2021-2022學年八年級上學期期末考試語文試題含答案

2021-2022學年八年級上學期期末考試

語文試題

一（27分）

1.請用正楷或行楷抄寫下面句子。（3分）

立學以讀書為本

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（2分）

A.斟酌擅長因地治宜B.遒勁丘壑自出心裁

C.折皺瀚林春寒料峭D.蔓延喧囂重巒疊障

3.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）（2分）

A.瑣屑．（xiè）瀕．臨（bīn）惟妙惟肖．（xiāo）

B.虬．枝（qiú）遏．制（è）潛．滋暗長（qiǎn）

C.婆娑．（suō）牛犢．（dú）不折不撓．（náo）

D.記載．（zài）嶙．峋（lín）長途跋．涉（bá）

4.用詩文原句填空。（10分）

（1）江南可采蓮，。（漢樂府《江南》）

（2）此中有真意，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）烽火連三月，。（杜甫《春望》）

（4）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）

（5）東風不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）

（6）金陵城上西樓，。（朱敦儒《相見歡》）

（7），沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）

（8），貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》三章）

（9）晏殊的《浣溪沙》中感慨時光易逝的對偶句是，。

5.下列括號中對句子的分析不．正．確．的一項是（）（2分）

A.我有研究蟬的習性的很好環(huán)境。（這個句子的謂語是“研究”。）

B.這更不是一次普通的降落。（這個句子的主干是“這不是降落”。）

C.我經過多次的觀察，才知道這種危險是什么。（這是一個陳述句。）

D.讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧?。ɡ首x時，須讀出祈使語氣和感嘆語氣。）

6.班級開展“身邊的文化遺產”語文學習活動，請根據要求完成以下題目。（8分）

【金陵印象——記憶里的非遺】

南京云錦織造技藝、中國剪紙（南京剪紙）、中國古琴藝術（金陵琴派）、中國雕版印刷技藝（金陵刻經印

刷技藝）等，已被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。竹馬（東壩大馬燈）、龍舞（駱山大

龍）、南京白局、南京金箔緞制技藝、金銀細工制作技藝、秦淮燈會等，也被國務院列入國家級非物質文化遺產名錄。

（1）請根據上面的材料，將上下句內容補充完整，要求句式工整。（2分）上句：云錦剪紙

古琴金陵刻經享譽四海，彰顯中華文化；

下句：名傳八方，。

【金陵尋味——舌尖上的非遺】

2020年6月，作家王振羽走進江蘇省非物質文化遺產生產性傳承基地南京銅井鴨文化館，對話南京鹽水鴨

非物質文化遺產代表性傳承人晏和波。

（2）假如你是學校的小記者，請選擇他們中的一位進行采訪，并從不同角度擬寫兩個采訪問題。（3分）

采訪對象：

采訪問題一：

采訪問題二：

【金陵風韻——傳承中的非遺】

近日，由文化和旅游部非遺司指導，光明日報社主辦的2020“中國非遺年度人物”100人候選名單公布，

國家級非物質文化遺產代表性項目秦淮燈會國家級代表性傳承人顧業(yè)亮入選，成為南京唯一一位入圍的候選人。

（3）學校擬邀請顧業(yè)亮先生到校開設“非遺”講座，時間是2021年1月22日上午9：00，地點在學校報告

廳。請你以鼓樓中學學生會名義向他表示祝賀并轉述學校的邀請，不超過

80個字。（3分）

二（43分）

（一）閱讀下面這首詞，完成7-8題。（5分）

【宋】葛勝仲

疊疊云山供四顧。簿書忙里偷閑去。心遠地偏陶令趣。登覽處。清幽疑是斜川路。野蔌溪毛供飲具。此身甘被

煙霞①痼②。興盡碧云催日暮。招晚渡。遙遙一葉隨鷗鷺。

【注釋】①煙霞：指山水。②痼：經久難以治愈的病。

7.依據所學過的詞的格式，推測這首詞的詞牌名是（）（2分）

A.如夢令B.相見歡C.漁家傲D.浣溪沙

8.這首詞流露出詞人怎樣的心境？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（11分）

孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人

恒．愛之，敬人者人恒敬之。有人于此，其待我以橫逆，則君子必自反①

也：我必不仁也，必無禮也，此物②奚宜③至哉？其自反而仁矣，自反而有禮矣，其橫逆由是也，君子必自反也：

我必不忠。自反而忠矣，其橫逆由④是也，君子曰：‘此亦妄人也已矣。如此則與禽獸奚擇⑤哉？于禽獸又何難⑥焉？’

