英語教師如何上

英語教師如何(rúhé)上微型課第一頁，共93頁。1微今天(jīntiān)你了嗎？第二頁，共93頁。2微信微博微商微電影(diànyǐng)微雜志(zázhì)微企業(yè)(qǐyè)微微創(chuàng)業(yè)第三頁，共93頁。3微+教育(jiàoyù)微課微型(wēixíng)課=第四頁，共93頁。4微+教育(jiàoyù)微課微型(wēixíng)課=第五頁，共93頁。5微型課第六頁，共93頁。6教師(jiàoshī)入職12教學(xué)(jiāoxué)比賽3自我(zìwǒ)提升職稱辯論4第七頁，共93頁。7CONTENTS1認(rèn)識(shí)(rènshi)微型課2當(dāng)前微型課教學(xué)(jiāoxué)存在的問題3如何(rúhé)上好微型課第八頁，共93頁。8認(rèn)識(shí)(rènshi)微型課第九頁，共93頁。9一幅(yīfú)圖帶給我們的啟示！第十頁，共93頁。1015’-20’第十一頁，共93頁。111初識(shí)微型(wēixíng)課微型課是在沒有學(xué)生實(shí)際(shíjì)參與的情況下對(duì)一節(jié)常態(tài)課除學(xué)生活動(dòng)之外的各個(gè)環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)的模擬教學(xué)活動(dòng)。第十二頁，共93頁。12VS微型(wēixíng)課說課微課常態(tài)(chángtài)課厘清認(rèn)識(shí)(rènshi)第十三頁，共93頁。13VS微型(wēixíng)課說課厘清認(rèn)識(shí)(rènshi)第十四頁，共93頁。14說課說課就是向同行或評(píng)委講述你如何設(shè)計(jì)這節(jié)課，并用相關(guān)的理論來證明你這樣(zhèyàng)的設(shè)計(jì)的合理性。what教什么how如何教why為什么這樣(zhèyàng)教第十五頁，共93頁。15說課&微型(wēixíng)課說課與微型(wēixíng)課的區(qū)別說課微型課對(duì)象表現(xiàn)形式使用文本內(nèi)容考察重點(diǎn)評(píng)委(pínɡwěi)或同行隱形的學(xué)生說講說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)what,how,whyhow專業(yè)理論素養(yǎng)教學(xué)實(shí)施能力第十六頁，共93頁。16說課&微型(wēixíng)課說課與微型(wēixíng)課的區(qū)別微型課的本質(zhì)是課。而說課重點(diǎn)在“說〞，其實(shí)是備課，是研討。其說目標(biāo)、說重難點(diǎn)，說教法，說流程……都是在“紙上談兵〞，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備(zhǔnbèi)怎么上，為什么這么上。這就像設(shè)計(jì)師介紹自己的圖紙一樣，而上微型課是施工，是模擬上課，是試教。第十七頁，共93頁。17說課&微型(wēixíng)課說課與微型(wēixíng)課的區(qū)別防止(fángzhǐ)說課的語言〔1〕“我是這樣設(shè)計(jì)的〞“我準(zhǔn)備這樣XX〞〔2〕“我這樣XX的理由是……〞第十八頁，共93頁。18VS微型(wēixíng)課微課厘清認(rèn)識(shí)(rènshi)第十九頁，共93頁。19微課“微課〞是“微型教學(xué)視頻課程〞的簡稱，它是以教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)〔重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等〕或教學(xué)環(huán)節(jié)〔含活動(dòng)、任務(wù)等〕而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。1，微課是一個(gè)教學(xué)視頻。2，微課有明確的教學(xué)目標(biāo)。3，內(nèi)容(nèiróng)是具體的知識(shí)點(diǎn)。4，時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)。第二十頁，共93頁。20微課&微型(wēixíng)課說課與微型(wēixíng)課的區(qū)別微課微型課表現(xiàn)形式教學(xué)內(nèi)容時(shí)間條件視頻(shìpín)課堂知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)完整的教學(xué)內(nèi)容10分鐘以內(nèi)10---20分鐘提前錄制無要求第二十一頁，共93頁。21微課&微型(wēixíng)課說課與微型(wēixíng)課的區(qū)別微課的目的(mùdì)是解惑。微型課的目的(mùdì)是授業(yè)。第二十二頁，共93頁。22VS微型(wēixíng)課常態(tài)(chángtài)課厘清認(rèn)識(shí)(rènshi)第二十三頁，共93頁。23常態(tài)(chángtài)課&微型課微型課與常態(tài)(chángtài)課的區(qū)別常態(tài)課微型課有無學(xué)生時(shí)間微型課就是(jiùshì)沒有學(xué)生的濃縮的常態(tài)課嗎？有無40分鐘20分鐘以內(nèi)第二十四頁，共93頁。24當(dāng)前微型課教學(xué)存在(cúnzài)的問題第二十五頁，共93頁。251手足無措(shǒuzúwúcuò)第二十六頁，共93頁。262教師(jiàoshī)唱獨(dú)角戲第二十七頁，共93頁。27我就靜靜地看你演戲(yǎnxì)3虛假(xūjiǎ)課堂第二十八頁，共93頁。28WhatdidyoudolastSunday?Iwenttothelibrary.WhatdidyoudolastSunday?Iwentfishing.第二十九頁，共93頁。29模擬師生互動(dòng)(hùdònɡ)T:Boysandgirls!IwanttoknowwhatyoudidlastSunday.Pleaseanswermyquestion.WhatdidyoudolastSunday?…〔停頓兩三秒〕T:Ohyouwenttothelibrary.Ithinkyoumustlikereading.That’sgreat.Howaboutyou?…〔停頓兩三秒〕Wow,youwentfishing.Thatsoundssocool.第三十頁，共93頁。30我就靜靜地看你演戲(yǎnxì)3虛假(xūjiǎ)課堂第三十一頁，共93頁。314環(huán)節(jié)(huánjié)不全第三十二頁，共93頁。325面面俱到(miànmiànjùdào)第三十三頁，共93頁。336準(zhǔn)備(zhǔnbèi)缺乏第三十四頁，共93頁。34微型(wēixíng)課特點(diǎn)齊備(qíbèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生能力(nénglì)提升的過程學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的過程動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)課微型微型課無學(xué)生時(shí)間短第三十五頁，共93頁。351，沒有(méiyǒu)學(xué)生我該如何上課？2，時(shí)間(shíjiān)短我如何按排教學(xué)內(nèi)容？3，教學(xué)時(shí)間短，我該如何(rúhé)把控課堂節(jié)奏？？？？？第三十六頁，共93頁。36微132有和無多和少快和慢微型課特點(diǎn)所引起(yǐnqǐ)的矛盾河南省新鄉(xiāng)市教研室宋偉富第三十七頁，共93頁。37微型課特點(diǎn)(tèdiǎn)所引起的矛盾河南省新鄉(xiāng)市教研室宋偉富

