小學語文-課文 4 哪座房子最漂亮教學設計學情分析教材分析課后反思

《哪座房子最漂亮》教學設計【教學目標】１、認識１２個生字和“廣、穴”２個偏旁，會寫“了”“子”兩個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內容，感受新農(nóng)村的美，體會作為小學生的自豪和喜悅的心情?！窘虒W重點】認識生字，練習朗讀?！窘虒W難點】讀好課文，體會感情?！窘虒W過程】一、啟讀引趣，感受新農(nóng)村的美景１、設境：（課件出示農(nóng)村自改革開放以來的前后變化）同學們，上課之前，咱們來看幾幅圖片，這是過去老師小時候農(nóng)村的面貌，這是現(xiàn)在的……看完這組圖片，你感受到了什么？2、有多少座房子呀？這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮？二、初讀入境，學習生字１、初讀課文⑴范讀課文：看到這么美麗的景色，有位作者啊，給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們看著課文，聽范讀老師讀一讀吧！⑵喜歡這篇課文嗎，孩子們？現(xiàn)在請你們四人一小組，用自己喜歡的方式讀一讀課文，讀完以后把生字圈出來，然后把帶生字的詞語多讀幾遍。２、學習鞏固生字⑴課文里面有哪些生字寶寶要求我們去記住的呢，誰能夠當當小老師，注意讀出詞語的節(jié)奏。（2）你有什么好的辦法記住這些字，跟同學們分享一下吧。老師這有一個字謎（3）去掉拼音寶寶，你還認識他們嗎？（開火車讀，其他同學跟讀）三、品讀感悟，體會語言美１、朗讀交流：同學們真棒，生字學得這么好，課文讀得怎樣呢？再來讀一讀課文，邊讀邊找一找，課文一共幾句話，你最喜歡哪一句話，為什么？２、哪一個同學最喜歡這一句？學生說喜歡的理由，教師相應演示課件（1）讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。（2）這些有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛比較一下，如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？體會疊詞運用的巧妙（節(jié)奏感，朗朗上口）可以拍手讀，讀出節(jié)奏美。（板書顏色，樣子）作者用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊，能夠在這樣的教室里學習，是多么幸福，大家一起來讀一讀３、誰還愿意起來說說你最喜歡哪一句？（1）指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。（2）想象一下，一年四季，這房前和屋后會有什么變化，老師剛剛腦海里浮現(xiàn)出了一副畫面，請你們閉上眼睛來聽一聽吧（3）讓我們一起想那象朗讀。4、指導讀好問句和答句。⑴指導讀問句來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）⑵那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）⑶學習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。四、多種形式朗讀，熟讀成誦１、孩子們，既然你們這么喜歡課文中的每一句話，老師準備了一臺背誦擂臺賽，請同學們4人一小組，進行背誦，可以帶上動作，以后我們看看哪一小組背得最有感情。（播放背景音樂）2.小組展示，獲勝小組爬格3.同學們，你們背得怎樣樣了，老師剛剛看你們背得熱火朝天，也特別想加入到你們的隊伍中來，咱們來師生對讀，好嗎？記得加上你的動作奧4.老師還為我們這篇課文的詞兒配上了曲，而且這首曲你們還很熟，咱們一起來唱一唱吧。五、拓展延伸，布置作業(yè)1.今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，現(xiàn)在請你當當小導游，對照課本插圖，向同學們介紹一下農(nóng)村的新面貌，好嗎？2.學完了課文，你能不能參照課文里的句式，也來夸夸我們的學?；蛘吣阕钕矏鄣姆孔樱?。學情分析這篇文章主要體現(xiàn)改革開放給農(nóng)村帶來的新面貌。但說實話，孩子們根本不理解什么是改革開放？也不清楚近幾年農(nóng)村的變化是怎么樣的，該怎么表達。其次，現(xiàn)在的很多孩子他們的家庭比較富裕，生活條件好，漂亮的、高大的房子也見了不少，他們對“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”的建筑可以說習以為常了，也不覺得有多漂亮?；谶@一點，我在教學時，在課件上主要是讓孩子通過視覺的比較——低矮的房子和高大的教學樓，讓孩子理解：在漂亮的教學樓里讀書是快樂的。第二、通過指導學生有感情地朗讀（疊詞的使用，能更好地體現(xiàn)出色彩的鮮明、房屋的寬敞、高大），讀出學校的漂亮。效果分析