是故君子有終身之憂無一朝之患也。乃若所憂

則有之：舜人也，我亦人也。舜為法⑦于天下，可傳于后世，我由未免為鄉(xiāng)人也，是．則可憂也。憂之如何？如

舜而已矣。若夫君子所患則亡．矣。非仁無為也，非禮無行也。如有一朝之患，則君子不患．矣?！?/p>

（選自《孟子·離婁章句下》

【注釋】①橫逆：蠻橫無禮。②此物：指上文所說“橫逆”的態(tài)度。③奚宜：怎么應當。④由：通“猶”。⑤擇：區(qū)

別。⑥難：責難。⑦法：楷模。

9.解釋下列句子中加點詞的意思。（4分）

（1）愛人者人恒．愛之

（3）若夫君子所患則亡．矣

（2）是．則可憂也

（4）則君子不患．矣

10.用“/”給下面的句子畫出朗讀停頓。（畫兩處）（2分）

是故君子有終身之憂無一朝之患也

11.翻譯下列句子。（2分）

君子所以異于人者，以其存心也。

12.《得道多助，失道寡助》中的君子與文中的君子分別指哪一類人？（3分）

（三）閱讀下面文章，完成13-16題。（14分）

懷念父親汪朝

今年，父親去世整整十個年頭了。

現(xiàn)在，我已經習慣了沒有父親的日子，做夢也很少夢見他。

父親剛離去的那兩年，我在市場上看見他最愛吃的螃蟹，或是在街頭水果攤上看見新上市的瓜果，都

會眼睛濕潤，心里發(fā)緊，現(xiàn)在不會了。

父親是地地道道的慈父，他愛孩子，只因為我們是他的孩子。和很多中國的知識分子一樣，父親

一生很坎坷，可我沒見過他沖我們發(fā)脾氣，甚至一次嚴厲的臉色也沒有過。對于我們學習的好壞，工作

的優(yōu)劣，他很少過問，并不是不關心，而是對我們完全尊重。他把自己放在跟我們完全平等的地位上，從沒

有指派我們?yōu)樗蛇^什么事，直到他老了，身體不好了，他依然保持著他的自尊，不愿麻煩我們。

父親在家里話不多，我不記得跟他有過長時間的很正式的談話，隨便聊天是常有的，但也想不起有什

么特別的內容。倒是他跟一些朋友們談得高興了，妙語連珠，風趣幽默，滿屋都是笑聲。哎，那時候可真是

高興?。?/p>

父親在外面是個作家，可是在家里毫無威信，我們對他沒大沒小，極其隨便，兒女和孫女們都叫他

“老頭兒”，他欣然接受，并且樂在其中。父親有些駝背，我和姐姐經常會拍拍他的背，喝道：“站直！”

父親就順從地勉力把雙肩向后扳扳，然后微閉著眼睛，享受著我們的捶捶打打。有些來過我們家的人羨慕

地說：“你們家氣氛真好。”有的年輕作家或是編輯到家里來，由于不熟識，見到“汪老”很拘謹，我們

就安慰他們：“別怕，他在家最沒地位了，我們都欺負他！”

