2023年初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告(4篇)

2023年初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告(4篇)初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇一

1、全面協(xié)作學(xué)校工作，加快自身進(jìn)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立安康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵抗不良行為思想的__，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們安康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)進(jìn)展為本，落實(shí)道德建立綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校帶給的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為標(biāo)準(zhǔn)和自主治理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

①抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交狀況統(tǒng)計(jì);上課注意紀(jì)律要求，仔細(xì)聽(tīng)講，專心提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前預(yù)備工作;放學(xué)后仔細(xì)做好值日生工作。

②注意班級(jí)文化建立。依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，依據(jù)形勢(shì)要求，協(xié)作重大紀(jì)念活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

③完善班級(jí)治理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)展改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：典范的作用是無(wú)窮的。我班擁有像__、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做典范，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)惜，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平常充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍，充分利用公約的約束作用和小助手的幫助作用。

班級(jí)公約是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法能夠有效的幫助班主任治理學(xué)生，更能為班干帶給治理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)透過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生選擇自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同治理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律治理。

4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡進(jìn)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓舞和幫助，采納多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的狀況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長(zhǎng)專心溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓舞進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且常常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5.培育堅(jiān)韌的毅力和克制困難的士氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期初的一些工作總結(jié)，在教學(xué)工作中我會(huì)連續(xù)向有閱歷的教師學(xué)習(xí)帶班閱歷，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇二

__月7日接任初一(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我究竟做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在必需程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既快樂(lè)，又擔(dān)憂，快樂(lè)的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，這個(gè)月我擔(dān)當(dāng)了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培育和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班群眾，務(wù)必有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地透過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必需組織潛力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，賜予他們班干部的權(quán)力，又要依據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。共性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在群眾中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)一般的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專心性不高，上課時(shí)間常常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)峻影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)展嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我專心地和各科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，透過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有必需的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)展各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外專心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建立。

在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞帯?/p>

036班作為學(xué)校的一個(gè)一般班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲處的教育是不完整的教育”，固然實(shí)行什么樣的懲處方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違反教育原則，小的方面不能損害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，我的懲處措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白教師在實(shí)施懲處，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的愛(ài)護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)分散力。

五、關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)

初二(6)班的學(xué)生，大局部都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，常常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇3初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇三

剛接初一三班時(shí)，我就曾問(wèn)過(guò)我的學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別遺忘加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣自然就拉近了和學(xué)生的情感距離!

在班級(jí)治理中我從來(lái)沒(méi)有卑視過(guò)任何學(xué)生，深深貫徹著王校長(zhǎng)的理念“無(wú)條件的每一個(gè)學(xué)生”從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)哪個(gè)學(xué)生。由于我深知過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)損害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓舞，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓舞。

我們班級(jí)堅(jiān)持以“公開(kāi)、公正、公正”的原則治理班級(jí)的同時(shí)，讓每個(gè)孩子在寬松的育人環(huán)境中進(jìn)展共性。

疏松的土質(zhì)能使植物更加健壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更安康的進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重學(xué)生為根底，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特殊強(qiáng)調(diào)師生人格公平，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的共性進(jìn)展，便是我從事班主任工作的根本原則。

眾所周知，人的不同共性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的進(jìn)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的共性?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，科技的進(jìn)展特別迅猛，競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的安康共性，是打算在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和盼望的關(guān)鍵。所以我特別重視我班級(jí)學(xué)生的共性培育!

所謂安康的共性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我治理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌。

另外我很重視他們的養(yǎng)成教育，我校要培育孩子的22個(gè)終身受益的好品質(zhì)好習(xí)慣，我們每天堅(jiān)持宣讀其中一條做人或?qū)W習(xí)的好習(xí)慣，堅(jiān)持從潛移默化中標(biāo)準(zhǔn)孩子的行為，完善他們的人格，培育出能夠終身學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思索的力量和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)子們!

所以我盼望我們班級(jí)的每一位學(xué)生都通過(guò)值周班長(zhǎng)的角色中得到充分的熬煉，每一個(gè)人都有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，這樣自然樹(shù)立起每一個(gè)人的仆人翁意識(shí)!

我們初一三班到今日，并不能稱為是高外最好的班級(jí)，但也是讓各位教師滿足的班級(jí)，這期間注入了我們多少教師的心血，在這里我代表初一三班全體同學(xué)向全部任課教師深深的鞠一躬以表謝意!尤其是數(shù)語(yǔ)外教師對(duì)孩子的悉心培育和對(duì)班主任工作的協(xié)作!

