人教版-四年級(jí)下-第一單元 同伴與交往-3 當(dāng)沖突發(fā)生（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

如何處理孩子與同學(xué)之間的沖突糾紛知道同學(xué)們對(duì)意外傷害了解多少，所謂的意外傷害指的是外來(lái)的、突發(fā)的、非本意的、非疾病的導(dǎo)致身體受到傷害的事故。今天小編就給大家整理了社會(huì)安全-如何處理孩子與同學(xué)之間的沖突糾紛相關(guān)知識(shí)，供大家了解。孩子如果與人打架了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后大致有如下幾種處置方式：1.不問(wèn)清原因，制止孩子打架。2.不問(wèn)青紅皂白，打罵自己的孩子，以顯得自己的公平或發(fā)泄一下心中的不快。3.嚇唬、訓(xùn)斥對(duì)方的孩子：“下次如果你再和我們家明明打架，我就……”或者直接動(dòng)手打別人的孩子，以替自己的孩子出氣。4.與對(duì)方家長(zhǎng)互相吵罵，大打出手，成為“冤家”。5.謹(jǐn)慎對(duì)待，不隨意評(píng)判孩子的打架行為，而是探究孩子打架的原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。肯定的回答是第五種好。在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1.應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們?cè)谌后w交往中協(xié)調(diào)、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過(guò)這種不斷解決矛盾的過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣堅(jiān)持獨(dú)立的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)怎樣競(jìng)爭(zhēng)又怎樣協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)適度地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)忍耐能力，鍛煉孩子的勇敢、意志和陽(yáng)剛之氣，不斷增長(zhǎng)與其他孩子交往的知識(shí)。因此，如果孩子的打架行為發(fā)生在正常交往中而且并不十分厲害，家長(zhǎng)就不應(yīng)過(guò)多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利于提高孩子的協(xié)調(diào)性和社會(huì)交往能力。2.如果孩子之間發(fā)生了嚴(yán)重的沖突，家長(zhǎng)要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。對(duì)問(wèn)題的解決應(yīng)堅(jiān)持：孩子自己能解決的問(wèn)題，盡量讓孩子自己解決;孩子自己解決不了，求助于父母，父母切莫簡(jiǎn)單處理，武斷對(duì)待，或不問(wèn)青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子。孩子與同學(xué)之間發(fā)生了糾紛，在他們看來(lái)是天大的事，但在我們大人的眼中，只不過(guò)是小事一樁。孩子受了委屈回來(lái)，我們一定不要激動(dòng)地去找對(duì)方家長(zhǎng)，也不要埋怨自己的孩子。找對(duì)方家長(zhǎng)，無(wú)疑是在暗示孩子：“受了委屈可以找媽媽。”“犯了錯(cuò)可以由家長(zhǎng)承擔(dān)。”孩子有了這種觀念后，容易產(chǎn)生對(duì)父母的依賴心理，失去獨(dú)立性。埋怨孩子，無(wú)非是說(shuō)些“惹不起還躲不起”之類(lèi)的氣話，這樣只能加深孩子對(duì)同學(xué)的不滿，卻不能使孩子明辨是非，也不利于他們?nèi)蘸蠛徒?。一般情況下，孩子在外面受了欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該先設(shè)法讓孩子從激動(dòng)中平靜下來(lái)，再問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，幫助孩子弄清楚究竟是誰(shuí)錯(cuò)了。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)一定不要輕易地認(rèn)為，既然自己的孩子受了欺負(fù)，一定就全是對(duì)方的責(zé)任。其實(shí)，有些糾紛恰恰是最后受了“委屈”的孩子挑起的。另一方面，孩子之間相互爭(zhēng)吵、打架，然后又自己和好，就在這一來(lái)一去之中，孩子的交友能力便鍛煉出來(lái)了。對(duì)孩子來(lái)講，這種小矛盾和沖突能促使他慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理、任性和霸道在社會(huì)上是行不通的，從而學(xué)會(huì)與人相處和妥善處理問(wèn)題的方法。這其中“原諒別人”有著獨(dú)特的作用：(1)有利于克服“自我中心”意識(shí)，知道“我”與“他人”的含義。(2)有利于人際關(guān)系的和諧，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神。(3)能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓?zhuān)瑸閯e人著想。(4)能促進(jìn)孩子良好性格的形成。所以，家長(zhǎng)在了解到孩子與同學(xué)之間有了摩擦之后，不要急于越俎代庖地處理糾紛，而是引導(dǎo)孩子自己想辦法解決。家長(zhǎng)可以先適當(dāng)?shù)亟o予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，讓孩子有正確的是非觀，分析原因后是自己孩子不對(duì)，父母應(yīng)明確指出孩子的不對(duì)之處，并進(jìn)行教育，還應(yīng)該讓孩子向?qū)Ψ劫r禮道歉，指導(dǎo)孩子道歉時(shí)應(yīng)注意的禮貌用語(yǔ)。假如分析原因后是對(duì)方的不對(duì)，父母也應(yīng)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。屬于在正常交往中發(fā)生的小沖突，可讓孩子采取忍讓、不予理睬的方法，這有利于培養(yǎng)謙讓寬容的良好品質(zhì);如果屬于孩子的既得權(quán)益受到侵犯，可讓孩子據(jù)理力爭(zhēng);對(duì)經(jīng)常欺侮人的同學(xué)，可以采取回避的方法，或向教師、家長(zhǎng)反映情況，這個(gè)時(shí)候