我在工廠當工人的時候，一次到同事家去，她父親下班一進門，呼啦，全家人都涌到正房來了，

接提包的、打洗臉水的、拿拖鞋的、倒茶的，各司其職。她父親擦過臉，坐下來，每個孩子都認真地匯報

自己一天的行為，她父親略作品評，大家才各自散去。我見了這樣的

場面真是瞠．目．結．舌．。回來看看自己的父親，簡直一點“譜”也沒有。

父親表達父愛的方式就是給我們做好吃的，然后看著我們吃。我們愛吃什么他都知道。父親是自己

買菜的，這樣他在買菜的路上就可以籌劃著怎么做，不過他還是經常要征求我們的意見。時常拎著一

塊肉到屋里來問：“買了一塊牛肉，怎么做，清燉還是紅燒？”我們漫不經心地看看那塊肉，發(fā)號施令：

“清燉吧?！备赣H就興沖沖地回廚房做菜去了。有時正寫著文章，他會忽然起身去給晾在陽臺上的小平

魚翻個面。父親做菜是有一定之規(guī)的，他做的菜不能太“平庸”，得有一些說法，倒不是多講究，但必

須有特點。他常在飯桌上很有興致地給我們講各地不同的風味特色，我卻只顧大快朵頤，將那些食文化拋

諸腦后。不過，在他的影響下，我們什么都吃，樂于嘗試任何稀奇古怪的東西，從不挑食。前些時候我

和同事一起去吃壽司，回想起多年前，父親曾用紫菜和米飯、肉松、海米、榨菜、黃瓜絲給我做過這東

西，味道清鮮，比起店里的壽司強多了。我才痛感到，原來我們吃過那么多美味的富于意蘊的食物。

現(xiàn)在，也只有我哥哥汪朗對父親美食家的聲譽還有所傳承。

父親在家里寫文章、寫字、畫畫、做飯、喝酒，我們都已尋?？磻T，沒覺得有什么特別。那些對他評價甚

高的評論文章和印象訪談，他看，我們也看，看了都挺高興，但絲毫不會對

我們產生什么作用。我們還是和母親一起攻．擊．他，或者對他的文章亂提意見，橫加指責。只要他覺得有道理，就會照著

我們的意見修改。父親的才華、文墨是無法繼承的。在一次紀念西南聯(lián)大的活動上，有人問，為什么在抗戰(zhàn)那么困難的條

件下，那么短的時間里，西南聯(lián)大能夠培養(yǎng)出那么多杰出的人才？父親想了想，很有感觸地說了四個字：時運使然。這句話

作為父親的寫照也是很恰當的。而我們兄妹三人都性情寬厚，心境平和，那應該是得益于父母的影響和遺傳。

在我們家里，說什么都百無禁忌，也常常笑談生死。父親晚年，身體精神都不太好，偶爾我也由不得想到他的身

后。但只有在父親去世后，我才覺得我的生命中空了一大塊，知道有父親在，是多么幸福和幸運。父親這個稱呼一般只

見諸于書面，一旦這樣稱呼我們叫慣的“爸”和“老頭兒”，其實就已經是“先父”了。父母都還健在的人們，珍

惜吧。

（選自《百年曾祺》，天津人民出版社）

13.“我”眼里的父親是一個怎樣的人？（4分）

14.結合語境，品味下列加點詞的表達效果。（4分）

（1）我見了這樣的場面真是瞠．目．結．舌．。

（2）我們還是和母親一起攻．擊．他，或者對他的文章亂提意見，橫加指責。

15.第8段中，作者為什么說“原來我們吃過那么多美味的富于意蘊的食物”？（3分）

16.從全文來看，父親的言行對兄妹三人產生了哪些影響？（3分）

（四）閱讀下面文章，完成17-20題。（13分）

（甲）

現(xiàn)在我們來檢驗一下吧。螢火蟲扭了蝸牛四五下后，我就把蝸牛從螢火蟲嘴里拉開來，用細針刺蝸牛的前

部，即縮在殼里的蝸牛露出來的那部分身體；刺傷的肉沒有絲毫顫動，它對針戳沒有絲毫反應，它像一具完全沒

有生氣的尸體了。還有更令人信服的例子。有時我幸運地看到一些蝸牛正在爬行，腳蠕動著，完全伸出，這時它們

受到了螢火蟲的進攻。蝸牛亂動了幾下流露出不安的情緒，接著一切都停止了下來，腳不爬行了，身體的前部也失去了像天

鵝脖子那種優(yōu)美的彎曲形狀，觸角軟塌塌地垂了下來，彎曲得像斷掉的手杖。這種姿勢一直保持著。

蝸牛真的死了嗎？根本沒有，我可以使表面上已死的蝸牛復活過來。在兩三天這種半死不

活的狀態(tài)之后，我把“病人”隔離開來，給它洗一次澡。雖然這對于實驗取得成功并不是絕對必

需的。兩天后，我那只被陰險的螢火蟲傷害的蝸牛恢復了正常。它可以說是復活了；它又能活動，又

有感覺了。如果用針刺激它，它有感覺；它蠕動，爬行，伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒發(fā)生

