第三課《走向自立人生》導(dǎo)學(xué)案汪民

第三課《走向自立人生》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)汪民第三課《走向自立人生》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)汪民第三課《走向自立人生》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)汪民第三課《走向自立人生：自己的事情自己干》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)南營(yíng)中學(xué)汪民課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義；認(rèn)識(shí)自立的表現(xiàn)；能力目標(biāo)：理解自立的重要性和必要性；感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：成立自立的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟自立的意義為將來(lái)走向自立人生打下牢固基礎(chǔ)。二、自學(xué)自測(cè)（閱讀課本內(nèi)容，完成以下問(wèn)題）——相信自己，快樂(lè)前行！1、自立就是，人的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷提高

的過(guò)程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。積極

2、自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷會(huì)，學(xué)會(huì)，增強(qiáng)，提高；漸漸學(xué)會(huì)，善于與他人，和平共處；社會(huì)，社會(huì)，社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。儲(chǔ)備

3、人生需要知識(shí)，鍛煉

。若是我們不能夠從現(xiàn)在開(kāi)始，在父親母親和老師的幫助下，自覺(jué)地能力，培養(yǎng)精神，就難于在將來(lái)的社會(huì)中。三、合作研究

------小組合作，研究思疑！活動(dòng)一：雄鷹育子的啟示說(shuō)有一對(duì)雄鷹夫妻，用曲折把巢穴建于絕壁絕壁。巢穴內(nèi)墊上軟綿綿的草葉毛羽，孵化出雛鷹后精心養(yǎng)育。隨著雛鷹漸漸長(zhǎng)大，雄鷹夫妻漸漸把巢穴里嬌嫩物撤去。尖銳的曲折刺痛雛鷹，逼其扇動(dòng)雙翅站立。當(dāng)雛鷹羽翼健豐時(shí)，雄鷹夫妻漸少了哺乳喂食，并不時(shí)向雛鷹動(dòng)‘攻擊’。督促雛鷹做騰躍降落的練習(xí)。當(dāng)機(jī)會(huì)成熟后，在一個(gè)暴風(fēng)雨的日子，雄鷹夫妻將長(zhǎng)大的雛鷹趕離。雛鷹慌亂失措向絕壁下墜落，立刻落地時(shí)，求生的本能，雛鷹煽動(dòng)雙翼騰空而起！向下望去，山林荒野一目了然。現(xiàn)在，雛鷹才意識(shí)到值得驕傲的自己。也可象父親母親相同游覽天宇。雄鷹夫妻驕傲地站在山崖上,遙祝游覽在風(fēng)雨中的孩子。？請(qǐng)問(wèn)：1、雄鷹父親母親什么時(shí)候?qū)ψ约旱暮⒆觽兒?？?qǐng)找找你的發(fā)現(xiàn)。2、雄鷹父親母親什么時(shí)候又對(duì)自己的孩子們特別殘忍呢？他們的殘忍之處有哪些表現(xiàn)？3、雄鷹父親母親為什么在不相同時(shí)期對(duì)待孩子們的態(tài)度會(huì)有那么大的反差呢？4、你認(rèn)為雄鷹父親母親的育子方式是殘忍還是另一種愛(ài)？為什么？這對(duì)我們?nèi)祟惤逃优惺裁磫⑹?？活?dòng)二：自立人生少年始資料見(jiàn)教材P34

人生需自立請(qǐng)問(wèn)1、小曦和小萌的做法，你同意誰(shuí)？為什么？2、從自己在生活、學(xué)習(xí)、辦理社會(huì)問(wèn)題等多方面回憶自己從前獨(dú)立完成過(guò)哪些事？（自立的表現(xiàn)）3、結(jié)合其中某一件事談?wù)勛粤㈠憻捔四隳男┠芰ε囵B(yǎng)了你哪些優(yōu)秀品德？（為什么人生需要自立？）4、你感覺(jué)自己在哪些方面獨(dú)立性還做的不夠？準(zhǔn)備怎么改進(jìn)？四、顯現(xiàn)交流-----我來(lái)顯現(xiàn)我的風(fēng)采！學(xué)生分學(xué)習(xí)小組交流并介紹代表向全班顯現(xiàn)，（略）教師穿插解析點(diǎn)撥（見(jiàn)課件）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)-----奮力耕種，實(shí)踐創(chuàng)新?。ㄒ唬?、單項(xiàng)選擇：1、陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”這句話提示人們要（）A、自尊B(yǎng)、自傲C、自立D、自信2、有同學(xué)說(shuō)：“培養(yǎng)自立意識(shí)是大人的事，與青少年沒(méi)關(guān)?！蹦阏J(rèn)為這一見(jiàn)解（）A、錯(cuò)誤，青少年需要自立，而大人不需要B、正確，青少年不需要自立C、無(wú)法判斷，必定詳盡情況詳盡解析D、錯(cuò)誤，大人和青少年都需要，而青少年時(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的要點(diǎn)時(shí)期（二）、觀察與思慮資料一：剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)到，媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。夜晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗浴.......資料二：美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富饒開(kāi)拓精神，能夠成為一個(gè)空手發(fā)跡的人為出發(fā)點(diǎn)。日本的好多父親母親在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能力的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。德國(guó)一直重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”等品德，因此，父親母親們從不包辦孩子的事情。德國(guó)人常說(shuō)，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最后要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。請(qǐng)：（1）續(xù)寫(xiě)資料一的故事......