有和無。1

多和少。2

快和慢。3微型課的現(xiàn)場(chǎng)(xiànchǎng)無學(xué)生，但執(zhí)教者心中卻不能沒有學(xué)生。微型課的時(shí)間(shíjiān)有限，教師要合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。教師要合理掌控課堂節(jié)奏，教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容要重點(diǎn)呈現(xiàn)。第三十八頁，共93頁。38微型課不僅僅是沒有學(xué)生(xuésheng)的濃縮的常態(tài)課。第三十九頁，共93頁。39如何(rúhé)上好微型課第四十頁，共93頁。40處理(chǔlǐ)好三個(gè)矛盾是關(guān)鍵如何(rúhé)上好微型課有和無課堂調(diào)控能力多和少教學(xué)設(shè)計(jì)能力快和慢課堂掌控能力第四十一頁，共93頁。41如何(rúhé)上好微型課如何調(diào)控?zé)o生課堂？2如何設(shè)計(jì)微型課？1如何把控課堂節(jié)奏？3第四十二頁，共93頁。42一1.有構(gòu)建完整(wánzhěng)課堂意識(shí)如何設(shè)計(jì)(shèjì)微型課第四十三頁，共93頁。43一2.精心(jīngxīn)取舍教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)(shèjì)微型課核心(héxīn)教學(xué)內(nèi)容話題語言功能語言知識(shí)語言技能運(yùn)動(dòng)、交通、健康…學(xué)生能用所學(xué)語言…語音、詞匯、句型、語法…聽力、口語、閱讀、寫作…第四十四頁，共93頁。44第四十五頁，共93頁。45第四十六頁，共93頁。46一如何(rúhé)設(shè)計(jì)微型課核心(héxīn)教學(xué)內(nèi)容話題(huàtí)語言功能語言知識(shí)語言技能購物學(xué)生能為自己或家人購置衣服。詞匯：1、一些常見服飾的名詞：

