2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）

A三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)A第1課時(shí)：整十?dāng)?shù)、整百

數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算A教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁(yè)例

1、例2及想想做做

教學(xué)目的:A學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口

算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大體

范圍,進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

.在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，

體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解

決問(wèn)題的能力。

在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功

的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。A教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)

乘一位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。A教學(xué)準(zhǔn)備:A

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。A出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。

X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8=7X7=6X

3=4X7=3X5=8X8=5X2=

二、新授。

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。A談話過(guò)渡：A出示情

境圖。

讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。a看到這些信息，你

想提出什么樣的問(wèn)題？

教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？"A口算整十?dāng)?shù)乘

一位數(shù)。

你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題?A學(xué)生口頭列式，教師板書。

20X3=4教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班報(bào)

告。

教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。

A、20+20+20=60AB、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6

個(gè)十是60oAc、2X3=6,20X3=60

鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)

說(shuō)理由。A口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

完畢“試一試”A教學(xué)過(guò)程同上。有了20X3的口算

過(guò)程,學(xué)生也許不久就能找到口算200X3的最簡(jiǎn)便方法。

A.總結(jié)規(guī)律。2X3=20X3=200X3=

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。A說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)

乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。

.綜合應(yīng)用。

完畢想想做做第1題。A學(xué)生獨(dú)立完畢后,集體訂正。

鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)

律。

完畢想想做做第2題。

估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。A教學(xué)例2A出示例2

情景圖。A學(xué)生口頭列式，教師板書。29X6、

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法,估算這道題。A教

師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。AX4-200

0

完畢“試一試”。A總結(jié)估算的方法:先找到兩位數(shù)、

三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。

.綜合應(yīng)用。完畢想想做做第6題。

三、綜合練習(xí)。

想想做做第3題。

學(xué)生獨(dú)立完畢后，集體訂正。碰到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的因素,

并督促改正。

想想做做第4題。

解決實(shí)際問(wèn)題。A想想做做第5題。

想想做做第7題。A學(xué)生獨(dú)立完畢，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每

道題自己的想法。A四、全課小結(jié)。A今天你們學(xué)會(huì)了哪

些知識(shí)?A第2課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍A教學(xué)內(nèi)

容：教材第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做做

教學(xué)目的：

.理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"，能運(yùn)用除法“求

一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交

流，提高觀測(cè)、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。A體會(huì)

到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信

心。A教學(xué)重點(diǎn):理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)

運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”

教學(xué)準(zhǔn)備…教學(xué)過(guò)程：A一、復(fù)習(xí)鋪墊A師：“今

天大家的上課的精神都特別棒,所以下面的一些搶答題,相

信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備?！盇.口答。

個(gè)5是

個(gè)4是A里面有個(gè)220里面有個(gè)5A.看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)

幾

☆☆☆

☆☆☆2個(gè)3AOOOO003個(gè)2A□□□□

□□1個(gè)5或者5個(gè)1

二、探究新知

師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考

考大家?！盇.出示情境圖

師：仔細(xì)觀測(cè)這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?A藍(lán)花:2

朵

黃花：6朵

紅花：8朵A那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵

數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?A.初步感知“倍”的含義

圈一圈，再比較:A師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)

量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們提成一份一份地比

較。假如我們將藍(lán)花當(dāng)作一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大

家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！盇

學(xué)生操作，教師巡視,并給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。指名一位同學(xué)到

黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。A學(xué)生報(bào)告：

師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢?你知道

黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”

教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：由于6里面3個(gè)2,所

以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。”A隨機(jī)

板書：

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個(gè)2

所以：6是2的3倍。

體會(huì)加深“倍”的意義A比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。

先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈,再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。A

學(xué)生報(bào)告：

師：“你把每幾朵圈成一份？為什么？。那么把紅花圈

成了幾個(gè)2A由于8里面有4個(gè)2,所以8是2的4倍。所

以紅花是藍(lán)花的4倍。

隨機(jī)板書：A求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個(gè)2

所以：8是2的4倍。A師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)

是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表達(dá)出來(lái)呢？”

指名回答，8+2=心小結(jié)：“說(shuō)的非常好，求一個(gè)數(shù)是

另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算?！蹦敲袋S花的朵

數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表達(dá)出來(lái)呢？A三、嘗

試練習(xí)，加深理解。

想想做做第1題。A學(xué)生獨(dú)立完畢后報(bào)告。

.想想做做第2題。A學(xué)生獨(dú)立完畢后報(bào)告。

.想想做做第3題。

注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式是如何列出來(lái)的。

四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。

.想想做做第4題。

讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說(shuō)一說(shuō)是如何列出算

式的。A.尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題A在我們生活中尚有

很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，

老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？

像這樣的問(wèn)題，我們生活中尚有很多，同學(xué)們回去可以想

一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽(tīng)，好

不好？A五、全課總結(jié)A今天怎么學(xué)習(xí)T,你知道怎么求

一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？

第3課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)5-9題A教學(xué)目的：

.通過(guò)練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間

聯(lián)系,進(jìn)一步結(jié)識(shí)倍。A培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、推理、遷移的能力

