優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)語文-2016年度-微課-《巨人和春天》導(dǎo)讀課劉曉斌

《巨人和春天》導(dǎo)讀微課程設(shè)計(jì)說明作者信息姓名劉曉斌所教學(xué)科小學(xué)語文所教學(xué)段二年級(jí)單位名稱廈門市思明區(qū)蓮前小學(xué)微課程信息主題名稱《巨人和春天》導(dǎo)讀課選題意圖1.主題明確富啟發(fā)性《巨人與春天》主題是“心境轉(zhuǎn)換，海闊天空”。很值得小朋友學(xué)習(xí)。我希望小朋友借此了解自私鉆牛角尖不好，心境上的轉(zhuǎn)化將是最大的收獲，并體會(huì)分享的真諦。從而促進(jìn)孩童的人際關(guān)系，幫助孩子健全人格發(fā)展與成長(zhǎng)。2.主題能配合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)《巨人和春天》的主題貼近學(xué)生生活，適合于教學(xué)。相信學(xué)生較易融入討論情境中，與書中內(nèi)容互相呼應(yīng)，擴(kuò)充其生活知識(shí)，豐富其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并延續(xù)探索的樂趣。3.情節(jié)與內(nèi)容富創(chuàng)意及教育價(jià)值《巨人和春天》繪本圖文并茂，情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容豐富精采，能夠激發(fā)孩子的想像力，啟發(fā)其思考力，讓孩子樂于學(xué)習(xí)，并能從中獲得欣賞與創(chuàng)作的能力，成為啟迪孩子具教育性的好教材。4.符合優(yōu)良圖書與得獎(jiǎng)作品《巨人和春天》獲得臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》開卷十大童書獎(jiǎng)。作者郝廣才非常了解孩子的心靈世界，更擅長(zhǎng)捕捉孩子的語言。繪本語言具有一定的水平，可以提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)。5.題材能喚起兒童的興趣故事生動(dòng)緊湊自然能吸引小朋友。為了讓孩子保持濃厚的閱讀興趣，選取《巨人和春天》繪本，不僅考慮到孩子的身心發(fā)展外，而且配合孩子的興趣，就是希望故事能打動(dòng)他們的心，讓他們保有主動(dòng)閱讀、喜歡閱讀的持續(xù)性，進(jìn)而奠定良好閱讀習(xí)慣。內(nèi)容來源繪本《巨人和春天》適用對(duì)象小學(xué)二、三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.能閱讀并欣賞《巨人與春天》之繪本。2.能深入探討故事所隱涵的意義與精神。3.能了解心境上的轉(zhuǎn)化將是最大的收獲（退一步海闊天空。）4.能體會(huì)分享的真諦。教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)√課中講解或活動(dòng)√課后輔導(dǎo)□其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你將如何使用該微課程）1.導(dǎo)讀活動(dòng)中，引導(dǎo)與欣賞繪本。播放微課，觀察封面、圖案，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2.討論活動(dòng)中，利用微課，抓住繪本重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行師生、生生的互動(dòng)交流。3.延伸活動(dòng)，借助微課，回顧故事，進(jìn)行學(xué)習(xí)單填寫。知識(shí)類型□理論講授型□推理演算型√技能訓(xùn)練型□實(shí)驗(yàn)操作型□答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多選)√拍攝√錄屏√演示文稿√動(dòng)畫□其他預(yù)計(jì)時(shí)間8分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇）一、談話引入：導(dǎo)入繪本《巨人和春天》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、導(dǎo)讀活動(dòng)1.介紹作者、出版社2.觀察封面圖案，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容看故事的封面，猜猜看他們是誰？圖片上大人是誰？小孩是誰？他們?cè)谧鍪裁矗?.借助微課，老師進(jìn)行導(dǎo)讀或全班共讀利用微課生動(dòng)形象，引人入勝的特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)以精彩生動(dòng)、妙趣橫生的方式展現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣。三、討論活動(dòng)老師引導(dǎo)提問，引導(dǎo)學(xué)生課中、課后自主交流討論。深入探討故事所隱涵的意義與精神。打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)更為客觀真實(shí)的教學(xué)情境。拓寬繪本教學(xué)途徑，提高繪本教學(xué)效益。四、延伸活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)單填寫：1.回想故事，你喜歡這本書的哪些地方？2.請(qǐng)小朋友說出印象最深刻的一段情節(jié)。3.請(qǐng)小朋友說出最感動(dòng)的一句話。4.寫出這本書所描寫的人物特征。5.請(qǐng)小朋友說一說自己幸福嗎？為什么？體驗(yàn)幸福的滋味6.請(qǐng)小朋友說一說自己會(huì)有寂寞的時(shí)候嗎？寂寞的時(shí)候怎辦？7.請(qǐng)小朋友說一說，在哪里可以看見春天（春天的景象）8.練習(xí)擬聲詞9.完成學(xué)習(xí)單。10.交流與分享。選擇繪本中重難點(diǎn)、興趣激發(fā)點(diǎn)與知識(shí)拓展點(diǎn)為主，引導(dǎo)學(xué)生依照他們的興趣、教師的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行討論，讓他們就此開展更加深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：將繪本與微課進(jìn)行有機(jī)地整合。通過微課把繪本里的語言文字知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和抽象畫面，轉(zhuǎn)化為具有直觀性、體驗(yàn)性的知識(shí)，具有激發(fā)興趣的作用。促進(jìn)師生互動(dòng)，將以往單項(xiàng)的知識(shí)