顯微鏡下的微生物教案

顯微鏡下的微生物教學思路：課前讓學生復習原核細胞與真核細胞，同時組織學生進行查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學生的觀察、分析和運用(yùnyòng)資料進行匯總的能力。課堂教學中應用學生的資料，運用(yùnyòng)多媒體手段進行展示。課后培養(yǎng)學生運用(yùnyòng)所學知識分析微生物與環(huán)境的關(guān)系。在課程訓練中充分發(fā)揮學生的自主學習能力。本節(jié)的教學內(nèi)容主要有真細菌和古細菌、真菌和原生生物，以及微生物的共同特點。1第一頁，共12頁。教學目標：知識與技能〔1〕知道真細菌、古細菌、真菌和原生生物等類群的主要特征。〔2〕知道微生物的共同特性?！?〕認識(rènshi)微生物各類群與人類及自然界的關(guān)系。方法與過程〔1〕注意從各類群微生物的比照和聯(lián)系中歸納出微生物的共同特性。〔2〕聯(lián)系身邊的實際，關(guān)注各類群微生物與人類及自然界的關(guān)系。情感態(tài)度和價值觀〔1〕從古細菌的發(fā)現(xiàn)與研究，體驗人類對微生物的探究是無止境的?！?〕從微生物與人類及自然界的關(guān)系，感悟微生物與微生物研究的價值。2第二頁，共12頁。教學重點：〔1〕微生物的共同特性?！?〕微生物與人類及自然界的關(guān)系。教學難點(nádiǎn)：真細菌與古細菌的異同。教學準備：真核細胞原核細胞的復習，生活中細菌與一些真菌資料的收集。制作多媒體課件教學課時：3課時教學過程：3第三頁，共12頁。4第四頁，共12頁。5第五頁，共12頁。6第六頁，共12頁。學習訓練：〔一〕填空1、微生物(shēngwù)主要包括無細胞結(jié)構(gòu)的和具有細胞結(jié)構(gòu)的等原核生物(shēngwù)和包括、、在內(nèi)的真菌以及包括、黏菌在內(nèi)的原生生物(shēngwù)等真核生物(shēngwù)。其中細菌又包括常見的細菌和能在極端環(huán)境中生存的細菌。其中藍藻、放線菌、支原體、衣原體等生物(shēngwù)屬于〔填細菌或真菌〕。2、細菌在顯微鏡下一般呈狀、狀或者狀等形態(tài)，其細胞壁成分一般為，對青霉素敏感。其細胞質(zhì)內(nèi)具有的細胞器為，無成形的。細菌一般通過細胞分裂增殖，屬于生殖方式。決定其性狀的基因主要位于上。其營養(yǎng)方式除少數(shù)自養(yǎng)型細菌外，一般營或者生活。7第七頁，共12頁。3、在嚴格缺氧、高溫、高鹽、PH值極低等極端環(huán)境下仍然能夠生存的細菌，稱為細菌，如、、、等。它們的結(jié)構(gòu)與功能相適應：細胞壁的構(gòu)成與普通細菌不同，抑制細菌細胞壁合成的對其不起作用；對抑制RNA的形成的不敏感。所以它們在生物進化上有著十分重要的地位，在生物工程上又潛在的應用前景。4、真菌包括單細胞的和多細胞的、。真菌的生殖方式包括和兩種。其中酵母菌在條件適宜的情況下進行出芽生殖屬于生殖。真菌大局部營生活(shēnghuó)。5、微生物包括的種類很多，但是它們一般具有、、、和等五個共同特征。8第八頁，共12頁。〔二〕選擇(xuǎnzé)1、下表中全部正確的一組是〔〕生物種類細胞結(jié)構(gòu)堿基種類代謝類型可遺傳變異來源A產(chǎn)甲烷細菌原核細胞5自養(yǎng)厭氧基因突變B禽流感病毒無4異養(yǎng)需氧基因突變C青霉菌真核細胞5自養(yǎng)需氧基因突變D玉米真核細胞5自養(yǎng)需氧突變、基因重組9第九頁，共12頁。2、人類(rénlèi)高度關(guān)注古細菌的原因不包括〔〕A、其生活的極端環(huán)境類似于早期的地球，在生物進化上有重要地位B、為基因工程提供特異性的基因資源，具有潛在的實用價值C、為微生物學乃至生命科學的研究提供新的課題和材料D、其屬于原核生物，為研究生物固氮和光合作用等提供材料3、關(guān)于微生物的表達種，正確的選項是〔〕A、所有的微生物都形體微小、結(jié)構(gòu)簡單，對人類(rénlèi)是有害的B、微生物包含了除動物界、植物界以外的一切生物C、有微生物均屬于原核生物界、真菌界、原生生物界D、細菌、放線菌、酵母菌都屬于原核生物10第十頁，共12頁。4、常見的食用蘑菇，肉眼可見，它不屬于〔〕A、真核生物B、微生物C、單細胞(xìbāo)生物D、多細胞(xìbāo)生物〔一〕填空1、病毒細菌酵母菌霉菌蕈單細胞(xìbāo)藻類原生動物真古細菌2、桿球螺旋肽聚糖核糖體細胞(xìbāo)核無性核區(qū)內(nèi)的DNA分子腐生寄生3、古產(chǎn)甲烷細菌極端嗜熱菌極端嗜鹽菌嗜酸菌青霉素利福平4、酵母菌霉菌蕈有性生殖無性生殖無性