初中物理電學(xué)解題技巧5篇

第初中物理電學(xué)解題技巧5篇

初中物理電學(xué)解題技巧1

(一)三個基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度;洛侖茲力不做功等等。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

初中物理電學(xué)解題技巧2

1、以毒攻毒

物理作為一門自然科學(xué)，全世界學(xué)習(xí)的物理知識都一樣，學(xué)習(xí)時我們要把握它的精髓，而對于應(yīng)對物理考試有一招叫做以毒攻毒，即考什么咱就學(xué)什么考到什么程度咱就學(xué)到什么程度怎么考就看考試大綱樣題。

高考物理知識點(diǎn)比較固定，112個，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子，北京地區(qū)不考熱學(xué)，其中力學(xué)、電學(xué)是考試的重點(diǎn)，

高考物理試卷總共120分，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實(shí)驗(yàn)兩道題占18分，計(jì)算三道題共54分。

在了解考什么怎么考之后，我們才能對癥下藥地進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)，單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點(diǎn)的把握，將考試大綱上的知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確非常重要。

2、目標(biāo)明確

(1)分?jǐn)?shù)目標(biāo)明確：理綜要想得高分，物理成績很重要，學(xué)生需要對自己的物理成績下指標(biāo)，想考高分的底線是48道選擇題最多錯1道題，兩道實(shí)驗(yàn)題18分最多扣4分，三道計(jì)算題最少要獲得44分，這樣才能得到保底的100分。當(dāng)然作為要沖刺的學(xué)生一定要追求卓越，以拿滿分為目標(biāo)，物理的答案非常客觀，因此只要做對了拿滿分的可能性很大。

(2)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確：物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：建學(xué)科體系，形成科學(xué)思想;掌握學(xué)科方法，增強(qiáng)學(xué)科能力;提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)杰出公民;早就國家棟梁，打造領(lǐng)袖素質(zhì)。物理考試主要是考思想方法，因此我們在備考的過程中要重點(diǎn)掌握學(xué)科方法，形成科學(xué)的思想，建立學(xué)科體系。

初中物理電學(xué)解題技巧3

做題

高三學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之外，也一直通過做各種不同題材來提高我們對于基礎(chǔ)知識的積累與應(yīng)用，但是，我們在做題過程中也要避免陷入于題海之中無法自拔，練習(xí)題的積累最好是將一本完整的習(xí)題冊做熟做精，可以通過習(xí)題本質(zhì)來剖析習(xí)題本身的內(nèi)容與知識點(diǎn)，明白習(xí)題之間所蘊(yùn)含的規(guī)律所在，再通過其他習(xí)題來相互佐證，遇到相同題目可以做到快速尋找突破口進(jìn)行解析。

錯題

理科知識的積累與運(yùn)用，都是要通過大量的做題，來不斷提升我們對于題目本身的解題技巧與拓展自身對于不同題型的解題思路。那么在解習(xí)題過程中，也會不斷的出現(xiàn)各種錯題難題，這就需要我們建立相應(yīng)的物理錯題本了，只有不斷積累相關(guān)的錯題難題，才能給予我們在接下來的學(xué)習(xí)中，針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有不斷的改進(jìn)自我在錯題中的的積累，才能不斷積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識。

歸納

物理學(xué)習(xí)過程需將所有需要學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)先歸納總結(jié)出來，再根據(jù)相應(yīng)的公式推導(dǎo)，解題過程中所需要要運(yùn)用的常見解題思路技巧一一總結(jié)出來，在接下的學(xué)習(xí)過程中就可以快速的進(jìn)行一一學(xué)習(xí)積累。

方法

高三復(fù)習(xí)的過程中，我們是需要運(yùn)用各種不同的公式、定理等方式來幫助我們一起學(xué)習(xí)解各種難題，而在高一高二期間的一些公式定理在高三學(xué)習(xí)過程中，也是會有機(jī)會應(yīng)用的到的，只有通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式來正確進(jìn)行推導(dǎo)公式解題方法，才能在學(xué)習(xí)過程中，取得更好的學(xué)習(xí)效率與知識點(diǎn)積累，比如一道題目動學(xué)公式和動量能量觀點(diǎn)都可以解決的問題，采取合適的方法會事半功倍，另一種方法可能演草紙用了一頁也沒算出結(jié)果，這個時候選擇最合適的解題方法就至關(guān)重要了。

公式延展性

公式的解答過程應(yīng)該是靈活的，我們可以通過推導(dǎo)的方式進(jìn)行記憶，如，比如萬有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個萬有引力定律，但結(jié)合運(yùn)動學(xué)公式卻可推導(dǎo)出直接計(jì)算天體質(zhì)量，密度等的二級公式等，都是可以靈活學(xué)習(xí)應(yīng)用。

