節(jié)奏與旋律-部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強(qiáng)責(zé)任意識，體會集體生活中的責(zé)任感；樹立大局意識、集體觀念,堅(jiān)持集體主義原則，反對小團(tuán)體主義。1.知道個人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團(tuán)體的含義、形成、影響和如何處理小團(tuán)體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識重難點(diǎn)正確處理集體中角色的沖突；正確處理個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。高效預(yù)習(xí)

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P66—711.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？3.集體中的小群體形成的原因、影響？4.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？我在多個集體中01王亞平的角色中國人民解放軍航天員

全國人大代表員太空教師

春節(jié)大聯(lián)歡演員

女兒的媽媽

丈夫的妻子你從王亞平和自己的角色中體會到什么道理？多個集體中不同角色不同責(zé)任扮演承擔(dān)1、不同的集體，不同的角色和責(zé)任（了解p67）

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。“快要進(jìn)行期末考試了，小明你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)小組的活動，為期末考試沖刺?！崩蠋熣f：“周日我們要組織一項(xiàng)‘心系社區(qū)、共同抗疫’的志愿活動，小明你一定要準(zhǔn)時來參加?！笔泄睬鄨F(tuán)張老師說：“每周日的樂團(tuán)訓(xùn)練請同學(xué)們不要請假，只有勤練習(xí)、善合作，我們的樂團(tuán)才能越來越好?！睂W(xué)校樂團(tuán)李老師說：小明的煩惱身處多個集體、扮演多種角色。當(dāng)角色之間發(fā)生沖突時，他會感到煩惱當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色的沖突就可能給我們帶來煩惱。當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體2、個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系（識記）p67探究與分享小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。情景一

當(dāng)角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機(jī)一動”，故意報(bào)錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。情景二

在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？還有學(xué)校這個集體。小倩沒有出賣班集體，小鑫也沒有做到維護(hù)班集體的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。課堂筆記3、怎樣處理角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（四個“考慮因素”）②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（一個“出發(fā)點(diǎn)”，兩個“服從”）③我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。02集體中的小群體余華講述好友們之間的趣事

余華、莫言、蘇童、馬原、史鐵生等都是我國文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，同時他們也是至交好友，他們互相探討寫作，共同進(jìn)步，一起游玩。史鐵生去世之后，余華會在看到史鐵生照片時，不由地喚幾遍「鐵生」。余華會在聽到有人提「輪椅」的時候，第一時間想到史鐵生，扭過頭跟蘇童說：「鐵生都已經(jīng)不在了」，穿著花花的t恤站在海邊合影，眼里卻有落寞。結(jié)合材料，說一說他們的小群體是如何形成的？他們的小群體有何積極作用？形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。積極作用：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

筆記04小群體的形成及積極作用？p6902集體中的小群體助學(xué)

古詩詞小組舞蹈社小群體對我們的作用有好也有壞，要正確對待小群體（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。（3）小群體融入集體生活時能感受到集體生活的美好。更愿意參與集體的建設(shè)積極影響探究活動：1、

當(dāng)這些小群體不能很好融入集體時，會給他們帶來怎樣的影響？

七年級有一個“小幫派”，周軍為“大哥”，他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……（1）當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會與小群體之外的其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自己利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極影響政治生態(tài)中的小團(tuán)體主義明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，事我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展，健康成長的過程。正確處理矛盾和沖突對我們成長的重要意義課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體我在集體中的角色與責(zé)任各種角色之間存在沖突要正確處理角色沖突小群體的形成原因及對個人的影響小群體對集體的影響要反對小團(tuán)體主義當(dāng)堂演練1．七年級某班有三個男生自稱“三劍客”，經(jīng)常聚在一起嘲笑別人、抄作業(yè)、課余追逐打鬧。他們的行為對集體和自己都產(chǎn)生不好的影響。面對這個小團(tuán)體，我們應(yīng)做到

（）①“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”②融入他們，發(fā)展壯大隊(duì)伍③與我無關(guān)，熟視無睹④堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義A．①③ B．①④ C．①② D．②③B2．有的學(xué)生只和一兩個性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個集體中，日子一長就會出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是

（）A．小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的

B．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律

C．集體中的小群體應(yīng)該在班級中取締

D．小群體與集體之間的利益矛盾不可調(diào)和B3．班集體中往往存在著一些“微集體”，他們對班集體產(chǎn)生很大影響。而小群體和小團(tuán)體又不同，以下這些“微集體”，屬于小團(tuán)體的是

（）①以小王為代表三個人，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律②以小劉為代表文學(xué)小組，進(jìn)行作文寫作交流③小果和小可等聚在一起，向小學(xué)生索要財(cái)物④小李身邊的幾個同學(xué)，參加“英語角”活動A．①③ B．①④ C．②③ D．