過似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都徹底消失了，它死而復生了。這種暫時不能活動、不覺得痛

苦的狀態(tài)叫作什么呢？我想只有一個適當的名稱，那就是麻醉狀態(tài)。許多食肉性膜翅類昆蟲吃雖

然未死卻無法動彈的獵物。通過它們的豐功偉業(yè)，我們了解了昆蟲令對方渾身遠瘓的奇妙技術，

它用自己的毒液麻痹其神經中樞。在人類的科學實踐中還沒有發(fā)明這種技術——現(xiàn)代外科學最奇妙

的一種技術之前，在遠古時代，螢火蟲和其他昆蟲顯然已經了解這種技術了。昆蟲的知識比我們早

得多，只是方法不同而已。外科醫(yī)生讓病人嗅乙醚或者氯仿，昆蟲通過顎的彎鉤注射一種極其微量

的特殊毒藥。人類有朝一日會不會利用這種知識呢？如果我們更好地了解小昆蟲的秘密，那么我們

在將來會有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)啊!

（選自法布爾《昆蟲記》，人民出版社）

（乙）

我肚皮貼地趴下，悄悄接近一只坐守于壇城邊緣的大個頭蝸牛。我把放大鏡舉到眼前，

又往前爬了一點。

透過放大鏡，蝸牛的腦袋充滿了我的視域——一尊龐大的黑玻璃雕塑。這只動物閃亮的皮

膚上點綴著銀色的斑點，背部爬滿縱橫的小溝槽。我的移動引起了蝸牛輕微的警覺；它收回觸角，

縮回殼中。隨后我屏住呼吸，蝸牛重新放松下來。它的兩根小胡須從下巴上戳出來，在空氣中搖搖擺擺，

然后伸到巖石下面，碰了碰石頭。這些膠狀的感覺器官就像盲人用來閱讀

盲文的手指一般，輕輕摸索著，瀏覽并解讀鐫刻于砂石中的文字所包含的意義。幾分鐘后，又一

對觸角從蝸牛頭頂伸出來。觸角朝上伸出來，每根觸角末梢頂著一個乳白色的眼睛，朝向上面

的樹冠搖擺不停。我這會兒也正瞪著眼睛從放大鏡里看蝸牛，可是這顆巨大的球體似乎絲毫沒有

引起蝸牛的關注，它眼睛下面的支柱又伸長了一些。這些肉質的旗桿現(xiàn)在已經伸得比蝸牛殼的直徑

還長，而且急速朝兩邊擺動著。

蝸牛與章魚和烏賊是近親，與它們不同的是，這只陸地蝸牛眼睛上沒有精密的透鏡與針孔，

無法形成清晰的影像。不過，蝸牛的世界到底有多模糊，依舊是個謎。科學家們沒辦法去詢問蝸

?？吹搅耸裁础＿@種交流上的困難，使蝸牛視覺研究領域的進展很緩慢。該領域唯一成功的實驗成

果，還是借鑒馬戲團馴獸師那套把戲，教蝸牛在看到指示時進食或者行動。迄今為止，這些接受表

演培訓的腹足類軟體動物已經表明，它們能探查到白色測試卡上的小黑點，它們還能分辨灰白卡片

和方格卡片。據我所知，還沒人問過一只陸地蝸牛能否看見顏色、運動的物體，或是一個火圈。

（選自戴維·喬治·哈斯凱爾《看不見的森林：林中自然筆記》，商務印書館）

17.下列說法與甲、乙兩文文意不．相．符．的一項是（）（3分）

A.蝸牛遭遇螢火蟲襲擊時，會進入麻醉狀態(tài)以自我保護。