初中物理電學(xué)解題技巧4

學(xué)習(xí)物理主要從4大方面入手：

1.1觀察的方法和步驟

①充分做好觀察前的準(zhǔn)備工作。即準(zhǔn)備好觀察工具和記錄的必備之物。

②要集中注意力，不放棄偶然目標(biāo)，不輕易放過那些你甚至覺得毫無關(guān)系的現(xiàn)象。長期訓(xùn)練，使之形成一種一絲不茍的科學(xué)習(xí)慣。

③反復(fù)觀察，找出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生某種現(xiàn)象的原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

④作好觀察后的總結(jié)，對觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，以便形成物理概念，建立物理規(guī)律。例如，觀察凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，首先要明確在實(shí)驗(yàn)主要觀察蠟燭和屏的位置變化以及屏上像的變化。本實(shí)驗(yàn)過程中，注意力應(yīng)集中在蠟燭的位置、屏的位置和像的情況上。為了更準(zhǔn)確地觀察這些現(xiàn)象，可進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，最后總結(jié)出物距、像距、焦距以及像的虛實(shí)、放大、縮小等現(xiàn)象之間的關(guān)系。

1.2觀察的要求

①迅速。物理實(shí)驗(yàn)中，有很多實(shí)驗(yàn)要求在很短的時間內(nèi)準(zhǔn)確讀出兩個或兩個以上的數(shù)據(jù)，這就要求有很快的觀察速度。

②準(zhǔn)確。就是要縮小由于觀察帶來的誤差。

③深刻。就是要抓住那些往往是比較隱蔽的現(xiàn)象，而往往又是本質(zhì)的物理過程。例如，浮沉子實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用手壓下瓶口的橡皮膜時，浮沉子會下沉。而下壓引起下沉的本質(zhì)是下壓使浮沉子上部的空氣柱的體積減小，所受浮力減小所至。

④仔細(xì)。有些物理現(xiàn)象的變化不明顯，要求仔細(xì)觀察，并能分辨出細(xì)微差別。

2思維

思維，是人腦對客觀世界的一種間接的、概括的反映，是將觀察、實(shí)驗(yàn)所取得的感性材料進(jìn)行思維加工，上升為理性認(rèn)識的過程。學(xué)習(xí)過程就是一種思維活動，而思維活動也有一定的程序和方法。

2.1物理思維的程序

物理思維是將物理現(xiàn)象與物理實(shí)驗(yàn)所得到的感性認(rèn)識，上升為理性認(rèn)識，并從已有的理性認(rèn)識上獲得新的理性認(rèn)識。物理思維的主要程序是質(zhì)疑與釋疑。

①質(zhì)疑：質(zhì)疑不是一般地提出不懂的問題，而主要指觀察者在充分運(yùn)用了自己的知識卻仍不能解釋的，帶有一定難度的問題。因此，正確的質(zhì)疑，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究帶有方向性和啟發(fā)性。質(zhì)疑的途徑很多，但質(zhì)疑的深度卻與觀察者的觀察能力密切相關(guān)。例如，觀察沉浮子實(shí)驗(yàn)，有的人只發(fā)現(xiàn)下壓與下沉的簡單關(guān)系。有的人則能發(fā)現(xiàn)下壓造成下沉的本質(zhì)原因。

②釋疑。釋疑的前題是質(zhì)疑，已有的知識是釋疑優(yōu)先考慮使用的內(nèi)容，當(dāng)已有的知識對質(zhì)疑的解釋明顯有困難時，對困難的那一部分就要進(jìn)行創(chuàng)造性活動。釋疑應(yīng)從物理學(xué)的基本概念，基本規(guī)律出發(fā)，先分析物理現(xiàn)象，找出產(chǎn)生這些現(xiàn)象的本質(zhì)因素，再選擇適當(dāng)?shù)奈锢碇R來解答物理問題。

質(zhì)疑：三個溫度計(jì)都指示在20℃的位置，但有一個溫度計(jì)的刻度不準(zhǔn)確，因此肯定有一個溫度計(jì)測量到的溫度與實(shí)際溫度不符，是什么原因?qū)е?a)(b)(c)三個圖中的實(shí)際溫度出現(xiàn)偏差呢

釋疑：在實(shí)驗(yàn)室中，圖二(c)杯中的酒精與空氣相通，由于蒸發(fā)吸熱，使得它的溫度低于室溫，而圖二(b)瓶中雖然也裝滿了酒精，但不會蒸發(fā)，因此它的溫度應(yīng)和室溫相同，于是可以判斷圖二(c)的溫度計(jì)刻度不準(zhǔn)確。

2.2物理思維的基本方法

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象、概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析、綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中。特別是解決物理問題時，分析、綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法和發(fā)散思維法就是這些方法的具體體現(xiàn)。