及語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。A

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步建立“倍”的概念。。A教學(xué)難點(diǎn)：理解

“倍”的本質(zhì)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：A—、口算訓(xùn)練。

0X6=4X80=600X9X700=50X6=3X800=A

二、激趣導(dǎo)入

.拍一拍

學(xué)生拍拍表達(dá)一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表達(dá)幾倍

的次數(shù)。A①生1拍：XX。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍

的次數(shù)是你們的幾倍？

②生2拍：XXX。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)

是你們的幾倍？A.談話:大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)

習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？

三、鞏固練習(xí)A.完畢想想做做第6題。A先讓學(xué)生自

己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后

讓學(xué)生獨(dú)立完畢,并說(shuō)說(shuō)解題思緒。

.完畢想想做做第7題2學(xué)生獨(dú)立完畢,并說(shuō)說(shuō)解題

思緒。

.完畢想想做做第8題。A觀測(cè)圖，你知道了什么？

如何解答個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍

的？A選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍

的？

.完畢想想做做第9題。

自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍?你會(huì)列式嗎?A還能

提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？

四.課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

第4課時(shí):求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題A教學(xué)內(nèi)容：

教材第7頁(yè)例4、想想做做A教學(xué)目的:A緊密聯(lián)系倍的概

念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

的應(yīng)用題。

通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。A探

索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解

題的能力。A引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)

的魅力。A教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”

和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的結(jié)識(shí)。A教學(xué)難

點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多

少。A教學(xué)準(zhǔn)備：4教學(xué)過(guò)程:a—、操作導(dǎo)入A按

規(guī)定擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

行擺2根小棒,第二行擺4個(gè)2根。

第二行小棒的根數(shù)是行的倍。△行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是行的2倍。A第三行擺圓片的個(gè)數(shù)

是行的3倍。A問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？A談

話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)

“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。

二合作探究

教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn):看了圖，你知道了什么？問(wèn)我

們什么問(wèn)題？

學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。

小組交流。

全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。A進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家

畫柳樹(shù)時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？，這樣看

來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什

么方法來(lái)計(jì)算？

學(xué)生列式并口答。A組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么

方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？A三、鞏固練

習(xí)A做“想想做做”第1題。規(guī)定學(xué)生先畫一畫，再填一

填。

學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是如何思考的？

做“想想做做”第2題。A先讓學(xué)生自己填一填，然后

讓學(xué)生運(yùn)用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。A做“想想做做”

第3-5題。a四、小結(jié)A提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？尚

有什么不明白的問(wèn)題?第5課時(shí):練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。

教學(xué)目的：

.通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的

方法；能純熟運(yùn)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。A培

養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。A培養(yǎng)

學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。A教學(xué)重點(diǎn)：

加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的

數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：A一、談話導(dǎo)入。A我們已經(jīng)掌握整十、整

百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是運(yùn)用什么方

法進(jìn)行計(jì)算的？

下面就讓我們一起來(lái)運(yùn)用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。A

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

練習(xí)一第1題。A學(xué)生獨(dú)立完畢，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)

系與區(qū)別。A練習(xí)一第2題。A學(xué)生分組完畢,然后集

體訂正,教師注意巡視指導(dǎo)。A三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾

倍練習(xí)。A剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真,對(duì)的率非

常高,對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心?

完畢練習(xí)一第3題。

出示情景圖，讓學(xué)生觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜

呢？

你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎?A讓學(xué)生自己解答。

A總結(jié):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法

算式解答。

完畢練習(xí)一第4題。A學(xué)生獨(dú)立完畢,注意規(guī)定學(xué)生列

除法算式來(lái)解答，不純熟的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。

完畢練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨(dú)立完畢，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)

說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。

四、拓展延伸。A今年，媽媽27歲，小明3歲。A提出

一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答A追問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的

幾倍呢？A五、全課小結(jié)。A你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的幾倍嗎？

第6課時(shí):練習(xí)一A教學(xué)內(nèi)容:教材第10頁(yè)練習(xí)一第

6T1題。A教學(xué)目的：

.通過(guò)練習(xí)和思考,加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的結(jié)識(shí)，進(jìn)一

步結(jié)識(shí)“倍”。

掌握運(yùn)用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。a教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過(guò)程:a—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。A.填一填。

