以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升教材

以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升第一頁，共四十四頁。一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)二、班主任素質(zhì)修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升第二頁，共四十四頁。一、班主任為什么要全面提升素養(yǎng)（一）是應(yīng)對(duì)國內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要（二）是解決當(dāng)代中職生新變化、新問題的需要（三）是完成好班主任工作職責(zé)的需要第三頁，共四十四頁。（一）是應(yīng)對(duì)國內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要國際社會(huì)很不安寧：*國際金融危機(jī)；*世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不穩(wěn)定；*全球發(fā)展不平衡；*霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治上升；*局部動(dòng)蕩頻繁發(fā)生；*能源、網(wǎng)絡(luò)安全等突出。[艾森豪威爾]在宣傳上花1美元，等于在國防上花5美元。

[基辛格]一個(gè)自由電臺(tái)的威力等于20個(gè)師。美國等西方國家最大的出口產(chǎn)品不再是農(nóng)作物和工業(yè)品，而是批量生產(chǎn)的流行文化——電影、電視節(jié)目、音樂、書籍和電腦軟件。世界各國的娛樂界都充斥著美國等國制造的產(chǎn)品。以美國為首西方國家“霸權(quán)文化”第四頁，共四十四頁。國內(nèi)：互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的迅猛發(fā)展，一些低俗文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕學(xué)生的心靈。調(diào)查顯示影響青少年品德發(fā)展因素①家庭②學(xué)校③同輩群體④大眾傳媒①大眾傳媒②同輩群體③學(xué)校④家庭互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍（一）是應(yīng)對(duì)國內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要第五頁，共四十四頁。網(wǎng)絡(luò)游戲上癮——法制觀念淡薄，違法犯罪；案例一：

2006年4月17日，三個(gè)12－14歲的學(xué)生因上網(wǎng)沒錢，將一個(gè)看大門的老人打死，搶走67.36元錢。作案后，回到網(wǎng)吧繼續(xù)上網(wǎng)。

案例三：

17歲少年小新為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。

案例二：

2006年7月14日，某市的一個(gè)15歲的青年因上網(wǎng)成癮，長(zhǎng)時(shí)間逃學(xué)。其母同其父商量好后，將兒子鎖在家中。五日后，這個(gè)青年因網(wǎng)癮大發(fā)，開始焦躁不安，同其母爭(zhēng)吵幾句后，便將其母殺死，造成血案。（一）是應(yīng)對(duì)國內(nèi)外客觀環(huán)境變化新挑戰(zhàn)的需要第六頁，共四十四頁。（二）是解決當(dāng)代中職生新變化、新問題的需要中職生的問題和不足：學(xué)習(xí)方面：專注度不高，動(dòng)力不足，迷戀網(wǎng)絡(luò)；心理方面：孤僻，意志力低，抵折力低，早戀，單親孩子；品德方面：誠信意識(shí)淡，責(zé)任感不強(qiáng)；行為習(xí)慣方面：法紀(jì)意識(shí)淡，不良行為習(xí)慣較多。

中職生的主流是好的，積極、樂觀、向上！班主任第七頁，共四十四頁。（三）是完成好班主任工作職責(zé)的需要1、班主任的含義

“班主任”是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。第八頁，共四十四頁。（三）是完成好班主任工作職責(zé)的需要2、班主任的基本任務(wù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號(hào)）：

“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！钡诰彭摚菜氖捻?。（三）是完成好班主任工作職責(zé)的需要3、班主任職責(zé)個(gè)別教育班集體教育開展班級(jí)活動(dòng)班級(jí)管理形成教育合力《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號(hào)）教育學(xué)生建設(shè)班級(jí)管理班級(jí)第十頁，共四十四頁。班主任工作的實(shí)質(zhì)德育第十一頁，共四十四頁。道德教育道德意識(shí)與道德行為等。

思想教育世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。第十二頁，共四十四頁。怎么樣做好班主任工作？了解學(xué)生是前提教育學(xué)生是關(guān)鍵建設(shè)管理是保障提升素質(zhì)是根本第十三頁，共四十四頁。二、班主任素質(zhì)修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)政治素質(zhì)思想素質(zhì)法紀(jì)素質(zhì)道德素質(zhì)

德育素質(zhì)能力素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)科學(xué)素質(zhì)文化素質(zhì)審美素質(zhì)

