錢。直到幾年后，一位在法進修的云大醫(yī)學院畢業(yè)生回國,他才把這筆錢所購得的圖書交給學生,轉(zhuǎn)交云大。?校長工作繁忙,熊慶來經(jīng)常顧不上回家吃飯,有時候需要打電話連叫三四次。然而他卻不肯放下自己手頭的學術工作。他的數(shù)學論文，常常修改三五遍以上。有時候,熊慶來本已經(jīng)上床躺下，卻忽然想到文章中寫錯了一個字母，擔心第二天會忘掉，便連忙穿好衣服，起來修改，這才放心入睡。?等到年紀大了，他因為腦溢血而半身不遂,右手不能寫字。為了工作,他開始練習用左手寫字。就用這只半殘的左手,他整整寫了20年的研究論文。碰到撰寫外文稿，他只能緩慢地用左手一個字母一個字母地打字。有一半以上的論文就是這樣寫成的。

（選自《中國青年報》，有刪改)4.下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

)(5分)Ａ.本文語言典雅華麗，從不同方面突出了熊慶來先生一絲不茍的工作態(tài)度和輝煌豐碩的學術成果。B.熊慶來先生愛才惜才早有名望,華羅庚、嚴濟慈等一大批優(yōu)秀人才都曾得到過他的大力資助。C．熊慶來先生教學認真負責,對學生的作業(yè)批改仔細，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,就一一圈出，并加以改正。D．熊慶來先生對自己認為正確的事就堅持到底，從不妥協(xié)，辦事講原則，不徇私情,廉潔自律。E.熊慶來先生對學術研究一向執(zhí)著,一絲不茍，才思敏捷，撰寫學術論文一揮而就,能達到文不加點的境界。5．本文從哪些方面突出了熊慶來先生“一絲不茍”的精神?請結合文本概括并分析。(６分)6．“時任清華大學數(shù)學系主任的熊慶來，憑著對一篇數(shù)學論文的賞識，便決定聘請只有初中文憑、在鄉(xiāng)下小店做店員的華羅庚?！痹谥匚膽{的今天，你對熊慶來的這一做法有何看法？(7分)二、古詩文閱讀(４3分）（一）閱讀下面的文言文，完成７~11題。(2２分)楊業(yè),并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵,所獲倍于人。嘗謂其徒曰:“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾。”弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。太宗征太原,素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降,以保生聚。繼元既降,帝遣中使召見業(yè)，大喜，以為右領軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會契丹入雁門,業(yè)領麾下數(shù)千騎自西陘而出,間至雁門北口,南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使,仍判鄭州、代州。自是,契丹望見業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征,以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應路行營都部署，命業(yè)副之,然失利。未幾,詔遷四州之民于內(nèi)地,令美等以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領眾十余萬,復陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。”監(jiān)軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn),得非有他志乎?”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時有未利,徒令殺傷士卒而功不立。今君責業(yè)以不死，當為諸公先?！睂⑿?泣謂美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強弩，為左右翼以援,俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此,即以步兵夾擊救之,不然，無遺類矣。”美即與侁領麾下兵陣于谷口。自寅至巳,侁使人登托邏臺望之,以為契丹敗走，欲爭其功，即領兵離谷口。美不能制乃緣交河西南行二十里俄聞業(yè)敗即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無人,即拊膺大慟,再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng),士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進,遂為契丹所擒,其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報,而反為奸臣所迫，致王師敗績,何面目求活耶!”乃不食，三日死。(節(jié)選自《宋史?楊業(yè)傳》）7．下列句子加點詞語的解釋,錯誤的一項是(

）（３分)A．弱冠事劉崇,為保衛(wèi)指揮使

事：侍奉B.間至雁門北口

間:道路中間Ｃ．以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州

判:兼管Ｄ．身被數(shù)十創(chuàng)

被:遭受8.下列句子中,全都表現(xiàn)楊業(yè)善于用兵的一組是(

)（3分)

①我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾

②南向背擊之，契丹大敗

③今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)