2、描述物品的詞匯:句型：用于詢問價(jià)格的特殊疑問句

Howmuchis…/Howmuchare聽、說為主本課以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用所學(xué)習(xí)的詞匯、句型來為自己或家人購置衣服。第四十七頁，共93頁。47第四十八頁，共93頁。2023/5/248第四十九頁，共93頁。2023/5/249第五十頁，共93頁。50一如何(rúhé)設(shè)計(jì)微型課核心(héxīn)教學(xué)內(nèi)容話題(huàtí)語言功能語言知識(shí)語言技能未來的生活用一般將來時(shí)對(duì)未來做合理的預(yù)測(cè)。一般將來時(shí)will表預(yù)測(cè)的形式will+v.won’t+vtherewillbe聽、說為主本課以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用will…won’t…,therewillbe對(duì)將來做合理的預(yù)測(cè)。第五十一頁，共93頁。51一2.精心(jīngxīn)取舍教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)(shèjì)微型課核心(héxīn)教學(xué)內(nèi)容處理教材第五十二頁，共93頁。52一3.確定核心教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)教學(xué)(jiāoxué)設(shè)計(jì)能力微型課一節(jié)課的時(shí)間有限，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著本節(jié)課的核心教學(xué)目標(biāo)而展開(zhǎnkāi)。目標(biāo)設(shè)計(jì)的原那么教學(xué)目標(biāo)的具體化，教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在一定的時(shí)間可達(dá)的。第五十三頁，共93頁。53一目標(biāo)(mùbiāo)設(shè)計(jì)原那么教學(xué)(jiāoxué)設(shè)計(jì)能力〔1〕教學(xué)目標(biāo)(mùbiāo)的具體化目標(biāo)(mùbiāo)的描述一定要防止空洞的語言，如understand,master…等。Enablethestudentstomasterthenewwords.readthenewwords.spellthenewwords.usethenewwordstodo….