個(gè)6可以說(shuō)成6的倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的倍。

個(gè)8可以說(shuō)成的倍。7個(gè)9可以說(shuō)成的倍。

同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

的實(shí)際問(wèn)題吧!A二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。

A.練習(xí)一第6題。A出示情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)。然

后提問(wèn)：

已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相稱求幾個(gè)幾？用什么方法解答?A

學(xué)生獨(dú)立列式解答。A練習(xí)一第7題。A出示情景圖，

先讓學(xué)生仔細(xì)觀測(cè),讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。

提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題?這里規(guī)定用除法

計(jì)算，打算提哪類問(wèn)題？

根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)板書。

雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾

倍?A讓學(xué)生列式解答。A練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨(dú)立完畢,教師注意巡視指導(dǎo)。

報(bào)告時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。A鞏固加深。

出示練習(xí)一第8題,先讓學(xué)生獨(dú)立完畢。A集體訂正時(shí)，

讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。

觀測(cè)下：書包比文具盒貴32元，這32元相稱文具盒的幾

倍？4聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文

具盒貴多少元？尚有其它的方法可以解答嗎？

三、運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。A練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大

約打了多少個(gè)字?A練習(xí)一第11題。A學(xué)生先和同桌說(shuō)

一說(shuō),再指名回答。

四、全課小結(jié)。A通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？

第7課時(shí):筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)A教學(xué)內(nèi)容：教材

第11頁(yè)例5及試一試。

教學(xué)目的：A.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆

算方法，掌握豎式的書寫方法，能對(duì)的地計(jì)算.

.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.A教學(xué)重點(diǎn):掌握算理及

豎式書寫中乘的順序。A教學(xué)難點(diǎn):掌握筆算時(shí)乘的順序,

對(duì)的進(jìn)行計(jì)算。A教學(xué)準(zhǔn)備：A教學(xué)過(guò)程:A—、復(fù)習(xí)導(dǎo)

入

.口算：

.豎式筆算：

二、進(jìn)入新

.教師出示圖：A□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：

請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。

讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一

位數(shù)我們可以把兩位數(shù)提成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù)，

再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積。A教師說(shuō)明：此

后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算也許一時(shí)算不出來(lái),那就需要我

們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就認(rèn)為例學(xué)習(xí)筆算乘

法。板書課題：筆算乘法.

全班動(dòng)筆試算A向同學(xué)展示對(duì)的算式。

教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的

個(gè)位對(duì)齊。A設(shè)疑引思:教師出示提綱學(xué)生討論:Aa.計(jì)

算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？

b.積的個(gè)位是6,它表達(dá)什么？如何來(lái)的？4C.積的十

位是3,它表達(dá)什么？如何來(lái)的？4d.積是36,是哪部

分合起來(lái)的結(jié)果？

學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來(lái)。A并板書:教師

說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫成:A反饋練

習(xí)：

.教學(xué)試一試

教師出示試一試。A提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序

是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做.

讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過(guò)程。

反饋練習(xí)

.比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)

成共識(shí)）

.反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。A二、鞏固練

習(xí)

.想想做做第2題。A.想想做做第3、4題。A.想

想做做第5題。A三、全課小結(jié)。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要

注意哪些方面？

第8課時(shí):筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)例6及試一試。A教學(xué)目的：

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。A引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)筆算，感覺(jué)美源于生活。A教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法,

理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算

理。A教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向

前一位進(jìn)幾”的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8捆又7根。A教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

筆算：

X2=213X3=4二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

提出問(wèn)題。A教師出示情景圖：

抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。A灰天鵝:

48只；A白天鵝:是灰天鵝的2倍；A三、探索新知，

解決問(wèn)題

.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法A根據(jù)情景圖

讓學(xué)生提出問(wèn)題后出示完整題目：

湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白

天鵝有多少只？

請(qǐng)學(xué)生思考,交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：48X2

動(dòng)手操作，理解算理。

板書:48X2=①學(xué)生估算48X2的積大約是多少？為

什么？A②師生共同活動(dòng)，演示操作，行擺4捆，另擺8根,

表達(dá)48。接著再擺同樣一行小棒。規(guī)定2個(gè)48根一共是多

少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多

少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根,

把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面,此外6根放進(jìn)

這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根,

那么48X2=96是如何算出來(lái)的？先算什么，再算什么。

③豎式計(jì)算。

問(wèn)：如何計(jì)算呢?借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

X2

--------------------8X2a---------------------40X2

然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：AX1

2

6

嘗試討論,掌握算法。A43

X23X13

4129A引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同

點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？如何解決進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)

乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；假如積滿二十，

應(yīng)向十位進(jìn)2,積滿三十呢?假如十位上滿十就向百位進(jìn)位。

①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就

向十位進(jìn)幾。A②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘掉，進(jìn)位

數(shù)可寫小一些記在橫線上。A.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)

位的筆算乘法

出示試一試：4X152=

引導(dǎo)學(xué)生列出算式。A估算出大約的積是多少？A

請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完畢。

A指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫幾？為什么?A小

結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的

順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？

四、鞏固、拓展練習(xí)