④今君責業(yè)以不死,當為諸公先

⑤諸君于此張步兵強弩,為左右翼以援

⑥馬重傷不能進，遂為契丹所擒

Ａ.①③④

B.②③⑤

C.②④⑥

D.①⑤⑥9．對文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項是(

）(3分）Ａ．美不能／制乃緣交河/西南行二十里／俄聞業(yè)敗/即麾兵/卻走B．美不能制/乃緣交/河西南行二十里／俄聞業(yè)敗即/麾兵卻走C.美不能制/乃緣交河西南行二十里／俄聞業(yè)敗/即麾兵卻走D．美不能/制乃緣/交河西/南行二十里／俄聞業(yè)敗／即麾兵卻走１0．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

)（３分)A.楊業(yè)少年時善于騎馬射箭,喜歡打獵，所得獵物比同伴多一倍。一生都在疆場廝殺,立下赫赫戰(zhàn)功,被譽為“無敵”。B．太宗認為楊業(yè)在邊防事務方面有經(jīng)驗，升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。恰逢契丹侵入雁門關，楊業(yè)率軍大敗契丹軍。C．楊業(yè)說現(xiàn)在遼國軍隊士氣旺盛，不能同他們交戰(zhàn)，但監(jiān)軍王侁認為楊業(yè)有其他的意圖，楊業(yè)為表明清白決定首先出戰(zhàn)。D．潘美與王侁帶領部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時守到巳時，之后王侁派人打探消息，聽說楊業(yè)兵敗,立即指揮軍隊退卻。１1．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1０分)（1)太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。(２）上遇我厚,期討賊捍邊以報,而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶!（二）閱讀下面詩歌，完成１2~１3題。（1２分)重過海印庵宗渭[清]三年重向虎溪游,石路依然碧水流。鳥背斜陽微帶雨，寺門衰柳漸迎秋。弟兄誼重難為別，師友情深竟莫酬。嘆息此身閑未得，天涯明日又孤舟。12．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(

）（

）(6分）A．由詩句可知，詩人是于秋天重游虎溪海印庵的，且只能在此短暫逗留。B．首聯(lián)寫故地重游，石路依舊,只是碧水流走了時光，給人以物是人非之感。C.頷聯(lián)拈取歸鳥、斜陽、微雨、衰柳等意象,動靜結合,描繪出冷落衰敗之景。D．尾聯(lián)借景抒情,表達人生勞碌之苦與羈旅情懷,其中也暗含不舍之情。Ｅ．詩歌前四局重在寫景,后四句重在抒情;前四句情景交融,后四句情中帶景。1３．“弟兄誼重難為別,師友情深竟莫酬”與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”在思想感情上有什么不同?（6分)(三)名篇名句默寫。(９分)１4．補寫下列句子的空缺部分。（1)《沁園春·長沙》中,詩人舊地重游，引發(fā)對往昔生活回憶的過渡句是

，

。（2）《再別康橋》中,作者寫自己與康橋離別時“化靜為動、化虛為實、化無形為有形、化無聲為有聲”的比喻句是

。(3）《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是

，

。(４)《記念劉和珍君》中，作者對“沉默”作出預言，召喚人民起來反抗的選擇復句是

,

。（5）孔子認為，君子心胸開闊，神定氣安,小人斤斤計較,患得患失。這樣的觀點在《論語·述而》中表述為

,

。第Ⅱ卷

表達題三、語言文字運用(2０分)15.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(

）(3分)A.這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎,但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。Ｂ.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習,沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。Ｃ.雖然面臨的困難和不利因素很多,但是,作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去,并且做得越來越好。D．這六位老人,年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年,但他們都還精神矍鑠，思路清晰,回憶起當年，感慨萬千。16.下列各句中，沒有語病的一句是(