優(yōu)化教學目標是課堂教學實施素質教育的前提。本課在目標確定上，沒有照搬“教參”，而是知識、能力、情感三個方面深入挖掘，精心設計。在教學目標的落實上，立足一個“細”字；挖掘教材立足一個“深”字；備寫教案立足一個“精”字；教法選擇立足一個“活”字，使教學目標有重點，有層次，有啟發(fā)性、實用性和指導性。

優(yōu)化師生關系是課堂教學實施素質教育的基礎。本堂課上的師生關系是民主的、平等的、和諧的。學生在寬松的氛圍中，普遍勇于提出問題，思考問題，進而找到解決問題的方法。教師自覺貫徹“民主原則”、“激勵原則”，創(chuàng)設了人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系，使學生在教學活動中體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

優(yōu)化教學結構是實施素質教育的關鍵。語文課實施素質教育要求教師要教給學生學習和掌握聽、說、讀、寫的方法，形成語文能力和良好的學習習慣，促進學生提高自身素質。

本堂課在各個環(huán)節(jié)中,能夠讓學生獨立觀察、動腦思考、、動口表達、發(fā)現(xiàn)問題、質疑問難、標新立異、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，實實在在讓學生讀、想、聽、問、議、講、做、寫，強化學生學的活動、淡化教師教的活動，強化語言訓練、淡化內容分析，突出了“教師為主導、學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學思路。

課堂教學實現(xiàn)了四個讓給：把課堂讓給學生、把時間讓給學生、把主角讓給學生、把賞識讓給學生，效果很好。教材分析《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，其中疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。測評練習一、看拼音寫詞語。shuǐguǒxiǎohuābáitiānqīngcǎo（）（）（）（）二、先填空，再讀一讀。（）（）的瓦一把（）（）（）的墻一個（）（）（）（）的窗一條（）寬寬的（）一只（）三、用下面的字組詞。兩（）花（）果（）米（）傘（）友（）四、根據(jù)課文內容填空

1.哪座房子最漂亮?__________________________。

2.________的瓦，________的墻，________的門，________的窗。

3.房前_________，屋后_________。教學反思在這堂課中，我通過“啟讀引趣——初讀入境————熟讀積累——借讀促寫”這五個教學環(huán)節(jié)來提高學生對語言的感受、領悟與表達能力，豐富學生的語言積累，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在啟讀引趣這一環(huán)節(jié)，我激發(fā)了學生的閱讀欲望，使閱讀成為學生的一種自我需要，是一種快樂的來源而不是單純的任務。這樣就幫助了學生聯(lián)系自己的生活實際，借助生活經(jīng)驗來理解、領悟課文內容。初讀重在感知，重在入境。在這一環(huán)節(jié)中，我把閱讀體驗的機會留給學生自己，讓學生在“自讀”中整體感知課文內容，自主地進入了語言情境，獲得初步的體驗和感受。語文新課標指出：評價學生的朗讀，還應考察學生對內容的理解和文體的把握，由此可見，對內容的理解和探究也是“讀”要達成的目標之一。因此，品讀感悟這一層次我主要解決了學生對語言是否能夠準確理解的問題，提高學生對詞語的準確理解和體悟能力。語言本身的情趣和美感，需要“品讀”才能準確體味和把握。因此，在這個層次，還進一步讓學生在讀中體味，在讀中欣賞，在讀中產(chǎn)生情感的共鳴。課標分析在新課標中，把“培養(yǎng)語感”、“發(fā)展語感”、“形成良好的語感”等納入了“語文素養(yǎng)”的范疇，并且有計劃地分解、落實到各個階段中。語文是母語課程，重在實踐與運用，這就要求學生對語言有一種特殊的敏銳的感受力，能根據(jù)漢語言的特點，準確把握語言的形象、意蘊、情趣，這樣才能達成“