《兒童文學(xué)教程》05 兒童詩

兒童文學(xué)教程兒童文學(xué)起源于人類對兒童的愛與期待，凝聚著人類文明的結(jié)晶。它以愛傳播滋養(yǎng)著人類的繁衍與發(fā)展，它以對真善美的頌揚(yáng)擔(dān)負(fù)起培育良知、教化人類的重任。7寓言目錄CONTENTS8兒童故事10兒童散文1兒童文學(xué)的基本理論2兒童文學(xué)的創(chuàng)作4兒歌11兒童戲劇5兒童詩12圖畫書、兒童影視文學(xué)6童話9兒童小說3兒童文學(xué)的鑒賞和閱讀指導(dǎo)5兒童詩第一節(jié)兒童詩的含義與特征第二節(jié)兒童詩的分類第三節(jié)兒童的創(chuàng)作第四節(jié)作品精選兒童詩第一節(jié)兒童的含義與特征兒童詩茅盾在《對兒童詩的期望》一文中說：“兒童詩是新生事物，在百花園中，兒童詩是個嫩芽?！眱和娛菑摹拔逅摹币院蟮淖杂审w新詩中演變發(fā)展出來的。由于自由體新詩明曉淺白的語言、自由無拘的韻律，很快受到當(dāng)時正在蓬勃興起的兒童文學(xué)的青睞，兒童詩應(yīng)運(yùn)而生。兒童詩的含義與特征兒詩童的含義兒童詩的含義兒童詩是指以兒童為對象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達(dá)意的詩歌的一種，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。兒童詩的含義與特征真率高潔的感情1抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩也不例外。但由于讀者對象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望，以激發(fā)起小讀者感情上的共鳴。豐富奇妙的想象

2如果說感情是兒童詩的右翼，那么，想象則是其左翼。有了它們兒童詩才能“飛騰”。兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。兒童詩的含義與特征精粹流暢的語言

3蘇聯(lián)著名兒童詩人馬爾夏克曾說過為孩子們寫詩，同時也要給他們一個學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。從這個意義上來說，兒童詩對語言的要求更高。童稚優(yōu)美的意境

4感情與形象的結(jié)合構(gòu)成了詩的意境。意境同樣是兒童詩應(yīng)該刻意創(chuàng)造的，而且應(yīng)以營造童稚而優(yōu)美的意境為目標(biāo)。兒童詩的含義與特征兒童詩與兒歌的區(qū)別兒童詩與兒歌同屬于兒童詩歌類,它們雖然都具有詩歌的共性特征,但又各自具有自己的個性特征，二者之間的區(qū)別如下面所說：兒童詩的含義與特征從讀者對象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對象；兒童詩則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對象。從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。兒童文學(xué)的欣賞從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩與兒歌的語言均要凝練、簡潔、有概括性。由于表現(xiàn)深度的不同，兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹、更集中，更富有想象的張力。從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。兒童詩第二節(jié)兒童詩的分類兒童詩的分類從不同的角度，可以對兒童詩作出不同的分類。從語言形式上劃分，可以分為格律詩與自由詩（只是在兒童詩中，格律詩比例甚微）；從表現(xiàn)手段上劃分，可以分為敘事詩和抒情詩兩大類；從內(nèi)容上劃分，可以分為童話詩、寓言詩、科學(xué)詩、謎語詩、諷刺詩、抒情詩、故事詩等。兒童詩的分類童話詩故事詩寓言詩童話詩是以詩歌的形式講述童話故事的兒童敘事詩。在兒童詩中占有特別地位。故事詩是以詩歌的形式敘述描繪故事的兒童敘事詩。由于故事詩簡潔明朗、線索清晰，并且相當(dāng)部分的內(nèi)容都來自兒童的生活，所以深受兒童的歡迎。寓言詩這是一種詩體的寓言，它借用孩子們能理解的詩的語言來講述一個簡短生動的故事，以寄寓一定的教訓(xùn)和諷喻之意。兒童詩的分類諷刺詩科學(xué)詩抒情詩諷刺詩是針對兒童生活中某些不良現(xiàn)象或他們身上的不良習(xí)慣，以夸張諷刺手法寫成的幽默詼諧的詩。兒童科學(xué)詩是以優(yōu)美凝練的詩句來描寫和表現(xiàn)科學(xué)知識內(nèi)容的兒童詩。把豐富的科學(xué)知識融入詩的意境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與詩性的完美結(jié)合，是科學(xué)詩的顯著特點(diǎn)。抒情詩是指較直接抒發(fā)內(nèi)心感情的兒童詩。詩人或直抒某種生活現(xiàn)象引發(fā)的感受，或表述因自然景物產(chǎn)生的情思聯(lián)想，或直言自己的一種情緒、愿望和期待。兒童詩第三節(jié)兒童詩的創(chuàng)作兒童詩的創(chuàng)作貼近兒童的心靈兒童詩絕大多數(shù)是成人寫給兒童看的。要使詩作被兒童喜愛和歡迎，除了注意教育的方向性外，成人作者還要從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，去了解、分析、研究有關(guān)兒童的一切，使自己獲得一顆童心。兒童詩的創(chuàng)作學(xué)齡前后一個階段的兒童，由于識字不多，尚不具備閱讀能力，他們一般依靠聽覺來感知兒童詩。因此，這一時期的兒童對兒歌更感興趣。經(jīng)過一段學(xué)校生活兒童，他們的眼界開闊了，感情也豐富起來了。所以，給這一年齡階段的兒童寫詩，應(yīng)該較多的滲入社會的內(nèi)容。進(jìn)入少年期的兒童，心理發(fā)展趨向成熟，社會化程度已達(dá)到一個新的水平，并且產(chǎn)生了“成人感”。所以他們開始喜歡那些表現(xiàn)內(nèi)心世界的抒情詩，并且用自己的生活去印證它。體現(xiàn)兒童的年齡特征兒童詩的創(chuàng)作巧妙運(yùn)用創(chuàng)作技巧兒童詩的創(chuàng)作技巧主要有：直述法、擬人法、比喻法、夸張法、對比法、反復(fù)法、對答法、仿聲法等。兒童詩的創(chuàng)作直述法擬人法把看到的、聞到的、聽到的，讓自己有特別感覺和想法的通通寫出來，就是直述法。把物當(dāng)做是人，再將感情和思想加入文字中，石頭就會說話了。兒童詩的創(chuàng)作比喻法夸張法它可分為兩種：明喻法和暗喻法。兒童詩寫作中小朋友最喜歡的便是夸張法。好多事情是不可能做到的，但卻很吸引人，也很趣。兒童詩的創(chuàng)作對比法利用一正一反的對立關(guān)系，產(chǎn)生明確的效果就是對比法，這是讓人印象深刻的好方法。不斷地將主題重復(fù)使用來加強(qiáng)語氣，就是反復(fù)法，它讓你所要表達(dá)的意思更明顯，畫面更鮮明。。反復(fù)法兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)童詩里最可愛的就是對答法，不論是你問我答還是自問自答，不論是日常生活對話或是憑空想象，