完畢課本第14頁(yè)1、2題A獨(dú)立完畢，指名板演,集

體訂正。A完畢課本14頁(yè)第5題。A學(xué)生獨(dú)立完畢，指

名板演，集體訂正。A五、課堂總結(jié)，課后延伸

.歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。A.歸納一下兩三位數(shù)乘

一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。a六、作業(yè)：

課本14頁(yè)第3、4題。第9課時(shí)：練習(xí)二A教學(xué)內(nèi)容：

教材第15頁(yè)第1-7題。

教學(xué)目的：

純熟掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法…能運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)，純熟解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性。

經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能

力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。a教學(xué)重點(diǎn)：純熟掌握兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。A教學(xué)難點(diǎn)：純熟掌握兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。A教學(xué)準(zhǔn)

備：。A教學(xué)過(guò)程：A一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算,對(duì)

于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

基本練習(xí)。

我是口算小能手。A出示口算卡片，開(kāi)火車。隨機(jī)選

出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。用豎式計(jì)算。

X2=73X2=329X3=293X3=

讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)

進(jìn)行評(píng)價(jià),反饋。

火眼金睛：A先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名

回答。

綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

練習(xí)二第5題。

先讓學(xué)生觀測(cè)表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中能獲取到哪些信息？

再說(shuō)說(shuō)解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完畢,集體訂正。A練

習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題,然后說(shuō)一說(shuō)你從題目中獲取到哪些信息？

問(wèn)題是什么？你打算如何解答?為什么？A學(xué)生獨(dú)立解答，

集體訂正。A練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)

生的語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

指名回答,其它同學(xué)可以補(bǔ)充。A三、梳理總結(jié)，提高

結(jié)識(shí)。

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？A四、作業(yè)：A

練習(xí)二第4題。第10課時(shí):練習(xí)二A教學(xué)內(nèi)容：教材第1

6頁(yè)第8-13題。

教學(xué)目的:A在理解算理的基礎(chǔ)上,純熟掌握兩三位數(shù)乘

一位數(shù)的計(jì)算方法，并能純熟計(jì)算。A加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，

可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出對(duì)的分

析，提高解題能力。

經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能

力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。A教學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能純

熟計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題做出對(duì)的分析。a教

學(xué)準(zhǔn)備：。a教學(xué)過(guò)程:④一、口算練習(xí)。

練習(xí)二第8題。

0X2=4X20=30X3=

X2=4X21=31X3=AX2=4X22=33X3=

先讓學(xué)生觀測(cè)每組算式,估算一下結(jié)果大約是多少，再口

答。A練習(xí)二第9題。A出示口算卡片，開(kāi)火車。隨機(jī)

選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。A二、分層練習(xí)，

鞏固提高。

練習(xí)二第10題。

出示題目，提出規(guī)定：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)?你

是怎么知道的？A分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓

學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)

行估算就行了。

分組完畢計(jì)算，集體訂正。A練習(xí)二第11題。

讓學(xué)生獨(dú)立完畢，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生

完畢后運(yùn)用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。

練習(xí)二第12題。A出示情景圖，讓學(xué)生觀測(cè)后說(shuō)一

說(shuō)你獲取到了哪些信息?先求什么？再求什么？

學(xué)生獨(dú)立完畢，指名回答，集體訂正。

練習(xí)二第13題

出示題目，讓學(xué)生讀題后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息？

先求什么？再求什么?A學(xué)生獨(dú)立完畢，教師巡視指導(dǎo)，指

名回答，集體訂正。A三、總結(jié)提高。A兩三位數(shù)乘一

位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？A

本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？

第11課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算A教學(xué)內(nèi)容：教材

第17頁(yè)例7及試一試。A教學(xué)目的：

.自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，理解其算

理,掌握其計(jì)算法則。

.理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。A.繼續(xù)培

養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。

.在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的應(yīng)用價(jià)值。A教

學(xué)重點(diǎn):理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：。A教學(xué)過(guò)程…一、談話導(dǎo)入：4教師：

在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)

位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,既然有一次進(jìn)位,那么有沒(méi)有

兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)開(kāi)始

今天的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法A展示情境圖A根據(jù)

這幅圖片，你可以得到哪些信息?

讓學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)情境圖，獲取相關(guān)信息。

規(guī)定野鴨有多少只，可以如何列式？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48X4”A請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用

我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到

黑板列豎式計(jì)算。A爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48X4

的具體計(jì)算環(huán)節(jié)，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是

幾？是如何得到的？A總結(jié)。

教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一

下,在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什

么？A學(xué)生：分組討論，思考交流，然后報(bào)告，教師幫助總

結(jié)。：A.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十

位進(jìn)幾;A.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向

百位進(jìn)幾；

.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。A探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法A

教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,完全靠自己積極探索就找

到了兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑

戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法?A教學(xué)試一試。27

2

X4

讓學(xué)生嘗試計(jì)算,教師注意巡視指導(dǎo)。

爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？

分別是如何得到的?