B.現(xiàn)代科學技術中有些卓絕的發(fā)現(xiàn)，來自于昆蟲的秘密。

C.蝸牛眼睛上沒有精密的透鏡與針孔，所以無法形成清晰的影像。

D.蝸牛能否看見顏色、運動的物體或是一個火圈，這至今是一個謎。

18.賞析乙文中的畫線句。（3分）

這些膠狀的感覺器官就像盲人用來閱讀盲文的手指一般，輕輕摸索著，瀏覽并解讀鐫刻

于砂石中的文字所包含的意義。

19.小茂同學在讀《昆蟲記》時，發(fā)現(xiàn)下面鏈接材料中法布爾對螢火蟲的情感態(tài)度與甲文第

2段畫線句好像不一致。請結合原著內容分析原因。（4分）

在我們地區(qū)，很少有什么昆蟲像螢火蟲一樣家喻戶曉，人人皆知。這個奇特的小家伙為了表

達生活的歡愉，在屁股上掛了一只小燈籠。

20.結合甲、乙兩文內容，說說你從這兩位生物學家身上學到了哪些科學探究的經驗。（3

分）

三、作文（30分）

21.鼓樓中學?？靶乱曇啊睂谙蛲瑢W們征集稿件。請你以“大開眼界”為題，寫一

篇不少于500字的記敘文，向?？陡濉?/p>

要求：（1）運用適當的描寫或抒情。

（2）文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

參考答案

1.【答案】（1）立學以讀書為本/立學以讀書為本

【解析】本題考查學生對漢字書寫規(guī)范的掌握，注意：正楷或行楷字體1分；書寫正確、

規(guī)范與工整1分，流暢美觀1分。

2.【答案】B

【解析】本題考查字音字形，四題都為課內注釋或課后“讀讀寫寫”內容，同學平時

注重積累，遵循“記少不記多”“記特殊不記普通”的原則來高效記憶。A項：

因地制宜。C項：翰林。D項：重巒疊嶂。

3.【答案】C

【解析】A項：A.惟妙惟肖（xiào）；B項：潛滋暗長（qián）。D項：記載（zǎi）。

4.【答案】（1）蓮葉何田田；（2）欲辨已忘言；

（3）家書抵萬金；（4）甲光向日金鱗開；

（5）銅雀春深鎖二喬；（6）倚清秋；

（7）常記溪亭日暮；（8）富貴不能淫；

（9）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

【解析】本題考查古詩文默寫，應注意易錯及重難字詞，如“辨”“鱗”“倚”“?！?/p>

“淫”“燕”。錯字、添字、漏字均不給分。

5.【答案】A

【解析】A項句子主干是：我有環(huán)境。謂語是“有”。

6.【答案】（1）示例：竹馬龍舞白局秦淮燈會/竹馬龍舞白局南京金箔；弘揚華夏精神/

守護精神家園/傳承民族精髓/保護文化遺產

（2）【示例一】采訪對象：王振羽；

采訪問題一：在眾多的非文化遺產基地中，您為何選擇走進南京銅井鴨文化館呢？

采訪問題二：您覺得南京鹽水鴨制作工藝成為江蘇省非物質文化遺產具有怎樣的意義？

【示例二】采訪對象：晏和波；