同樣我也直面我們班級(jí)治理現(xiàn)在存在問(wèn)題。

1.雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，但是仍舊存在一些影響我們的學(xué)生順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比方：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某教師不會(huì)帶班”;“某某教師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的

13、14歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該教師講課，不按時(shí)完成該教師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，盼望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)準(zhǔn)時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心安康進(jìn)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，假如那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

所以，我也曾經(jīng)跟家長(zhǎng)說(shuō)：“盼望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途，我盼望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)教師的壞話，不要拆任何一個(gè)教師的臺(tái)。要協(xié)作班主任教師的工作，起碼不要拆臺(tái)。假如你對(duì)教師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找教師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的方法。”同樣我也邀請(qǐng)了心理專家孫盈教師和家長(zhǎng)共同分析了孩子初中的心理，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確熟悉孩子的逆反和青春期所引發(fā)的各種現(xiàn)象，學(xué)會(huì)急躁、細(xì)心的傾聽(tīng)孩子所說(shuō)所想，并準(zhǔn)時(shí)和我溝通能夠真正的做好心靈的傾聽(tīng)者和引領(lǐng)者!

自從家長(zhǎng)會(huì)后更多家長(zhǎng)知道如何做好孩子的心靈之舵，能夠真正的做好孩子的傾聽(tīng)者和引領(lǐng)者，直面孩子現(xiàn)存的現(xiàn)象，大多數(shù)都做到了全力協(xié)作好學(xué)校工作!

2.落實(shí)狀況不夠，沒(méi)有充分利用學(xué)生會(huì)成員協(xié)作值周班長(zhǎng)工作!培育值周班長(zhǎng)的時(shí)間有限!

首先要培育好學(xué)生會(huì)成員，讓他們意識(shí)到“一屋不掃，何以掃天下?！庇谐浞值钠腿宋桃庾R(shí)和合作力量，監(jiān)視和協(xié)作好值周班長(zhǎng)工作，并準(zhǔn)時(shí)向全班反應(yīng)、反思!其次做好培訓(xùn)值周班長(zhǎng)的工作，讓值周班長(zhǎng)從一周的班長(zhǎng)中得到熬煉的同時(shí)，力量得到有效的提升!最終我深刻意識(shí)到我需要抓落實(shí)，抓反應(yīng)!

3.學(xué)生的精力不能都投入學(xué)習(xí)中，太過(guò)于關(guān)注于其他方面!這在于教師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)!應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)共筑溝通橋梁，盡量避開(kāi)5+2=0的個(gè)別狀態(tài)持續(xù)進(jìn)展!

4.問(wèn)題學(xué)生存在：盼望除了班主任、心理教師和各科任教師的幫忙外，更多的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們從學(xué)生那里得到一些他鼓舞，得到一些幫忙，得到一些確定!

初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇4初一語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇四

伴隨著余震，這學(xué)期就在匆忙與擔(dān)心中就快完畢了。這學(xué)期，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到驕傲和寬慰，自己作為班主任下的功夫沒(méi)有白白付出，收到了良好的效果。

一.連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

初一下期，學(xué)生們熟識(shí)了新的環(huán)境、根本適應(yīng)了初中生活、建立了新的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)生活走上了正軌。但也有的同學(xué)對(duì)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守則》還不夠深入的理解和實(shí)施，因此，這學(xué)期第一學(xué)月，我們班便再次加強(qiáng)了《守則》和《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與貫徹，嚴(yán)打不守紀(jì)律、亂吃零食、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂上亂接嘴、以大欺小等行為。為此，我們順應(yīng)學(xué)校德育節(jié)搞了《迎奧運(yùn)樹(shù)新風(fēng)禮貌禮儀伴我行》主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)展了深刻的教育，收到了很好的效果。讓在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

二.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，活潑學(xué)生課余生活。

針對(duì)學(xué)生思想狀況，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，專心參與學(xué)校各種文體活動(dòng)----“五四”青年節(jié)進(jìn)展一局部表現(xiàn)突出的學(xué)生入團(tuán);德育節(jié)(“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“進(jìn)步學(xué)生”、“特長(zhǎng)學(xué)生”、“好人好事學(xué)生”、“禮貌使者”的表彰);一年一度的藝術(shù)節(jié);一年一度的“語(yǔ)言節(jié)”(英語(yǔ));本部進(jìn)行的詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽;四川省優(yōu)秀人才藝術(shù)大賽;“六一”兒童節(jié)游園活動(dòng);汶川大地震捐款活動(dòng);汶川大地震感人故事演講競(jìng)賽等等一系列的活動(dòng)，豐富的課余生活，盡可