第五十四頁，共93頁。54一目標(biāo)(mùbiāo)設(shè)計(jì)原那么教學(xué)設(shè)計(jì)(shèjì)能力Studentswillbeable…tomasterimperative.tounderstandtheinter-relationshipoftheparagraphsanddevelopstrategiestoknowaboutthetwocitiesintroducedinthereadingtogivesuggestionsusingimperative.todrawamapofthestructureof…tofindtheinformationaboutthetwocities〔2〕教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性在設(shè)計(jì)(shèjì)目標(biāo)的時(shí)候，目標(biāo)應(yīng)具備可測(cè)性，能檢測(cè)出學(xué)生是否到達(dá)目標(biāo)的要求。第五十五頁，共93頁。55一目標(biāo)(mùbiāo)設(shè)計(jì)原那么教學(xué)設(shè)計(jì)(shèjì)能力〔3〕教學(xué)目標(biāo)必須在一段時(shí)間內(nèi)可達(dá)在設(shè)計(jì)(shèjì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要考慮到教學(xué)時(shí)間這一因素，不能好高騖遠(yuǎn)，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。第五十六頁，共93頁。56一教學(xué)(jiāoxué)設(shè)計(jì)能力修改前知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯2.掌握本節(jié)課的句型(jùxínɡ)：Howmuchis/howmuchare…能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的用英語交際能力。案例(ànlì)分析人教七年級(jí)上冊(cè)Unit7Howmucharethesepants第五十七頁，共93頁。57一教學(xué)(jiāoxué)設(shè)計(jì)能力案例(ànlì)分析人教七年級(jí)上冊(cè)Unit7Howmucharethesepants修改后知識(shí)目標(biāo)(mùbiāo)：1.能夠說出生活中常見的服飾詞匯2.能夠用以下詞匯詢問或簡單描述物品size,price,color3.通夠用以下句型去詢問商品的價(jià)格。Howmuchis…/howmuchare…能力目標(biāo)(mùbiāo)：1.能夠識(shí)別出購物情景對(duì)話中雙方的身份、所購置的內(nèi)容、數(shù)量和價(jià)格，并能答復(fù)以下問題2.能夠用所學(xué)習(xí)的詞匯、句型和交際用語，為自己或家人購置衣服。第五十八頁，共93頁。58一教學(xué)(jiāoxué)設(shè)計(jì)能力修改前知識(shí)(zhīshi)目標(biāo)1.掌握一般將來時(shí)的用法。2.讓學(xué)生掌握以下句型：willbe…/willdo…/won’tdo…Therewillbe…能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力案例(ànlì)分析人教八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots?第五十九頁，共93頁。59一教學(xué)設(shè)計(jì)(shèjì)能力修改后知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能用本課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)〔willbe,willdo,won’tdo,therewillbe〕對(duì)未來做合理的預(yù)測(cè)。2.學(xué)生在語言實(shí)踐(shíjiàn)之后，能根據(jù)語法現(xiàn)象歸納出will的用法。能力目標(biāo)1.借助圖片和影像，聽懂談?wù)撐磥砩畹恼Z言材料，并選出對(duì)話所提及的預(yù)測(cè)。2.學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)對(duì)將來做出合理的預(yù)測(cè)。案例(ànlì)分析人教八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots?第六十頁，共93頁。60二如何(rúhé)調(diào)控?zé)o生課堂如何(rúhé)調(diào)控?zé)o生課堂微型課沒有學(xué)生參與課堂，這就要求老師必須能夠體的調(diào)控?zé)o生課堂?，F(xiàn)場(chǎng)沒有學(xué)生，但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。在教學(xué)中，教師該提問提問，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這些(zhèxiē)“過場(chǎng)〞都要一一呈現(xiàn)。第六十一頁，共93頁。61二如何調(diào)控?zé)o生(wúshēnɡ)課堂1，如何(rúhé)表達(dá)與學(xué)生互動(dòng)的過程。

課堂不是教師的獨(dú)角戲，需要有學(xué)生的共同參與才能推進(jìn)教學(xué)過程。微型課沒有學(xué)生參與，教師需要要模擬出師生之間的對(duì)話(duìhuà)，表達(dá)出老師與學(xué)生之間的交流。第六十二頁，共93頁。62二如何(rúhé)調(diào)控?zé)o生課堂1，如何表達(dá)(biǎodá)與學(xué)生互動(dòng)的過程。

〔1〕語氣在語氣上，老師的語氣一定要面向?qū)W生，一定要用上課的語言而不能用說課的語言。要讓聽課者能從你的言語中感受(gǎnshòu)到對(duì)學(xué)生情感上關(guān)心。第六十三頁，共93頁。63二如何(rúhé)調(diào)控?zé)o生課堂1，如何表達(dá)與學(xué)生(xuésheng)互動(dòng)的過程。

〔2〕提問在提出問題之后，停頓兩三秒鐘，然后以評(píng)價(jià)的形式把學(xué)生的答復(fù)給呈現(xiàn)出來，這樣既表達(dá)了師生之間的對(duì)話，也表現(xiàn)出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)(yīɡè)關(guān)注。第六十四頁，共93頁。64模擬(mónǐ)提問T:Boysandgirls!Youmayhavesomedreamsaboutfuture.Whatwillyoubewhenyougrowup?…〔停頓兩三秒〕T:Wow,sogreat!Youaresobrave.Ithinkyoumustbeagreatsoldier.第六十五頁，共93頁。65二如何調(diào)控(diàokònɡ)無生課堂1，如何(rúhé)表達(dá)與師生之間的互動(dòng)。

〔3〕糾錯(cuò)在微型課上，老師(lǎoshī)還可以對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，向聽課者展示糾錯(cuò)的過程。第六十六頁，共93頁。66模擬(mónǐ)糾錯(cuò)T:Hehasaheadache.Whatshouldhedo?…Sorry,pleasethinkitover.…Yes,youareright!Soclever.第六十七頁，共93頁。67模擬(mónǐ)糾錯(cuò)T:Hehasaheadache.Whatshouldhedo?…Takesomemedicine?Sorry,Idon’tthinkthat’sagoodidea.Maybeheisn’tsick.Anysuggestions?…Wow,great!Maybeheshouldtakehistemperaturefirst.第六十八頁，共93頁。68二如何調(diào)控?zé)o生(wúshēnɡ)課堂2，如何表達(dá)(biǎodá)與生生之間的互動(dòng)。

