2023年初中英語遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告

2023初中英語遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告

【2023初中英語遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告1】

本周我參與了教研中心舉辦的名師展現(xiàn)課活動(dòng),仔細(xì)傾聽了蔣蘭蘭教師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到蔣教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這節(jié)精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，蔣教師都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

2.教師根本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

蔣教師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了蔣教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。蔣教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

3.教師自身素養(yǎng)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)覺蔣教師的根本功都很扎實(shí)，她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多留意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

5.注意根底，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意根底學(xué)問。在精講精練課文根底學(xué)問的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將根底學(xué)問都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)展起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的根本要求。注意學(xué)生力量的`培育，注意主體參加，在教學(xué)中實(shí)行互動(dòng)模式，采納小組爭(zhēng)論或制造一個(gè)語境，讓學(xué)生綻開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特殊留意了蔣教師不同的教學(xué)方式。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清楚，蔣教師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新學(xué)問學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新學(xué)問學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新學(xué)問的呈現(xiàn)是否奇妙自然,有規(guī)律性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達(dá)出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱,其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進(jìn)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而綻開

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其他教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛英語課?怎樣培育學(xué)生的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進(jìn)步。

【2023初中英語遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告2】

第三次參與了奎文區(qū)莊明華共性教師工作室活動(dòng)，我們工作室成員依據(jù)自己組內(nèi)的觀課維度，再次觀摩了工作室主持人莊明華教師《M6U1Iboughtabookforyou.》一課，聽了莊主席的課，感覺又收獲許多，這次講課特別勝利，談?wù)勎业母邢耄?/p>

莊教師第三次上課特別完善，不管是課的設(shè)計(jì)還是學(xué)生的表現(xiàn)都特別好，在上課的過程中，莊教師過渡自然，環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，通過三次磨課有了很好的效果。我感受頗深的一點(diǎn)就是情境教學(xué)法的運(yùn)用，如何設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)。英語是一門語言，我們永久應(yīng)當(dāng)把它的交際性放在首位。只有在情境中，英語的交際性才能得到突顯。只有在需要說英語的狀況下才能真正學(xué)好英語。我們通過莊教師三次觀摩，大家對(duì)任務(wù)型教學(xué)有了更深入的理解，莊教師在第三次上課設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)時(shí)連續(xù)用其次次觀課的方法：小組內(nèi)選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)展練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)特別好，能使學(xué)生自主選擇自己喜愛的節(jié)日交換禮物，最終又設(shè)計(jì)了學(xué)生圍繞畢業(yè)在際相互交換禮物這一主題特別好，課一開頭設(shè)計(jì)這個(gè)任務(wù)，在情景中設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)，到最終環(huán)節(jié)拓展時(shí)運(yùn)用，做到了首尾照應(yīng)，這個(gè)真正表達(dá)任務(wù)型教學(xué)，表達(dá)用英語交際的必要。這樣操練的效果很好，能真正到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)活動(dòng)由淺入深、循序漸進(jìn)，前一個(gè)活動(dòng)要為后一個(gè)活動(dòng)鋪墊，后一個(gè)活動(dòng)是在前一個(gè)活動(dòng)的根底上的深入和拓展。

這節(jié)課我們又都發(fā)表了各自的看法，提出了一些中肯的建議。對(duì)這節(jié)課我的看法：

1.假如本節(jié)課是第一課時(shí)的話，肯定要有跟讀環(huán)節(jié)，莊教師覺得第三次授課，所以采納了齊讀的方式，建議要是第一課時(shí)要有跟讀環(huán)節(jié);

2.在讀課文之前，提出明確的要求：如有感情地，流利地等;

3.第三次授課編歌時(shí)，教師做示范沒做好，以至學(xué)生沒有唱好，也就是讓學(xué)生在完成一個(gè)任務(wù)之前，教師的示范很重要。

4.在教學(xué)單詞“trvel”時(shí)留意v發(fā)音，一提，帶孩子發(fā)一下這個(gè)音，突出了細(xì)節(jié)問題;

5.在句型訓(xùn)練中，教師給出了許多幅圖，但是帶著讓學(xué)生就練習(xí)了三幅圖，最好不要給學(xué)生硬性規(guī)定練習(xí)哪幅，最好是他們情愿選哪幅圖就選哪幅圖，到達(dá)練習(xí)的目的。

6.在本次觀摩中的三自一導(dǎo)，沒有表達(dá)的很完善，在小教師導(dǎo)學(xué)方面有了表達(dá)，但是其他方面沒有表達(dá)，在以后課的設(shè)計(jì)還要再討論一下。

在這三次觀摩活動(dòng)中我們大家都收獲許多，在每次評(píng)課中大家各舒己見，發(fā)表自己的看法，我們大家共同討論每個(gè)環(huán)節(jié)，并有了很好的理論支撐，每次觀課大家都發(fā)覺了問題，并給出很好的建議，大家在磨中成長(zhǎng)，在以后的教學(xué)過程中我會(huì)把這次所收獲的閱歷運(yùn)用和落實(shí)到教學(xué)中。在磨課研討中，我們工作室教師們的學(xué)問閱歷、思想方法進(jìn)展了很好的溝通和相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種溝通和碰撞中激發(fā)了靈感。同時(shí)感動(dòng)于我們工作室成員的精神，我們大家坐到一起，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，一起議課、評(píng)課，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)。我們每次爭(zhēng)論或溝通起來氣氛特別熱鬧，每位教師充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)，經(jīng)過大家?guī)状畏磸?fù)的修改，教案構(gòu)造清楚合理，充分領(lǐng)悟和實(shí)踐了許多學(xué)到的理念，充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)谟^課時(shí)也是全程跟進(jìn)，大家一起把磨課做好，在很短時(shí)間內(nèi)課設(shè)計(jì)的也很到位，使教學(xué)過程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，在磨課中我們也準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺好的做法，反思缺乏，準(zhǔn)時(shí)做筆記，我們大家收獲許多。

通過磨課，促進(jìn)了我們教師成長(zhǎng)，在磨課的整個(gè)過程中我們認(rèn)真、仔細(xì)、專注、當(dāng)心?！澳フn”使我們年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)由理論走向?qū)嵺`、走向勝利和進(jìn)步的綠色通道。在磨課中我們熬煉了自己，提高了自