總結(jié)。A教師:通過(guò)例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)

同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘

一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？

學(xué)生:分組討論，思考交流,然后報(bào)告,教師幫助總結(jié)。：

.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)

幾;A.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)

幾;A.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù),積滿幾千向千位

進(jìn)幾；

不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)A想想做做第1題。A學(xué)生獨(dú)立完畢,

教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)

明計(jì)算環(huán)節(jié)。

火眼金睛。A想想做做第4題。A出示情景圖,讓學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。A想想做做

第5題。A出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？

你打算如何比較？A想想做做第6題。

出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)

題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件?A四、

全課小結(jié)。A教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？A第

12課時(shí)：練習(xí)三A教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)練習(xí)三1-6

題。A教學(xué)目的：

.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一

位數(shù)的筆算方法并能對(duì)的地進(jìn)行計(jì)算。

.通過(guò)不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。

.可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能

力。

.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。A教學(xué)重點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位的

算理,掌握計(jì)算方法。A教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算練習(xí)。

X7+4=2X8+6=7X9+5=

X5+3=3X9+7=8X6+4=A提問(wèn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)

連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意

什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

練習(xí)三第2題。

3X8=7X44=39X5=75X6=X284=9X263=6

X724=355X8&學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意

連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)清楚千位、百

位、十位各是幾，是如何得到的。

練習(xí)三第3題。

出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題。a小云有5

本相冊(cè),每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。

A教師根據(jù)學(xué)生回答，板書:A小云和小蘭各有多少?gòu)堈?/p>

片?A小云有多少?gòu)堈掌?a小蘭有多少?gòu)堈掌?/p>

學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。A練習(xí)三第4

題。A出示情景圖，讓學(xué)生觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息?

你打算如何解答這道題？先算什么？再算什么？A學(xué)生獨(dú)立

解答，指名回答，集體訂正。A練習(xí)三第5題。

出示情景圖，讓學(xué)生觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？

你打算如何解答這道題？先算什么？再算什么？

學(xué)生獨(dú)立解答,指名回答,集體訂正。

對(duì)比練習(xí)。

3X3=2X14=24X2=

X3=4X14=24X3=

先讓學(xué)生觀測(cè)每組中上下兩道題,說(shuō)一說(shuō)有什么不同？你

是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。A三、全課小結(jié)A通過(guò)本節(jié)

課學(xué)生，你獲得哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?A第13課時(shí)：練習(xí)三

A教學(xué)內(nèi)容:教材練習(xí)三7-11題及思考題。

教學(xué)目的：

.進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位

方法,能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算,提高計(jì)算能力。

.加強(qiáng)估算意識(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)

題，提高解決問(wèn)題的能力。

.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問(wèn)題中鼓勵(lì)探索筆算

乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位的算理,掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。A口算下面各題。

X5=5X15=12X7=14X3=

X4=4X16=6X16=25X2=

.提問(wèn)：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特

別注意哪些方面？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

豎式計(jì)算。A學(xué)生獨(dú)立完畢，教師注意巡視指導(dǎo),展臺(tái)展

示作業(yè)，集體訂正。

練習(xí)三第9題。4出示情景圖,學(xué)生觀測(cè)后提問(wèn)：你獲取

到了哪些信息？你打算如何解答？

學(xué)生報(bào)告交流。個(gè)問(wèn)題可以直接通過(guò)估算來(lái)解決，但第

二個(gè)問(wèn)題需規(guī)定出具體多多少則要通過(guò)列式計(jì)算來(lái)解決。

練習(xí)三第10題。

學(xué)生獨(dú)立解題,教師巡視指導(dǎo)。

比較兩道題目有什么聯(lián)系?A練習(xí)三第11題。A出示

情景圖，讓學(xué)生觀測(cè)后提問(wèn)：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少?A0

位女游客所有住三人間需要多少個(gè)房間？

個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少

元？A三、拓展延伸。A出示思考題第1道算式。讓學(xué)生

觀測(cè)后分組討論，說(shuō)一說(shuō)先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪

些數(shù)位。A報(bào)告總結(jié)。先填寫三位數(shù)的個(gè)位，再考慮百位

的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序擬定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。A

出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。

A分組交流解決方法。

報(bào)告總結(jié)。先擬定一位數(shù)的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序擬

定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

四、全課小結(jié)A你在本節(jié)課獲得到哪些解決問(wèn)題的經(jīng)

驗(yàn)？A第14課時(shí):三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算A教學(xué)內(nèi)容:教

材21頁(yè)例8、例9。A教學(xué)目的：

.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。A.探

索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。A.結(jié)

合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題，培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。A.經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“0和任何

