顯微鏡下的微生物教案

顯微鏡下的微生物教學(xué)思路：課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，同時組織學(xué)生進(jìn)行查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和運(yùn)用(yùnyòng)資料進(jìn)行匯總的能力。課堂教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生的資料，運(yùn)用(yùnyòng)多媒體手段進(jìn)行展示。課后培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用(yùnyòng)所學(xué)知識分析微生物與環(huán)境的關(guān)系。在課程訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要有真細(xì)菌和古細(xì)菌、真菌和原生生物，以及微生物的共同特點(diǎn)。1第一頁，共12頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能〔1〕知道真細(xì)菌、古細(xì)菌、真菌和原生生物等類群的主要特征?！?〕知道微生物的共同特性?！?〕認(rèn)識(rènshi)微生物各類群與人類及自然界的關(guān)系。方法與過程〔1〕注意從各類群微生物的比照和聯(lián)系中歸納出微生物的共同特性?！?〕聯(lián)系身邊的實(shí)際，關(guān)注各類群微生物與人類及自然界的關(guān)系。情感態(tài)度和價值觀〔1〕從古細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)與研究，體驗(yàn)人類對微生物的探究是無止境的。〔1〕從微生物與人類及自然界的關(guān)系，感悟微生物與微生物研究的價值。2第二頁，共12頁。教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕微生物的共同特性?！?〕微生物與人類及自然界的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)(nádiǎn)：真細(xì)菌與古細(xì)菌的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：真核細(xì)胞原核細(xì)胞的復(fù)習(xí)，生活中細(xì)菌與一些真菌資料的收集。制作多媒體課件教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：3第三頁，共12頁。4第四頁，共12頁。5第五頁，共12頁。6第六頁，共12頁。學(xué)習(xí)訓(xùn)練：〔一〕填空1、微生物(shēngwù)主要包括無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的和具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的等原核生物(shēngwù)和包括、、在內(nèi)的真菌以及包括、黏菌在內(nèi)的原生生物(shēngwù)等真核生物(shēngwù)。其中細(xì)菌又包括常見的細(xì)菌和能在極端環(huán)境中生存的細(xì)菌。其中藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等生物(shēngwù)屬于〔填細(xì)菌或真菌〕。2、細(xì)菌在顯微鏡下一般呈狀、狀或者狀等形態(tài)，其細(xì)胞壁成分一般為，對青霉素敏感。其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)具有的細(xì)胞器為，無成形的。細(xì)菌一般通過細(xì)胞分裂增殖，屬于生殖方式。決定其性狀的基因主要位于上。其營養(yǎng)方式除少數(shù)自養(yǎng)型細(xì)菌外，一般營或者生活。7第七頁，共12頁。3、在嚴(yán)格缺氧、高溫、高鹽、PH值極低等極端環(huán)境下仍然能夠生存的細(xì)菌，稱為細(xì)菌，如、、、等。它們的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：細(xì)胞壁的構(gòu)成與普通細(xì)菌不同，抑制細(xì)菌細(xì)胞壁合成的對其不起作用；對抑制RNA的形成的不敏感。所以它們在生物進(jìn)化上有著十分重要的地位，在生物工程上又潛在的應(yīng)用前景。4、真菌包括單細(xì)胞的和多細(xì)胞的、。真菌的生殖方式包括和兩種。其中酵母菌在條件適宜的情況下進(jìn)行出芽生殖屬于生殖。真菌大局部營生活(shēnghuó)。5、微生物包括的種類很多，但是它們一般具有、、、和等五個共同特征。8第八頁，共12頁?！捕尺x擇(xuǎnzé)1、下表中全部正確的一組是〔〕生物種類細(xì)胞結(jié)構(gòu)堿基種類代謝類型可遺傳變異來源A產(chǎn)甲烷細(xì)菌原核細(xì)胞5自養(yǎng)厭氧基因突變B禽流感病毒無4異養(yǎng)需氧基因突變C青霉菌真核細(xì)胞5自養(yǎng)需氧基因突變D玉米真核細(xì)胞5自養(yǎng)需氧突變、基因重組9第九頁，共12頁。2、人類(rénlèi)高度關(guān)注古細(xì)菌的原因不包括〔〕A、其生活的極端環(huán)境類似于早期的地球，在生物進(jìn)化上有重要地位B、為基因工程提供特異性的基因資源，具有潛在的實(shí)用價值C、為微生物學(xué)乃至生命科學(xué)的研究提供新的課題和材料D、其屬于原核生物，為研究生物固氮和光合作用等提供材料3、關(guān)于微生物的表達(dá)種，正確的選項(xiàng)是〔〕A、所有的微生物都形體微小、結(jié)構(gòu)簡單，對人類(rénlèi)是有害的B、微生物包含了除動物界、植物界以外的一切生物C、有微生物均屬于原核生物界、真菌界、原生生物界D、細(xì)菌、放線菌、酵母菌都屬于原核生物10第十頁，共12頁。4、常見的食用蘑菇，肉眼可見，它不屬于〔〕A、真核生物B、微生物C、單細(xì)胞(xìbāo)生物D、多細(xì)胞(xìbāo)生物〔一〕填空1、病毒細(xì)菌酵母菌霉菌蕈單細(xì)胞(xìbāo)藻類原生動物真古細(xì)菌2、桿球螺旋肽聚糖核糖體細(xì)胞(xìbāo)核無性核區(qū)內(nèi)的DNA分子腐生寄生3、古產(chǎn)甲烷細(xì)菌極端嗜熱菌極端嗜鹽菌嗜酸菌青霉素利福平4、酵母菌霉菌蕈有性生殖無性生殖無性