八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.13《父母的心》同步練習(xí)題2 蘇教

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精PAGEPAGE2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精《父母的心》同步練習(xí)題2(文學(xué)常識(shí)要求扎實(shí)學(xué)好，以記為主.）事情到這兒還沒(méi)完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來(lái)到財(cái)主夫人的艙房。他們一見(jiàn)財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲?！霸趺蠢?？"財(cái)主夫人趕忙問(wèn)道?！皩?shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f(shuō)了這么一句就又哭了。問(wèn)了幾次，那男的才哭著說(shuō)：“本來(lái)是不應(yīng)該這么隨便說(shuō)話(huà)的。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦,可是，正因?yàn)樗?所以總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦,結(jié)果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。您給的錢(qián)我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。”財(cái)主夫人聽(tīng)了這番話(huà)，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō):“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō),我雖然沒(méi)有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢(qián)呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。"那一家六口終于又團(tuán)聚了.1．語(yǔ)段選自________（人名）的小說(shuō)《父母的心》，他是________(國(guó)家）小說(shuō)家。2．語(yǔ)段中寫(xiě)兩口子來(lái)到財(cái)主夫人的艙房,痛哭失聲表現(xiàn)了父母什么樣的心理。3．財(cái)主夫人最后說(shuō)，“就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧.”財(cái)主夫人所指的“父母之心”是什么呢?4．你是怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾的那句話(huà)的?成長(zhǎng)的橋①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶,差不多都在父母與別人的閑談中得知.在很多人眼里,我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。②上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她說(shuō)“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字:“腳板印.”母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué),她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次，不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎碴掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子,你卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了.③也許智商有限加讀書(shū)不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想.別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此以外我想不到法子讀好書(shū)。④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折.⑤那年，春天的花開(kāi)得特別艷,尤其我家向陽(yáng)的窗下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收.我喜而忘形,一手扳窗一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白,騎自行車(chē)撞到了電線(xiàn)桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū),警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又［甲]、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。⑥那年期末，我破天荒考個(gè)全年級(jí)第一.鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要，心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望—-我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的［乙］和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母,從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞,再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。（聯(lián)系上文，抓住人物性格要抓住關(guān)鍵性句子，即父母給予“我”的愛(ài)的句子）5．根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要,[甲］、[乙］兩處應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？［甲］處填________，［乙]處填________.6．第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子,您卻批評(píng)我！’母親忍不住撲哧笑了”,結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?________________________________7．結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我"的特點(diǎn).________________________________8．文中多處寫(xiě)父母給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出你感受最深的句子,并簡(jiǎn)要分析.________________________________9．文中起過(guò)渡作用的自然段是第________段。10．“成長(zhǎng)的橋”在文中指________。結(jié)尾畫(huà)波浪線(xiàn)的句子采用了比喻的修辭方法,表達(dá)作用是________。11．文章詳寫(xiě)的是哪件事(從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括）？詳寫(xiě)的作用是什么？________________________________參考答案1．川端康成日本2．失去女兒后的痛苦，為自己行為感到慚愧，及對(duì)財(cái)主夫人的歉意的復(fù)雜心理.這樣感情心理從下文夫妻對(duì)財(cái)主夫人的對(duì)話(huà)中可以分析出。同意送孩子是基于對(duì)孩子的愛(ài),而反復(fù)三次換孩子表面看來(lái)有各種理由，但歸根結(jié)底還是對(duì)孩子的愛(ài)，而失去任何一個(gè)孩子都是父母所無(wú)法承受的，這一句“與其舍掉一個(gè)孩子,還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起?！闭f(shuō)出父母真實(shí)的想法，表現(xiàn)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。3．對(duì)孩子真誠(chéng)、無(wú)私、不能割舍的愛(ài).開(kāi)始財(cái)主夫人對(duì)于這對(duì)夫妻幾次三番換孩子是有看法的，但每次換孩子的理由，都讓人無(wú)法拒絕,尤其是最后一次，夫妻哭著要回女兒的那段對(duì)白，深深打動(dòng)了財(cái)主夫人，讓她明白了父母對(duì)子女的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)是任何金錢(qián)無(wú)法換取的。4．這是一道開(kāi)放性的題目，它考查的不僅是學(xué)生對(duì)于主題的認(rèn)識(shí)，還有學(xué)生對(duì)于親情的感情升華。答案雖可以多種多樣，但都離不開(kāi)，父母的愛(ài)是偉大，有了這種愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難的。中考真題演練的這七道題目分別考查人物心理描寫(xiě)能力，文章內(nèi)容的理解能力，概括能力，對(duì)文章句子的感受體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)把握分析，整體理解能力，修辭的表達(dá)效果,文章寫(xiě)作手法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)記敘文能力的綜合考查。第5題考心理,甲處表現(xiàn)焦慮，乙處表現(xiàn)驚喜，可選用同義詞填寫(xiě).第6題母親的“怒"是因“我”打碎花瓶，“喜”是因“我”誠(chéng)實(shí)可愛(ài)，抓住這兩點(diǎn)即可。第7題可從誠(chéng)實(shí)、心眼好、理解父母、讀書(shū)自覺(jué)等方面概括“我”的特點(diǎn).第8題須扣住父母給予“我”的愛(ài)的句子,再作分析，既有客觀(guān)要求，又有主觀(guān)發(fā)揮.第9題中的過(guò)渡段是全文的第4自然段，上半句承上，下半句啟下。第10題對(duì)“橋”的喻義把握可結(jié)合全文理解為父母溫厚的愛(ài).結(jié)尾在表達(dá)上生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛(ài)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。第11題可列出要點(diǎn)概括：（1）“我"因故受傷昏迷（起因)。（2）父母的聲音叫喚把“我”拉回鳥(niǎo)