數(shù)相乘都等于?！钡囊?guī)律。

.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。A教學(xué)難點(diǎn)：理

解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

快速口算：A00X2800X26X7007X80030X310

X350X0A設(shè)疑：50X0=0還是50X0=50?你能給出合

理的解釋嗎？

揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法

二、探索新知A探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0"A

出示：小貓釣魚(yú)情境圖。A師:小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又

去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶,一會(huì)

兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？

師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)?你怎么看出來(lái)的？

師：你能用加法算式表達(dá)嗎？生說(shuō)師完畢板書：0+0+0

=0

你能改寫成乘法算式嗎？指名報(bào)告，學(xué)生回答師板書：0

X3=0或3X0=0

師：你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出：由于3個(gè)0相加

等于0,所以0X3=0。

師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們?cè)?/p>

來(lái)做幾道題目，想一想：0X7=8X0=0X0=

指名報(bào)告，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

教師:現(xiàn)在你知道50><()=()還是50X0=50?你能給出

合理的解釋嗎?

填一填：25X口=()□X0=0

結(jié)合口X0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數(shù)中間有。的乘法”筆

算方法A師:剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)。的新的知識(shí)點(diǎn)，

下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。A.

創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！

這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾

個(gè)嗎？提出問(wèn)題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)

算，交流反饋。

.師:一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座

位呢？

先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？

師：說(shuō)說(shuō)你是如何想的?生回答。

師:那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)算一算。指

名一人板演。A師指著十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫0?

生回答師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位,剛才小朋友估計(jì)得

完全對(duì)的，你們可真厲害！a三、鞏固練習(xí)a師:下面老師

來(lái)考考你們:A做22頁(yè)的想想做做第2題

學(xué)生做在書上

反饋:集體校對(duì)得數(shù)。

為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？a師:全

對(duì)的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。A引導(dǎo)觀測(cè):

今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？A揭示

課題：乘數(shù)中間有0的乘法。A“想想做做”第3題A老

師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們

一起來(lái)幫幫他好嗎？先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把

對(duì)的的答案寫在旁邊。小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝

大家。A“想想做做”第5題。A編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少

厘米？A規(guī)定還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？本來(lái)

有多少？已經(jīng)用去了多少厘米?A“想想做做”第6題。

師:下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些

信息？A師：你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎?指名

學(xué)生回答。

師問(wèn)：你是怎么估計(jì)出來(lái)的。學(xué)生回答。4四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？師出示標(biāo)題:對(duì),

今天我們學(xué)習(xí)的就是:乘數(shù)中間有0的乘法

請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？

五、作業(yè)

在課堂作業(yè)本上完畢作業(yè)第22頁(yè)第4題。A挑戰(zhàn)自我:

A組：B組0AX7=D0D

X280=X4A40X2a口62口第15課時(shí)：三位數(shù)乘

一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)例10及試一試。A教學(xué)目

的:a.在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算

方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方

法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能對(duì)的地計(jì)算這類算題。

A.在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合情推理能

力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。A教學(xué)重點(diǎn):探索乘數(shù)末尾有0的三位

數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)的地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。A教學(xué)準(zhǔn)

備：。A教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境A談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬

季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，你們高不快樂(lè)?為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì),

我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。A二、教學(xué)新

.學(xué)習(xí)例題A⑴出示例題:A提問(wèn)：從以上文字你了解

到哪些信息？A個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)隊(duì)操，每個(gè)方隊(duì)有120人，

一共有多少人？

你能列出算式嗎？

⑵讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。

指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。A由于4X12=48,所以4

X120=480

⑶指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫法中要注意

什么？

.教學(xué)“試一試”A⑴讓學(xué)生在書上計(jì)算。A⑵指名

說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)A.想想做做1A觀測(cè):后兩題積的末

尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。

提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0o

.想想做做2A說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你

以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)?A.想想做做3

獨(dú)立完畢，指名回答，集體訂正。A.想想做做心提問(wèn):

你打算如何計(jì)算這些題?先計(jì)算什么？再算什么？

.想想做做5

引導(dǎo)學(xué)生讀題。A問(wèn)：你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)

算什么?A學(xué)生填表。A.想想做做6

仔細(xì)審題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息、？再獨(dú)立列式

解答。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？A第16課時(shí):練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：教材25頁(yè)練習(xí)四。A教學(xué)目的：

進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和

三位數(shù)相乘的算理算法,能較純熟地進(jìn)行計(jì)算。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高計(jì)算對(duì)的率與計(jì)算速度。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)

好。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。A教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘

以一位數(shù)的乘法,純熟計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算對(duì)的率與計(jì)算速度。A教學(xué)準(zhǔn)

備：。

教學(xué)過(guò)程:A一、揭示課題，提出規(guī)定

前幾節(jié)課我們重要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?A三位數(shù)乘一位數(shù)