①順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。

②發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述。這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電能的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串聯(lián)電路的總電阻大于任何一個分電阻、并聯(lián)電路的總電阻小于任何一個分電阻;串聯(lián)電路中，阻值大的電阻兩端的電壓大，阻值小的電阻兩端的電壓小;并聯(lián)電路中，阻值大的電阻通過的電流小，阻值小的電阻通過的電流大。

3實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是物理科學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理知識的源泉，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的時代特征，又是提高物理教學(xué)質(zhì)量的先決條件。同樣，實(shí)驗(yàn)也是形成物理概念、建立物理規(guī)律的重要方法，物理學(xué)習(xí)就是通過對物理現(xiàn)象、過程獲得必要的感性認(rèn)識，這種感性認(rèn)識可以來源于學(xué)生的生活，也可以來源于實(shí)驗(yàn)提供的物理事實(shí)。從生活中得到的感性材料通常來自復(fù)雜的運(yùn)動形態(tài)，本質(zhì)的、非本質(zhì)的因素通常交融在一起，僅通過這種途徑形成概念，建立規(guī)律有相當(dāng)?shù)睦щy。而實(shí)驗(yàn)則可提供經(jīng)過簡化和純化了的感性材料。它能使學(xué)生對物理事實(shí)獲得明確的具體的認(rèn)識。例如，初中物理教材中，影響蒸發(fā)快慢的因素是直接從日常生活經(jīng)驗(yàn)中分析歸納得出的結(jié)論;聲音的發(fā)生是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析歸納得出的結(jié)論;杠桿平衡條件是由大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)歸納和必要的數(shù)學(xué)處理得到的結(jié)論，液體的壓強(qiáng)是先從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出定性的結(jié)論，再進(jìn)一步尋求嚴(yán)格的定量關(guān)系。

物理教學(xué)過程中，物理教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視程度則是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。在物理學(xué)習(xí)時，要求做到如下幾點(diǎn)：①認(rèn)真觀察課堂演示實(shí)驗(yàn)。②獨(dú)立完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，勤動手、敢動手。③自己設(shè)計(jì)和制作某些簡單模型或玩具。④逐步養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)解決物理問題的習(xí)慣。[page]

4遷移

遷移就是基本原理在其它條件下的運(yùn)用。俗話說，學(xué)以致用，就是將所學(xué)知識、方法應(yīng)用于社會實(shí)踐中去。其本質(zhì)就是遷移。在物理學(xué)中，有許多內(nèi)容體現(xiàn)了遷移原則。它表現(xiàn)在以下幾個方面。

4.1數(shù)學(xué)知識的遷移

物理學(xué)常用數(shù)學(xué)表示物理概念、描述物理規(guī)律。例如應(yīng)用數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系描述物質(zhì)的密度(ρ=m/v)。物體的運(yùn)動速度(v=s/t)，牛頓第二定律(a=f/m)等。應(yīng)用數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)圖象方法描繪出溫度———時間圖象(表示某種物質(zhì)的熔解與凝固過程)，位移———時間圖象、速度———時間圖象、能量———位移圖象等。應(yīng)用數(shù)學(xué)中的幾何方法表示光的傳播、折射、反射等。

4.2物理知識的遷移

物理知識的遷移表現(xiàn)在三個方面。其一，應(yīng)用物理知識解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原因可用分子運(yùn)動論來解釋。海市蜃樓奇觀可用光的折射原理解釋。其三，應(yīng)用物理知識設(shè)計(jì)制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù)熱傳遞原理制成了保溫瓶，根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測量儀表等，根據(jù)熱脹冷縮原理制成了溫度計(jì)，根據(jù)光的折射、反射原理制成了照相機(jī)、幻燈機(jī)、電影放映機(jī)等。

4.3物理思想的遷移

物理學(xué)在形成的發(fā)展過程中，逐步形成了一種物質(zhì)觀，即物質(zhì)普遍存在于相互作用之中，普遍存在于運(yùn)動之中，普遍存在于能的轉(zhuǎn)化與守恒之中。于是，研究宏觀物體的受力、運(yùn)動、和機(jī)械能的規(guī)律形成了力學(xué)。研究分子的受力、運(yùn)動和內(nèi)能的規(guī)律形成了熱學(xué)。研究電、磁之間的受力、運(yùn)動和能的規(guī)律形成了電磁學(xué)等。在物理學(xué)習(xí)時，當(dāng)我們形成了這種物質(zhì)觀，就會有目的去認(rèn)識和理解物質(zhì)的相互作用規(guī)律、運(yùn)動規(guī)律和能的轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律，學(xué)習(xí)就會更上一個臺階。正確的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的事半功倍的金鑰匙。然而成功的