身體素質(zhì)心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)身心素質(zhì)第十四頁，共四十四頁。（一）思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)道德素質(zhì)政治素質(zhì)思想素質(zhì)法紀(jì)素質(zhì)愛黨、愛國愛社會(huì)主義執(zhí)教為民！知法、守法、用法、護(hù)法學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，班主任講話有紀(jì)律！第十五頁，共四十四頁。教育觀育人觀學(xué)生觀教師觀教學(xué)觀課程觀評(píng)價(jià)觀先進(jìn)的教育理念學(xué)校價(jià)值觀學(xué)生是成長(zhǎng)中的人-既能教育，又能寬容學(xué)生是有差異的人-量體裁衣，對(duì)癥下藥學(xué)生是有個(gè)性的人-百花齊放，百舸爭(zhēng)流學(xué)生是有能力的人-多些支持，多些贊揚(yáng)學(xué)生是社會(huì)的人-教書育人，為人師表學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者、人生的引路人；教育、教學(xué)的研究者；課程的建設(shè)者和開發(fā)者。第十六頁，共四十四頁。（一）思想道德素質(zhì)——道德素質(zhì)一、堅(jiān)持正確方向。二、熱愛職業(yè)教育。三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

五、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六、自覺為人師表。（教職成〔2000〕4號(hào)）教育部職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范第十七頁，共四十四頁。（一）思想道德素質(zhì)——道德素質(zhì)職業(yè)學(xué)校班主任道德規(guī)范愛崗敬業(yè)教書育人班主任與學(xué)生關(guān)愛學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作班主任與自身為人師表班主任與職業(yè)班主任與他人第十八頁，共四十四頁。愛業(yè)——奉獻(xiàn)心——甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)；敬業(yè)——忠誠心——全心全意、誠心誠意；精業(yè)——責(zé)任心——認(rèn)真負(fù)責(zé)、心無旁騖；樂業(yè)——快樂心——領(lǐng)略趣味、樂在其中。第十九頁，共四十四頁。

蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睉?yīng)試教育思維方式——局限于科學(xué)主義和工具主義眼光———局限于事實(shí)界和現(xiàn)象界活動(dòng)———局限于知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練學(xué)生找不到合適的工作企業(yè)找不到可用的人才第二十頁，共四十四頁。羅森塔爾效應(yīng)

美國心理學(xué)家羅森塔爾，曾在紐約一所中學(xué)隨意選出１０多位學(xué)生，私下贊揚(yáng)了他們一番，并宣布他們都是最有前途的學(xué)生。隨后把這些學(xué)生名單交給該校的教師。教師接到名單自覺不自覺地對(duì)這些學(xué)生給予了更多地關(guān)懷和鼓勵(lì)。９個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了。在期末統(tǒng)考中，這些隨意抽出來受到贊揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀。

成功來源于師愛！師愛是師德之靈魂！第二十一頁，共四十四頁。團(tuán)結(jié)協(xié)作

班主任謙虛謹(jǐn)慎、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。教師集體中不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象：

“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”；“同行是冤家”、“文人相輕”；妒忌、排擠甚至打擊迫害他人；知識(shí)私有、信息封鎖等等?！厩濉吭叮?/p>

“學(xué)者之病，最忌自高與自狹。自高者，如峭壁巍然，時(shí)雨過之，須臾溜散，不能分潤；自狹者，如甕盎受水，容擔(dān)容斗，過其量則溢矣。善學(xué)者，其如海乎，旱九年而不枯，受八州水而不滿。”第二十二頁，共四十四頁。葉圣陶“教育工作的全部工作就是為人師表?！?/p>

加里寧“教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?！睂W(xué)為人師行為示范近朱者赤，近墨者黑教師要向?qū)W生展示美好的形象第二十三頁，共四十四頁。（二）業(yè)務(wù)能力素質(zhì)業(yè)務(wù)能力素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)德育素質(zhì)能力素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)德育意識(shí)、德育知識(shí)、德育能力一般能力教學(xué)能力教育管理能力實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）能力第二十四頁，共四十四頁。（三）科學(xué)文化素質(zhì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)能力科學(xué)方法科學(xué)思想科學(xué)品德科學(xué)精神求真務(wù)實(shí)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)批判創(chuàng)新堅(jiān)忍不拔科學(xué)素質(zhì)第二十五頁，共四十四頁。（三）科學(xué)文化素質(zhì)——審美素養(yǎng)

“不加強(qiáng)道德和審美方面的教育，總有一天國家會(huì)走上崩潰滅亡的道路，即使科技力量再強(qiáng)大，也無濟(jì)于事?！薄猍英]懷海特

審美素養(yǎng)自然審美社會(huì)審美科技審美藝術(shù)審美求美第二十六頁，共四十四頁。（四）身體心理素質(zhì)世界衛(wèi)生組織1989年健康新觀念身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)良好道德健康第二十七頁，共四十四頁。合理的需要正確的認(rèn)知愉快的情緒堅(jiān)韌的意志廣泛的興趣開朗的性格完整的人格客觀的自我班主任心理健康的表現(xiàn)

一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理。

——【美】卡耐基執(zhí)著的信念謙和的氣質(zhì)第二十八頁，共四十四頁。三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升

錢偉長(zhǎng)：

你不上課，就不是老師；你不搞科研就不是好老師?？蒲蟹从衬銓?duì)本學(xué)科清不清楚。教學(xué)沒有科研做底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育、沒有靈魂的教育。