的口算、筆算和估算方法分別是如何的?你能結(jié)合例子說(shuō)說(shuō)

在計(jì)算時(shí)分別要注意什么？請(qǐng)以小組為單位互相交流一下。

分組自由報(bào)告，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)。通過(guò)

練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相

乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較純熟地進(jìn)行計(jì)

算,提高計(jì)算對(duì)的率與計(jì)算速度。

二、分層練習(xí)，內(nèi)化提高A基本練習(xí)a出示:350X2的

積是位數(shù)，積是百多,積的末尾有個(gè)0。A學(xué)生獨(dú)立思考：

怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)？

積是幾百多又是怎么知道的？A你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)

0?A先小組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。A綜

合練習(xí)A.第25頁(yè)第2題。

小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說(shuō)出口算

過(guò)程。A小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有。的乘法，只要先用一位數(shù)

乘0前面的數(shù),乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0o

.第25頁(yè)第3題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。A集體訂正。提問(wèn)：每組中

的上下兩題有什么不同？

小結(jié)：用豎式計(jì)算時(shí),乘數(shù)中間有0的,一位數(shù)要與它的

個(gè)位對(duì)齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)

要與它的末尾0前面的數(shù)對(duì)齊,先乘0前面的數(shù),再看乘數(shù)末

尾有幾個(gè)。，就在積的末尾添上幾個(gè)0。A.第25頁(yè)第4題。

A出示題目，讀題目規(guī)定。

學(xué)生先估算，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是如何估算的。

學(xué)生填表,指名回答,再集體交流。

.第25頁(yè)第5題。A仔細(xì)觀測(cè)圖，你從圖中知道了什

么？a先求什么？再求什么？如何求一共有多少袋？獨(dú)立

完畢。

同桌校對(duì)、交流。

三、拓展延伸。

完畢25頁(yè)思考題。

要使積最大：同學(xué)們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才干

最大？A學(xué)生小組合作，嘗試完畢。A要使積最?。和瑢W(xué)

們先來(lái)估算下，用幾百乘以幾積才干最小？

學(xué)生小組合作，嘗試完畢。A四、評(píng)價(jià)總結(jié)，升華認(rèn)知

A通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲?覺(jué)得自己的課堂表

現(xiàn)如何？第17課時(shí):復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:教材26頁(yè)復(fù)習(xí)1—7題。A教學(xué)目的:A進(jìn)

一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能對(duì)的快速口算，能筆算三

位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大體范圍，進(jìn)

步體會(huì)算法的多樣化。

初步形成歸納、整理知識(shí)的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的

好習(xí)慣。A教學(xué)重點(diǎn):純熟進(jìn)行三位數(shù)乘一位的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。A

教學(xué)準(zhǔn)備：。A教學(xué)過(guò)程：A—、梳理本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

提出復(fù)習(xí)的必要性。A二、練習(xí)指導(dǎo)

第1題。A同桌互相口算練習(xí)。指名隨機(jī)口算得數(shù)，

并規(guī)定說(shuō)出口算方法。

小結(jié)：口算要注意口算的方法，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有助

于提高口算的能力和速度。A第2題。

先讓學(xué)生進(jìn)行口算，比一比誰(shuí)做得又以又快。A第3題。

A男、女生進(jìn)行筆算比賽。完畢后規(guī)定學(xué)生說(shuō)出自己完畢

的一組題中的算法，進(jìn)行交流。A小結(jié)提問(wèn)：乘數(shù)的末尾

有1個(gè)0,積的末尾至少有個(gè)0。

乘數(shù)的中間有1個(gè)0,積的末尾至少有1個(gè)0嗎？

乘數(shù)的末尾和中間都沒(méi)有0,積里面也一定沒(méi)有0嗎?A

第4題

獨(dú)立進(jìn)行估算。A組織交流估算方法。A分組進(jìn)行豎式

計(jì)算。

指名回答，集體訂正。A第5題。

學(xué)生獨(dú)立審題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息？

明確求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍用除法做。A你還能提出

哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？A第6題。

學(xué)生讀題審題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息?A明確求

一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法來(lái)做。A

兩個(gè)月一共收獲多少個(gè)？A第7題。A學(xué)生獨(dú)立審題,

明確題目規(guī)定。

你打算如何估算？

學(xué)生獨(dú)立完畢后集體訂正。A三、小結(jié)。

今天你哪些收獲？

第18課時(shí):復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材27頁(yè)8-L2題。A教學(xué)目的：

純熟掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法

的多樣化。

加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)

題。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高計(jì)算對(duì)的率與計(jì)算速度。A

教學(xué)重點(diǎn)：純熟進(jìn)行三位數(shù)乘一位的計(jì)算。A教學(xué)難點(diǎn):恰

當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。A教學(xué)準(zhǔn)備：。A

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今

天就來(lái)運(yùn)用我們所掌握的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、練習(xí)指導(dǎo)。A第8題。A學(xué)生獨(dú)立解答。