采訪問題一：您好！您可以介紹一下南京的食鴨文化發(fā)展史嗎？

采訪問題二：作為南京鹽水鴨非物質文化遺產繼承人，您有什么感受？（3）

邀請函

顧先生：

您好！

我是鼓樓中學學生會代表，祝賀您入圍2020“中國非遺年度人物”候選人！我校特邀

您1月22日上午九點到我校報告廳開設“非遺”講座，您是否有空？期待您的回復！

【解析】（1）此句考查補寫句子，注意句式結構上的要求。上句中，云錦、剪紙、古

琴、金陵刻金，分別是2、2、2、4個字，且都被列入“人類非物質文化遺產代表性

名錄”，詞性都是名詞?！罢蔑@中華文化”是一個動賓短語。所以下句中，以材料中

其他國家級非物質文化遺產名錄項目進行補寫，且將最后一空補寫為動賓短語，則可

得到參考答案答案如上。（答案不唯一，句式符合要求即可）。

（2）此題考查口語交際。注意題干中要求，是選擇作家或傳承人其中的一位進行采訪，

且從不同的角度擬寫采訪問題。注意到這兩個方面，合理擬寫即可。其中，采訪對象1

分，采訪問題1個1分，注意兩個采訪問題要有梯度。

（3）此題考查應用文（邀請函）和復述與轉述。撰寫時需注意以下信息：要表示祝賀，

并以鼓樓中學學生會的名義發(fā)出邀請，轉述時要指明講座時間和地點，且不超過80字。

表示祝賀1分，轉述信息準確完整1分。語言得體1分，超過字數扣1分。（按

照邀請函格式，本應該再加上落款和撰寫時間，但字數所限，此題可不加。）

7.【答案】C

【解析】本題主要考查各詞牌名的格律特色，四個詞牌都是我們非常熟悉的詞牌名，

其中課內重點學習過李清照的《漁家傲》，課外古詩背誦過《浣溪沙》《采桑子》

《相見歡》和《如夢令》，在考試作答時可以通過背誦的方式匹配本詩的格律。本詩

中的“登覽處”和“招晚渡”和李清照《漁家傲》中的“聞天語”和“風休住”相匹，

故選C。

8.【答案】表達詩人不愿為世俗所累，遠離世俗喧囂的快樂與自由；醉情自然山水的愜

意與閑適；向往陶淵明一樣的生活；對物我相融境界的追求。

【解析】本題考查詩歌的情感主旨，在分析時尤其要留意詩歌當中的明顯情感詞匯與意

向詞匯?！按松砀时粺熛拣蟆敝械摹案省币约啊芭d盡”等詞，表達出詩人不愿為世俗所

累，原理世俗喧囂的快樂與自由；“忙里偷閑”表達情山水的愜意與閑適；“陶令趣”

表達對和陶淵明一樣的生活的向往。（一點1分，答滿3點給滿分）

9.【答案】（1）經常，常常；（2）這；（3）沒有，消失；（4）擔憂，擔心

10.【答案】是故/君子有終身之憂/無一朝之患也

【解析】本題斷句較為簡單，根據句意基本可以判斷。本句中謂語為

“有”“無”，即在“無”前斷出兩句；再斷句內朗讀節(jié)奏，“是故”作為狀

語，其后斷一次。

11.【答案】君子不同于其他人的原因，是他內心所存的念頭不同。

【解析】翻譯時注意幾個要點，一是翻譯出判斷句，二是“所以”，三在于虛詞“以”