蘇霍姆林斯基：

如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！钡诙彭?，共四十四頁。三、以科研促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提升一個(gè)優(yōu)秀班主任和普通班主任最大的區(qū)別有沒有科研的追求和能力教而不研則淺；研而不教則空。教學(xué)工作是教師生存之本教育科研是教師提升之本第三十頁，共四十四頁。第三十一頁，共四十四頁。（一）常見的科研形式1、科研課題的研究2、科研論文的寫作3、學(xué)術(shù)著作的撰寫4、學(xué)術(shù)會(huì)議的交流第三十二頁，共四十四頁。1、科研課題的研究（2）課題研究的基本環(huán)。選題申報(bào)發(fā)現(xiàn)問題選擇主題申報(bào)課題實(shí)施研究啟動(dòng)開題中期評(píng)估結(jié)題鑒定成果轉(zhuǎn)化成果轉(zhuǎn)化體制成果轉(zhuǎn)化途徑第三十三頁，共四十四頁。2、科研論文的寫作科研論文結(jié)構(gòu)1.題目2.作者及單位3.摘要＜200字4.關(guān)鍵詞2～5個(gè)5.引言300字左右6.正文有層次合邏輯7.結(jié)論100～300字8.致謝9.參考文獻(xiàn)10.附錄論文寫作技巧新材料、新視角、新方法、新觀點(diǎn)1．資料的選擇。2．概念清晰、觀點(diǎn)明確、線索清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．論證深入、周全。4．遵守規(guī)范5、注釋與參考文獻(xiàn)第三十四頁，共四十四頁。（二）培養(yǎng)和提升科研能力1、學(xué)無止境常學(xué)常研2、投身教育教學(xué)實(shí)踐3、堅(jiān)守科研規(guī)范倫理第三十五頁，共四十四頁。終身學(xué)習(xí)向書本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)向模范、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)向?qū)W生學(xué)習(xí)1、學(xué)無止境常學(xué)常研第三十六頁，共四十四頁。（1）向書本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基：“真正的教師必是讀書愛好者，……一種熱愛讀書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。”哲學(xué)類：《論語》、《馬克思主義哲學(xué)》、《教育哲學(xué)》等。教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教學(xué)論、課程論、教學(xué)法等。人物傳記類：教育家傳記；著名學(xué)者傳記等。小說類：

有良好的文化和審美的感染熏陶作用。詩歌類：詩歌激發(fā)人的激情和真性情；能激發(fā)人的創(chuàng)造情懷和創(chuàng)造能力。第三十七頁，共四十四頁。（2）向模范、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)名師、模范教師、優(yōu)秀教師都是有一些看家本領(lǐng)的。有的是教學(xué)能手，有的是師德標(biāo)兵，有的是科研專家。他們的專業(yè)能力精，綜合素質(zhì)高?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，向他們學(xué)習(xí)，耳濡目染、言傳身教、潛移默化會(huì)快速提高青年教師的科研水平。師徒學(xué)習(xí)制度青年教師“導(dǎo)師制”1、學(xué)無止境常學(xué)常研第三十八頁，共四十四頁。（3）向?qū)W生學(xué)習(xí)

陶行知：“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。”向?qū)W生學(xué)習(xí)：學(xué)生們的求知欲、學(xué)生們的上進(jìn)心、學(xué)生們的天真爛漫、學(xué)生們積極的做事態(tài)度、學(xué)生們利用信息的能力、…………?！叭诵校赜形?guī)熝?。?、學(xué)無止境常學(xué)常研第三十九頁，共四十四頁。（1）實(shí)踐出真知——知行統(tǒng)一。

孔子：“聽其言而觀其行?！睕]有實(shí)踐教師科研就成為無源之水，無本之木。

把自己掌握的理論和能力運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、提升能力水平。知者非真知之也力行而后知之真

2、投身教育教學(xué)實(shí)踐第四十頁，共四十四頁。2、投身教育教學(xué)實(shí)踐（２）省察克治——反思自我——寫反思日記（教育日記）全國十杰教師、江蘇省南京市江浦縣行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清：從來到行知小學(xué)的那一天起，就開始寫教育日記，把所做、所讀、所思、所得都記下來。20年來，他寫下了120多本500多萬字的日記。他的收獲：

（1）讓我更走近了學(xué)生。（2）讓我學(xué)會(huì)了處理事情。（3）讓我多張了眼睛，多了份思考。（4）讓我想看書了。第四十一頁，共四十四頁。3、堅(jiān)守科研規(guī)范倫理誠信精確客觀效率創(chuàng)新學(xué)術(shù)腐敗主要表現(xiàn)＊以行賄或其它不正當(dāng)手段獲得科研經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)項(xiàng)等；＊侵吞、挪用科研經(jīng)費(fèi)；＊利用學(xué)者身分為商家做虛假宣傳