蘇教版-必修一-第四專題 像山那樣思考-大地的眼睛-江南的冬景 名師獲獎(jiǎng)

《江南的冬景》學(xué)案一、問題導(dǎo)學(xué)1．本文是如何抓住景物特點(diǎn)描寫景物的？試以一幅畫面為例，說說本文是如何做到以情馭景、情景交融的。2．如何理解郁達(dá)夫用繪畫的技法來狀物寫景的特點(diǎn)？3．文章是要寫江南的冬景，可是文章在不同的地方幾次寫到“散步”，這樣是否有層次不清之嫌？二、自主探究“一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了在“可愛”“迷人”“美麗”的江南的冬景里散步的郁達(dá)夫，顯得那么的閑適而恬淡。而這篇文章卻是寫于1935年的冬天，那時(shí)的中國，正處在一個(gè)列強(qiáng)瓜分、軍閥混戰(zhàn)的年代，作者哪來的灑脫閑適？這該如何理解呢？三、文法導(dǎo)析1．引用詩句增添詩情畫意文中作者對(duì)江南的雪景沒有作實(shí)景描繪，而只是引用了一些詩句，在品評(píng)詩句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤?。雖語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。作者在文中借詩文來補(bǔ)未言盡之意，使文章跌宕多姿，增添了詩情畫意。在寫作中恰當(dāng)?shù)匾霉旁娫~，可以使文章顯得有文采，表現(xiàn)出豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，同時(shí)還可以豐富文章的內(nèi)容，有助于感情的抒發(fā)和觀點(diǎn)的表達(dá)。2．語言清新簡潔清麗全文語調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新純樸，同江南冬景的清朗相得益彰。如“到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早”，通俗形象地寫出了白白的晨霜雖灑在江南的大地上，但由于稀薄而不能覆蓋大地的景象；又如“太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了”，讀來清淡怡神，悠閑自在，這種輕松、灑脫、自然的筆調(diào)也正反映了冬景的悠閑和作者心境的閑適。3．巧施對(duì)比凸顯江南作者作了一系列的對(duì)比。北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景與北方的夏夜作比較，寫那種“明朗的情調(diào)”；閩粵等地的冬天與作者所說的江南的冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成呼應(yīng)。比較的著眼點(diǎn)各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。四、技法導(dǎo)練導(dǎo)練目標(biāo)：引用詩句，增添詩情畫意。作者在文中借詩文來補(bǔ)未言盡之意，使文章跌宕多姿，文采飛揚(yáng)，表現(xiàn)出豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，同時(shí)豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的詩情畫意。請(qǐng)運(yùn)用這一手法，寫一篇描寫景物的短文。300字左右。五、素材積淀（1）江南的冬景，有它特殊的情調(diào)，有它特殊的美。這種美是郁達(dá)夫用他的筆細(xì)細(xì)地為我們描繪出來的。你看，吱叫的鳥雀，曝背談天的老人、小孩，能亂梅花之真的烏桕子，根邊總帶點(diǎn)綠意的赭色的草，在寒郊散步的人群等。它沒有肅殺的嚴(yán)酷，卻有春之將至的生氣，給人的感覺是一種暖融融的冬意，“再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨”，一幅和諧優(yōu)美而悠閑的微雨寒村圖躍入眼簾。本材料可用于____________、____________、____________、____________等話題的寫作。（2）郁達(dá)夫在白色恐怖的籠罩下，隱居杭州，把自己的切身體會(huì)和怡人的江南美景結(jié)合，通過多角度的反復(fù)渲染，展示出江南冬景情意濃濃的畫面。在他輕靈的筆下，我們看不到他的苦悶、憂傷，我們看到的只是動(dòng)人的自然美景，體會(huì)到的只是他對(duì)自然的摯愛。孕育了萬物的大自然時(shí)刻張開自己博大寬容的懷抱，來化解我們所有的憂傷，所有的不幸，所有的痛苦……我們每個(gè)人都應(yīng)該融入自然，熱愛自然，在和大自然的交融中陶冶性靈，提升自己的生命境界。本材料可用于__________、__________、__________、__________等話題的寫作。佳作片段：靜靜地，躺在草坡上；輕輕地，閉上眼睛；慢慢地，與世隔絕，感受生活給予你的一切，體會(huì)生命的極致。