）(3分)A.電視節(jié)目中主持人念錯字的現(xiàn)象比比皆是，其主要原因是某些節(jié)目主持人文化素質(zhì)不高造成的。B．學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應并融入它,這對教學活動的有效開展起著決定作用。C．經(jīng)歷了慘痛的失敗,雖然劉翔可能不再是賽場上的贏家，但卻依然可以成為生活中的強者。D．首屆世界晉商大會,旨在搭建海內(nèi)外晉商聯(lián)系的平臺,弘揚晉商精神,傳承晉商文化,彰顯晉商形象，促進山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。１7.填入下面文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是（

）(３分）沒出事“你好我好大家好”,

①

出事便“相互推責”，已成多部門治理、多環(huán)節(jié)監(jiān)管下的突出問題。安全標準也好,技術標準也罷,從本質(zhì)上講，

②

取決于監(jiān)管的標準和態(tài)度。

③

在監(jiān)管上堅持一切從嚴并力求做到“零風險”，

④在標準上就必然會達到“史上最嚴"，

⑤

就可能導致“標準隨著監(jiān)管降”，

⑥

監(jiān)管有多松散則標準就有多低效。①②③④⑤⑥A如果就假如／因而所以Ｂ一旦都如果那么否則/C只要/只有才能不然從而Ｄ假使則雖然但是/因而18.按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結構(包括每部分內(nèi)部結構）。(5分）上聯(lián)：大江東去,浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云,何處是唐宮漢闕下聯(lián):紅雨樹邊

小苑西回

一庭佳麗鶯喚起

看池邊綠樹

此間有堯天舜日

調(diào)整為：

１9．給下面一則新聞擬寫標題。（不超過１8個字）(6分)新華網(wǎng)華盛頓３月6日電

美國航天局６日說，一顆直徑8米的小行星當天以非常近但比較安全的距離從地球近旁掠過,這也是兩天來第３顆小行星與地球“擦身而過”。這顆編號為20１４ＥC的小行星一天前才被發(fā)現(xiàn),美國東部時間６日1６時21分飛抵近地點,與地球的距離不到6.２萬公里，只有地球與月球距離的大約六分之一。由于體積太小,不借助觀測設備人們無法看到這顆小行星。此前，一顆直徑３0米的小行星于美國東部時間５日下午從地球與月球之間穿過，與地球相距35萬公里，約為地月距離的十分之九。美國東部時間5日晚,類似的一顆小行星在距離地球約12萬公里處掠過。

四、寫作（60分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分）史鐵生的《病隙碎筆》里面有這樣一段話:“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒是多么清爽;咳嗽了，才體會到不咳嗽的嗓子是多么安詳。現(xiàn)在動不了了,才感覺只要健健康康、活蹦亂跳地活著,是多么幸福!”

其實,在這個世界上,大起大落的人生畢竟不常見,對于大多數(shù)的人來說，生命里更多的是安靜和平淡。小幸福貫穿著我們的一生,但也因其小,我們常常忽略掉它。想一想,你的生活中有這種小幸福嗎?請根據(jù)材料確定立意，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于8０0字的記敘文。?