的翻譯，此外，還需注意整句話的句意以及語句的通順。

12.【答案】《得道多助，失道寡助》中的君子指的是能夠施行仁政的明君。而本文中的

君子指的是懷仁愛禮義之心，并擅長自我反省的人。

【解析】《得道多助，失道寡助》是課內文本，整篇文章均在強調施行仁政的必要性，

因而君子所具備的品質也應當涵蓋仁政。而本文中“君子以仁存心，以禮存心”一句包

含了君子的品質。

參考譯文：孟子說:“君子與一般人不同的地方在于，他內心所懷的念頭不同。君子內

心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人常

常會愛他；尊敬別人的人，別人常常會尊敬他。假定這里有個人，他對我蠻橫無禮那君

子必定反躬自問:我一定不仁，一定無禮吧，不然的話，他怎么會對我這樣呢？如果反

躬自問是仁的，是有禮的，而那人仍然蠻橫無禮，君子必定再次反躬自問:我一定不忠

吧？如果反躬自問是忠的，而那人仍然蠻橫無禮，君子就會說:這人不過是個狂人罷了。

“這樣的人和禽獸有什么區(qū)別呢？而對禽獸又有什么可責難的呢？所以君子有終身的憂

慮，但沒有一朝一夕的禍患。比如說這樣的憂慮是有的:舜是人，我也是人；舜是天下

的楷模，名聲傳于后世，可我卻不過是一個普通人而已。這個才是值得憂慮的事。憂慮

又怎么辦呢？像舜那樣做罷了。至于君子別的什么憂患就沒有了。不是仁愛的事不干，

不合于禮的事不做。即使有一朝一夕的禍患來到，那么君子也不會感到憂患了?！?/p>

13.【答案】①地地道道的慈父，愛孩子，尊重并平等對待孩子。（從未對“我們”發(fā)脾氣，

從未指派“我們”為他做事）②與朋友相處時妙語連珠、風趣幽默。③為人沒有架子，

平易隨和，性情寬厚，心境平和。（孩子們在家里對他沒大沒小，有問題可以沒有顧忌

地直接指出）④熱愛美食，熱愛生活，富有生活情趣，懂得享受生活。（興沖沖地做飯，

做菜有講究。寫作時還記著給小平魚翻面）⑤才華橫溢，學富五車。（父親的才華文墨

無法繼承）⑥豁達樂觀。心境平和。(在家里說什么都百無禁忌，常常笑談生死）。

【解析】本題考查人物形象分析，從文中作者的直接評價（比如第②段“父親是地地

道道的慈父”）和記敘的有關父親的幾件事，分析得出答案。首選前4點，因為文

章著墨較多。

14.【答案】（1）使用了神態(tài)描寫，在文中生動形象地寫出“我”看到同事父親與他家人

相處的情形后的驚訝，與父親和“我們”的相處形成對比，從而側面寫出了父親為人沒

有架子，平易隨和，是個慈父，愛孩子尊重孩子。表達出“我”對父親的喜愛懷念之情。

（2）“攻擊”本義是指敵對性、破壞性的行為或者做法，在文中并不是真的指我和母

親一起攻擊父親，而是大詞小用，指父親沒有什么大作家的架子，“我們”和母親都是

把父親當普通親人看待?！肮簟币辉~體現(xiàn)了“我”家中親人相處時輕松、和諧、愉悅、

平等的氛圍，從側面寫出了父親雖然才華橫溢但性情寬厚，心境平和。表達出“我”對

父親的喜愛、敬佩與懷念之情。

【解析】本題考查字詞賞析。按照答題方法：本義+語境義+中心義作答即可。

15.【答案】這句話體現(xiàn)出父親曾經給我們做過的食物，不僅美味，而且富于文化意味。這

些食物不僅飽含著父親對我們的愛，而且滿含著父親對食物的熱愛，對食文化的理解，

對孩子的用心良苦。但是當年的“我”卻只顧大快朵頤，將食文化拋諸腦后，對父親

的愛意與偉大也感受不深，“當時只道是尋?！?，現(xiàn)在卻只?；貞洝８赣H去世后

“我”才體現(xiàn)體會到父親的良苦用心，表現(xiàn)出作者的后悔、遺憾，對往事不可追的

痛苦，對父親的深切愧疚與懷念。

【解析】本題考查對文章情感的理解。作者為什么說這句話呢？一方面，從這句話來看，

“美味而富于意蘊的食物”，食物之所以美味，不僅因為食物本身，而且傾注了父親

對我們的愛。而之所以富于意蘊，是因為父親做的食物都有講究，他也常在飯桌上

給我們介紹各地不同的風味特色，其中體現(xiàn)出的是父親對食物獨特的文化理解?？墒?/p>

當時的

“我”并沒有想到這些，所以作者的這句話滿含的是濃濃的后悔與遺憾，是對父親的

無限追思，無限懷念。

16.【答案】①飲食方面：我們什么都吃，樂于嘗試任何稀奇古怪的東西，從不挑食，哥

哥傳承了父親美術家的聲譽；②性格方面：兄妹三人都性情寬厚，心境平和，得益

于父母的影響和遺傳；③言語方面說什么都百無禁忌，也常常笑談生死。

【解析】本題考查信息篩選與文章理解。父親的言行對兄妹三人產生的影響，可結合第

13題父親的形象，以及文章中提及的兄妹三人和父親的互動總結出來。

17.【答案】A

【解析】蝸牛進入麻醉狀態(tài)是