觀測(cè)上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能找出其中的規(guī)律

嗎？

你能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完畢下面填空嗎？

30X12=13OXX

第9題。A先讓學(xué)生觀測(cè)下每組算式規(guī)律。

猜測(cè)每個(gè)算式的結(jié)果。A獨(dú)立完畢計(jì)算，交流規(guī)律。

第10題。

出示情景圖，理解題意。A學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。

第11題。A學(xué)生獨(dú)立審題。

2個(gè)星期是多少天?A學(xué)生獨(dú)立完畢。A第12題。

出示情景圖，學(xué)生觀測(cè)后。提問(wèn)：李叔叔帶了1000元,

夠買5輛兒童車嗎?你是如何知道的？你能估算下，夠買幾

張兒童床呢？

買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元？A你還

能提出什么問(wèn)題?A三、拓展延伸。

課本27頁(yè)思考題。

學(xué)生獨(dú)立審題。

你能畫出小欣上學(xué)過(guò)程的示意圖嗎？A你從示意圖上發(fā)

現(xiàn)了什么?A四、全課小結(jié)。A你又學(xué)會(huì)了哪知識(shí)？獲

得了哪些解題技巧？第二單元：公斤和克

第1課時(shí)公斤的結(jié)識(shí)A教學(xué)內(nèi)容：第28?30頁(yè)，公斤的

結(jié)識(shí)A教材簡(jiǎn)析:初步感受物重,知道秤可以稱物重,感受

1公斤和幾公斤，知道幾公斤是計(jì)量物體重量的單位。A

教學(xué)目的:A通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并結(jié)識(shí)質(zhì)量單位公

斤,初步建立公斤的概念；

使學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、操作,讓學(xué)生了解稱物體的方法；

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)與別

人合作交流。A重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)1公斤是多重

課前準(zhǔn)備：A教師：、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不同樣的食

品、若干重1公斤的物品、若干其他重量的物品

學(xué)生:稱好自己的體重、帶1公斤重的物品

教學(xué)過(guò)程:A—、導(dǎo)入新

情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過(guò)些什

么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西

.猜一猜：哪一袋重一些？

.掂一掂：哪一袋重一些?A要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎

么辦呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品從二、學(xué)習(xí)新

,演示：介紹結(jié)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤A.結(jié)識(shí)臺(tái)稱,學(xué)習(xí)

使用臺(tái)秤稱物品的方法

引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？秤面上的刻度

告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米同樣,物品重

多少也有他的單位，國(guó)際上通用“公斤”來(lái)作它的單位，公斤

在我們生活中又叫什么?A公斤常用字母g表達(dá)。秤面上一

大格就表達(dá)1公斤，指針指著數(shù)字1,也就是說(shuō)這袋紅棗重1

公斤。你能在秤面上找出2公斤、3公斤、4公斤、5公斤

嗎？■A.動(dòng)手試一試

小組合作派一人稱出重1公斤的鹽裝在袋子里,用手拎一

拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里

把自己帶的秤好的1公斤的東西比一比是不是與1公斤

鹽同樣重，體會(huì)出1公斤到底有多重

請(qǐng)帶了1公斤水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1公斤水果有幾個(gè)。

情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1公斤重的

嗎？A.估一估A請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少公斤?

看一看、抱一抱

同學(xué)間互相估計(jì)對(duì)方的體重有多少公斤，再把自己的真

實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)A三、鞏固練習(xí)

基礎(chǔ)訓(xùn)練:

.想想做做1

談話:通過(guò)稱一稱，我們知道表達(dá)物品有多重都可以用

公斤作單位。

出示商品實(shí)物照片，觀測(cè)后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。

4問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎?A想想做做2

談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。

出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。A從這兩幅圖中，你知道了

什么?A想想做做3A學(xué)生觀測(cè)秤面說(shuō)出各種蔬菜的重

量。

交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何看出秤面上所表達(dá)的物品

重量的。A根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。

A“你知道嗎？”A讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,然后交流自己的體

會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位公斤在生活中的廣泛應(yīng)用。

作業(yè)設(shè)計(jì):A我會(huì)填A(yù)要知道物品有多重，可以用手,

用秤A稱物品有多重，一般用做單位。

公斤可以用符號(hào)g表達(dá)，它又叫做

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

談話：公斤在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到

商店去看一看，記一記,哪些物品重1公斤,星期天和媽媽一

起到菜場(chǎng)去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾公斤，試

試你能幫媽媽拎起幾公斤重的物品。

板書設(shè)計(jì)

公斤的結(jié)識(shí)

掂一掂稱一稱看一看

公斤GA個(gè)雞蛋的重量大約是1公斤。A