靈丘一中高一語文第一學期期中試題答案一、(一)1、Ｃ(Ａ自由體和格律體并存，沒有取代。B五七言取代了四言成為中國詩歌的主要形式。Ｄ“主要體現(xiàn)”在文中沒有依據(jù)。）2、A“隨著人們對《詩經(jīng)》興趣的降低”在文中沒有依據(jù)。３、Ａ（B中國詩歌的發(fā)展是從自由體走向格律體。Ｃ“追求意義不大”與原文不符。D性情與聲色不僅要統(tǒng)一,還要維持下去，才能成就一個詩歌時代。)(二)4、CＤ（A項,本文語言并非“典雅華麗”,而是質(zhì)樸簡練，并且本文對他的學術成果介紹得較少;B項,是否資助華羅庚，文章中未提及;E、“撰寫學術論文一揮而就,能達到文不加點的境界”錯誤。）(選對1項2分,選對2項5分)5、①教學方面：教授學生十分認真，批改作業(yè),親自為學生上課，辦現(xiàn)場討論班。（２分)②治校方面：主持校務十分清廉，退還他人禮物,保留公款購買圖書。(２分）③治學方面:堅持學術獨立,堅守學術崗任，反復修改論文。（2分）（說明：如概括出為人方面:碰到該堅持的事情總顯示出剛硬,并以學術獨立、主持校務為例，給2分）6、提示:熊慶來憑著一篇數(shù)學論文，毅然打破常規(guī)聘請華羅庚，表明他慧眼識英才,不是一時心血來潮；而當時的華羅庚只有初中文憑、在鄉(xiāng)下小店做店員，表明熊慶來愛惜人才,決不埋沒人才，給人才展示才能的空間,使得人盡其才,為社會創(chuàng)造更多價值；在他的培育下，華羅庚成為聞名世界的數(shù)學家，這表明熊慶來看重的不是文憑，而是一個人的發(fā)展?jié)摿εc解決實際問題的能力。這都與熊慶來工作一絲不茍、性格平實誠篤等數(shù)學家所固有的優(yōu)良品質(zhì)是分不開的，這種做法應成為現(xiàn)實生活中選拔人才的典范。(分析文本4分，聯(lián)系現(xiàn)實3分)二、（一)7、B(間,從小路)８、B(①是志向遠大，④是被迫出戰(zhàn)，⑥是兵敗被擒)9、C10、Ｄ(潘美聽到了楊業(yè)兵敗的消息,立即指揮軍隊退卻。)11、(1）宋太宗親征太原，平日早就聽說楊業(yè)的名聲，曾經(jīng)出重金想購求他。(“素”“嘗”“購求”各1分。句意2分）（2)太宗皇帝待我恩重,(我)期望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報答皇恩，卻反而被奸臣逼迫出兵,致使軍隊遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢!(“遇”“厚”各１分,被動句１分。句意2分）(二)

1２、BD（Ｂ項“只是碧水流走了時光”表述有誤：Ｄ項直接抒情)（每項3分，共６分)１3、（６分)“弟兄”兩句寫弟兄師友之間由于情誼深厚，竟難以離別,令人感傷,情緒低落;“海內(nèi)”兩句知己只要同在四海之內(nèi),就是遠在天涯也如同近鄰一樣，表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔。（三）1４、(１）攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠(２）悄悄是別離的笙簫（3)風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還(4）不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡(5）君子坦蕩蕩，小人長戚戚三、１５、A(A項“待價而沽”，沽,賣。等有好價錢才賣,比喻做事等待某種條件或懷才等待賞識者重用。符合句意。B項“豆蔻年華”,指女子十三四歲時，不能指兒子。Ｃ項“始作俑者”,開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。D項“古稀”指人七十歲,源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。最小的８2歲,應用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。）16、Ｄ（A句式雜糅；Ｂ兩面對一面;C主語與關聯(lián)詞語序不當）

17、Ｂ１8、小苑西回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊綠樹，樹邊紅雨,此間有舜日堯天。（１句１分)１9、兩天三顆小行星與地球“擦身而過”。(時間1分，對象２分，事件3分，超出字數(shù)限制，每超一字扣1分)【參考譯文】楊業(yè)是并州太原人。父親楊信，擔任后漢麟州刺史。楊業(yè)少年時性格豪爽，不拘小節(jié),喜歡仗義行俠,善于騎馬射箭，喜愛打獵。每次打獵,所得獵物總要比同伴多一倍。楊業(yè)曾對他的同伴說:“我以后當將軍領兵打仗，也會像(打獵時)用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。”他青年時代奉事北漢皇帝劉崇,擔任保衛(wèi)指揮使,并憑勇猛矯健而聞名。經(jīng)過多次提升以后，出任北漢建雄軍節(jié)度使。在戰(zhàn)爭中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。宋太宗親征太原,平日早就聽說楊業(yè)的名聲,曾經(jīng)出重金想購求他。不久，太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城,形勢危在旦夕，楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動投降,以保全太原城中百姓的生命。劉繼