品一首優(yōu)美的詩，讀一篇意味雋永的散文，聆聽一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌，才發(fā)現(xiàn)：生活需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造能使無味的生活產(chǎn)生甜美的清香。把心放歸生活，把心放歸大自然的原始中。就像郁達(dá)夫把自己置身于江南美麗的風(fēng)景中，靜靜地思考，默默地體味，在與自然的交流中，使自己的精神得到解脫，使自己的生命境界得到提升。（節(jié)選自《生活的境界》，有改動(dòng)）參考答案問題導(dǎo)學(xué)：1．提示：（1）緊扣江南冬景“明朗的情調(diào)”，選擇典型景物，從不同側(cè)面加以渲染、刻畫，并對(duì)所寫景物都有獨(dú)特的裝點(diǎn)與解說。本文寫景具有以下三個(gè)特點(diǎn)：①“細(xì)”——即觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩。如：寫江南冬至過后，樹葉不至于脫盡，清晨老翁小孩可以在門前的隙地里坐著曝背談天，突出江南冬天的和暖。②“清”——即中心明顯，情趣鮮明。如：寫“晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早”，寫江南秋天是“讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)”，呈現(xiàn)一種“明朗的情調(diào)”，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛之情。③“真”——即真切、自然，沒有虛飾。如：寫冬草飽含“含蓄在那里的生氣”，“細(xì)得同粉也似的白雨”，充滿詩意和情趣的冬雪，都突出了江南冬之和暖、恬靜的特征。（2）以微雨寒村圖為例，作者描繪了一幅優(yōu)美愜意的田園畫，“門對(duì)長橋，窗臨遠(yuǎn)阜”，“細(xì)得同粉也似的白雨”，加上“一只烏篷小船”，“喧嘩的酒客”（景），“人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了”（情）。情和景就這樣自然、和諧地融為一體，營造出感人的藝術(shù)意境。2．提示：作者在寫景時(shí)，善于運(yùn)用色彩來狀物寫景，把江南冬景情意濃濃的畫面展現(xiàn)在讀者面前。其中既有工筆的素描，也有濃淡相宜的寫意，繪出一幅幅情景交融的優(yōu)美圖畫。例如第五段，作者寫到了江南的植被：江南豐腴潤澤的土地上，白色的蘆花、紅色的紅葉、雪白的桕子、綠色的草，合成了江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣。白、紅、綠、藍(lán)在郁達(dá)夫熟稔的著色技巧運(yùn)用下，點(diǎn)染出一幅微雨寒村里的冬景，留給讀者無窮的想像空間。3．提示：文中寫到寒郊散步，是將散步作為冬季中江南的特有景觀加以描寫的。因?yàn)樵谂c北方冬季相比較的過程中，北方冬季之寒冷是絕不會(huì)讓人有散步的心境的。而江南則不然，這突出了江南冬季的迷人之處。寫江南冬天的晴和時(shí)，將話題再一次引到“散步”上來，構(gòu)思可謂巧奪天工，在渾然不覺中將讀者引到了江南冬天的溫潤和煦之中。這是一種讓人身心愉悅的散步。情之所至，沒有層次不清之嫌。自主探究：提示：觀點(diǎn)一：在現(xiàn)實(shí)中飽受困頓挫折的作者想擺脫這一切，從而找個(gè)清靜的去處，像莊子一樣避世。觀點(diǎn)二：他借外表的悠閑平靜來掩飾內(nèi)心的不平靜，雖然筆下寫的是悠閑的生活方式、美麗的景色，但內(nèi)心卻是苦悶的。觀點(diǎn)三：作者借寫《江南的冬景》來歌頌祖國的大好河山，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，同時(shí)從側(cè)面表達(dá)了對(duì)侵略者的痛斥。技法導(dǎo)練：引用古詩文時(shí)要注意跟自己描寫的景物在意境上和諧一致，切不可純粹為了增加文采而泛泛引用。同時(shí)還要注意正面寫景與側(cè)面烘托的結(jié)合，以及動(dòng)與靜的結(jié)合、聲與色的結(jié)合、虛與實(shí)的結(jié)合、點(diǎn)與面的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合等。范例展示：我生長于江南，按理是應(yīng)該不喜歡雨的；但春日溟蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價(jià)值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托詞，人自愁耳，何關(guān)雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領(lǐng)悟不到。記得曾賓谷曾