初一上冊(cè)語文總結(jié)初一上冊(cè)語文總結(jié)八篇

初一上冊(cè)語文總結(jié)初一上冊(cè)語文總結(jié)精選八篇

篇一：初一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校：青場(chǎng)中學(xué)教師：劉正超光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(4)、(6)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問…………篇二：初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納最新人教版初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第1課.散步莫懷戚一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。分歧qí蹲dūn下2．解釋下列詞語。(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。(2)粼粼：形容水的明凈。(3)各得其所：每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓?。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．給下列加點(diǎn)字注音。tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆．．二、問題：１.課文主要寫了什么？課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛．課文寫了四件事：（1）１當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰．（2）母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．（3）母親央求“我”去看花（4）母親的臨終囑托2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了？答：因?yàn)椤拔摇钡脑?，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？.答：因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？答：因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩?！撼跻簧蟽?cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初一上語文知識(shí)點(diǎn)歸納一、敘述人稱（三種人稱）：1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動(dòng)，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫“他”時(shí)，最適宜寫人物的外貌、語言、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來寫“他”的這些，較為客觀?！暗谝蝗朔Q”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”寫“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫：“心里很輕松似的?！?2、第二人稱(作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。)二、敘述方式（或者說“記敘的順序”）（三種）：1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念，吸引讀者。3、插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對(duì)全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。）三、描寫：總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境?！模撼跻簧蟽?cè)語文知識(shí)總結(jié)初一上冊(cè)語文知識(shí)總結(jié)一.“讀”字當(dāng)先目的（為什么讀）：文字生疏，無停頓斷句，缺乏語感，不理解文意，無法掌握文言文規(guī)律特點(diǎn)。項(xiàng)為之強(qiáng)癩蝦蟆呀然一驚項(xiàng)為之強(qiáng)為之怡然稱快以叢草為林盡為所吞能張目對(duì)日項(xiàng)為之強(qiáng)使之沖煙而飛鳴作青云白鶴觀形式（怎么讀）：范讀，齊讀，默讀，吟讀，個(gè)人讀，小組讀。邊讀邊思考，邊讀邊糾正，邊讀邊體會(huì)。效果：1.初讀解決生僻字，停頓，節(jié)奏，整體感知文章，便于分析內(nèi)容。2.在理解字詞句子基礎(chǔ)上再讀課文，體會(huì)文意和情感。3.熟練掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，熟讀課文，培養(yǎng)語感，體會(huì)文言文遣詞造句的特點(diǎn)?！笆熳x百遍，其義自見?！薄芭f書不厭百回讀，熟讀深思字自知?！倍?譯方法：1.加字：?jiǎn)我粼~?雙音詞2.換字：3.補(bǔ)充：夏蚊成雷4.刪字：心之所向5.保留：人名。地名。國(guó)號(hào)。年號(hào)。官職等等6.調(diào)整:語序和前后邏輯關(guān)系步驟1.對(duì)照注釋，借助工具書<古漢語常用字字典>等進(jìn)行直譯，直譯（一對(duì)一）是翻譯的宗旨！獨(dú)立完成，理解文意。2.質(zhì)疑，討論，答疑。逐字逐句解答，問題具有代表性?？谑龅膬?nèi)容記書上，黑板上的內(nèi)容記本上A.重點(diǎn)實(shí)詞：例如：書下注釋及質(zhì)疑詞匯B.通假現(xiàn)象：古漢語中，有些字可以用讀音相同或相近的字來代替，這種現(xiàn)象就叫通假。例如：項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。C.古今異義：古今詞義的變化，是指由于語言的變遷，相同的一個(gè)詞在古文中的意思和現(xiàn)代白話文中的意思相去甚遠(yuǎn)，這些詞原先的意思便是古義，現(xiàn)在變化了的意思便是今義。詞的古今意義差別大致有以下幾種情況：詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移感情色彩變化D.詞類活用：如名詞作動(dòng)詞，形容詞作動(dòng)詞，名詞作狀語等等E.一詞多義：隨著語言的不斷發(fā)展、演變，一個(gè)詞在其本義的基礎(chǔ)上，又派生出其他的義項(xiàng)，主要包括引申義、比喻義和假借義?！澹喝私贪娉跻徽Z文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第1課在山的那一邊一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。癡chī想誘yòu惑喧xuān騰點(diǎn)撥：不要把“誘”誤讀成xiù。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成3.解詞。(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。4.詩中的“山”“?！倍?、重點(diǎn)句子1.在山的那邊，是海!2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈。三、文學(xué)常識(shí)1．2．從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略?、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。第2課走一步再走一步一、重點(diǎn)字詞1啜chuò峭qìao目眩顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立3．解詞。(1)納罕：驚奇，詫異。(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重點(diǎn)句子我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。(點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)三、文學(xué)常識(shí)《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。第3課生命生命一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(sāo)騷擾(gū)辜負(fù)1讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單3.解詞。(1)擎天撼地：形容力量巨大。(2)肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。(4)應(yīng)許：答應(yīng)。二、重點(diǎn)句子…………篇六：七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)石鼓區(qū)角山中學(xué)顏明經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)的165、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個(gè)詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對(duì)于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦。二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的?！撸撼跻徽Z文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（1）初中語文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣：1、熟讀、背誦課文的習(xí)慣;2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣;3、推敲語言文字的習(xí)慣;4、積累語言材料的習(xí)慣;5、記日記的習(xí)慣;6、規(guī)范書寫的習(xí)慣;7、專注地聽人說話的習(xí)慣;8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣;9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣;10、勤查工具書的習(xí)慣。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀，飛得更快、更高。第1課在山的那一邊一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。癡chī想誘yòu惑喧xuān騰點(diǎn)撥：不要把“誘”誤讀成xiù。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成3.解詞。(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“?！敝傅氖抢硐搿⑿拍?。二、重點(diǎn)句子1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈。三、文學(xué)常識(shí)1．《在山的那邊》的作者是王家新2．從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略?、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。第2課走一步再走一步一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立3．解詞。(1)納罕：驚奇，詫異。(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重點(diǎn)句子我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。(點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)…………篇八：七年級(jí)上冊(cè)語文總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)語文總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)（一）、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十