教師在模擬生生互動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)語要明確。活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)的方式(fāngshì)和活動(dòng)的時(shí)間一定要交待清楚。第六十九頁，共93頁。69模擬(mónǐ)生生互動(dòng)Talkaboutourcityintenyears.T:Boysandgirls!Pleasetalkaboutourcityintenyears.Youcanfocusonthechangesofpeople’slivesandstudents’lives.Talkwithyourpartnersinyourgroup.Youwillhavefiveminutes.…只需要模擬出生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不需要模擬出學(xué)生活動(dòng)(huódòng)的過程。第七十頁，共93頁。70二如何(rúhé)調(diào)控?zé)o生課堂3，借助手勢(shì)、肢體(zhītǐ)語言和夸張的語氣點(diǎn)綴課堂。

4，板書(bǎnshū)的時(shí)機(jī)。第七十一頁，共93頁。71二如何調(diào)控?zé)o生(wúshēnɡ)課堂3，借助手勢(shì)、肢體(zhītǐ)語言和夸張的語氣點(diǎn)綴課堂。

4，板書(bǎnshū)的時(shí)機(jī)。第七十二頁，共93頁。72身臨其境(shēnlínqíjìng)場(chǎng)上無學(xué)生心中有學(xué)生第七十三頁，共93頁。73三如何(rúhé)掌控課堂節(jié)奏微型課的教學(xué)時(shí)間有限，這就要求(yāoqiú)我們教師在教學(xué)時(shí)一定要注意詳略得當(dāng)，快慢結(jié)合，力求重點(diǎn)突出。第七十四頁，共93頁。74三如何掌控課堂(kètáng)節(jié)奏1，導(dǎo)入簡單〔1〕兩分鐘內(nèi)必須(bìxū)完成導(dǎo)入?！?〕緊密聯(lián)系核心教學(xué)內(nèi)容，力求新穎獨(dú)到，引人注目。第七十五頁，共93頁。75三如何(rúhé)掌控課堂節(jié)奏2，突出重點(diǎn)(zhòngdiǎn)微型課教學(xué)時(shí)間有限，老師在教學(xué)實(shí)施的過程中，一定要做詳略得當(dāng)，重復(fù)性的教學(xué)點(diǎn)到為止，著重呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)(zhòngdiǎn)、亮點(diǎn)，以突顯教學(xué)特色。第七十六頁，共93頁。76三如何(rúhé)掌控課堂節(jié)奏3，收尾快捷在微型課即將結(jié)束的時(shí)候(shíhou)，我們一定要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。第七十七頁，共93頁。77有和無得體的課堂調(diào)控多和少合理的教學(xué)設(shè)計(jì)快和慢合諧的掌控節(jié)奏出色的教學(xué)素養(yǎng)第七十八頁，共93頁。78四出色的語言素質(zhì)〔1〕口語標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)、流利?！?〕全英組織教學(xué)?！?〕語言富有感染力。展現(xiàn)教師(jiàoshī)的教學(xué)素養(yǎng)第七十九頁，共93頁。79四2.精美的板書〔1〕反映教學(xué)的主要(zhǔyào)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)?！?〕板書設(shè)計(jì)層次清楚、簡練、邏輯性強(qiáng)?！?〕板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)?！?〕板書文字書寫標(biāo)準(zhǔn)，并保持適宜的書寫速度。展現(xiàn)教師(jiàoshī)的教學(xué)素養(yǎng)第八十頁，共93頁。80四3.揚(yáng)長避短〔1〕發(fā)揮特長?！?〕適合(shìhé)自己的風(fēng)格。展現(xiàn)(zhǎnxiàn)教師的教學(xué)素養(yǎng)第八十一頁，共93頁。81合理的教學(xué)設(shè)計(jì)出色的教學(xué)素養(yǎng)得體的課堂調(diào)控和諧的掌控節(jié)奏一節(jié)好的英語微型課第八十二頁，共93頁。82微型(wēixíng)課十大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)