高中語文知識(shí)點(diǎn)-閱讀鑒賞-文言文閱讀 全省一等獎(jiǎng)

第十第十三屆全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課大賽參賽作品《詩(shī)經(jīng)·氓》教學(xué)設(shè)計(jì)同題異構(gòu)/觀摩課學(xué)科：語文教材版本：人教版年級(jí)：高中一年級(jí)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教師姓名：鄭洪玲學(xué)校：長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)報(bào)送單位：長(zhǎng)春市電教館一、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)所在學(xué)校長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)執(zhí)教教師鄭洪玲學(xué)科（版本）語文·人教版必修2章節(jié)及課題《詩(shī)經(jīng)·氓》學(xué)時(shí)一課時(shí)年級(jí)高一教學(xué)內(nèi)容分析《詩(shī)經(jīng)·氓》是人教版必修二第二單元古代詩(shī)歌鑒賞中的第一篇，它以一個(gè)女子的口吻，講述了自己的婚戀悲劇，塑造了一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、溫柔的婦女形象，彰顯了女性的覺醒?！对?shī)經(jīng)》可以說是中國(guó)古代詩(shī)歌的源頭，而它質(zhì)樸的面貌，古雅的氣質(zhì)，厚重的底蘊(yùn)并不為學(xué)生們所熟悉，所以我希望通過這一課的學(xué)習(xí)，能夠讓現(xiàn)代心靈去觸摸一下久遠(yuǎn)的過去，找到一些心靈的共鳴，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》之美的感受。教學(xué)對(duì)象分析分析高一學(xué)生已有初步的文言知識(shí)積累，借助注解能基本了解詩(shī)歌大意。在初中階段他們就接觸過《詩(shī)經(jīng)》中的名篇（《關(guān)雎》《蒹葭》），對(duì)其特點(diǎn)和風(fēng)格有所了解，也具備了初步的詩(shī)歌鑒賞能力。而且他們的主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)烈，適合自主鑒賞、合作探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力把握作品中的女主公的形象，感受形象之美；分析比興手法的運(yùn)用，體會(huì)其藝術(shù)效果；學(xué)習(xí)解讀詩(shī)歌，鑒賞詩(shī)歌的思路和方法。2.過程與方法抓住重點(diǎn)詞語和句子，品讀詩(shī)歌，分析形象的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)形象的意義，感受形象之美；借助初中詩(shī)句，理解比興手法，展開聯(lián)想，體會(huì)景物和情感的關(guān)系，體會(huì)運(yùn)用景物所達(dá)到的藝術(shù)境界。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受《氓》樸素語言下的內(nèi)涵之美，培養(yǎng)正確的文學(xué)作品的審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。感受《氓》中女子的自我覺醒，維護(hù)尊嚴(yán)之美，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中女主人公的人物形象。（2）體會(huì)本詩(shī)運(yùn)用景物所達(dá)到的藝術(shù)境界。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)形象的意義。（2）體會(huì)本詩(shī)運(yùn)用景物所達(dá)到的藝術(shù)境界。二、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)

方法整合點(diǎn)

與軟件實(shí)現(xiàn)

效果導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)感受發(fā)現(xiàn)視頻《關(guān)雎》朗讀播放音頻《關(guān)雎》，聆聽古韻，感受古典詩(shī)歌的古樸、文雅之美，把學(xué)生帶入一種審美的課堂氛圍。回顧初中學(xué)習(xí)過的《詩(shī)經(jīng)》篇目，實(shí)現(xiàn)初高中對(duì)接，為后面比興教學(xué)難點(diǎn)的突破做好鋪墊。分析形象提出問題，創(chuàng)設(shè)探究女子形象之美的情境發(fā)現(xiàn)討論點(diǎn)撥視頻女子的評(píng)價(jià)1、設(shè)置一個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入形象之美的探究，并引導(dǎo)他們思考的正確方向。2、引起學(xué)生思考，比較兩個(gè)形象，感受《氓》中女子形象之美，通過教師的點(diǎn)撥總結(jié)，把學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)提升到更高的高度，從而完成形象之美的探究。分析景物體會(huì)景物的作用討論點(diǎn)撥視頻，淇水作用的分析圖片插入視頻，對(duì)淇水的作用進(jìn)行總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)。圖片帕斯卡爾《思想錄》：“那個(gè)人就要河水的另一邊?！币l(fā)學(xué)生對(duì)淇水含義的更深層次的思考，從另一個(gè)層面評(píng)價(jià)《氓》中女子的人生意義，體會(huì)作品境界。三、教學(xué)過程（一）聆聽古韻，激發(fā)興趣，進(jìn)入情境《詩(shī)經(jīng)》從古至今，它都是一幅包羅萬象、生動(dòng)活潑，最容易勾起人們無限情思和向往的水墨畫卷。在中國(guó)文化歷史長(zhǎng)廊里，它就像那一輪亙古不變的月亮，雖然被無數(shù)人輾轉(zhuǎn)傳唱，但始終不染纖塵，愈久彌亮。今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩(shī)經(jīng)氓》，去品味千年前的美麗與哀愁。（二）朗讀課文，整體感知1．齊讀課文。誦讀指導(dǎo)：四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏，一般讀成“二/二”節(jié)拍，注意停頓。2．簡(jiǎn)述故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生語感，加深對(duì)文意理解。（三）合作探究，品味詞句，感受形象，分析景物1．提出問題，創(chuàng)設(shè)探究的情境問題：這首詩(shī)你初讀的感受是喜不喜歡？可能和你過去學(xué)過的唐詩(shī)宋詞作品比，這里的語言太過質(zhì)樸，那些《詩(shī)經(jīng)》品論大家又是如何評(píng)價(jià)這首詩(shī)的呢？可是這么一首看似不起眼的詩(shī)何以受到大方之家的高度評(píng)價(jià)呢？【PPT】清牛運(yùn)震：摧心動(dòng)魄，古騷怨詩(shī)之絕調(diào)也。（《詩(shī)志》）陳灃說：此篇絕妙。（《讀詩(shī)日錄》）【設(shè)計(jì)意圖】出示名家評(píng)論，和學(xué)生的感受形成鮮明對(duì)比，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考探究的興趣。2．出示探究的問題，明確小組任務(wù)分工，提出學(xué)習(xí)要求。[PPT]探究任務(wù)1：感受女主人公的形象之美（第一、第二小組）；探究任務(wù)2：體會(huì)運(yùn)用景物所達(dá)到的境界（第三、第四小組）。探究任務(wù)1：感受女主人公的形象之美（第一、第二小組）；問題1：《氓》中的女主人公是一個(gè)怎樣的女子？是否發(fā)現(xiàn)了一些具有豐富意蘊(yùn)的詞句，請(qǐng)結(jié)合這些詞語和句子，分析女主人公的形象特征。問題2：《氓》中的女子是不是美的？你認(rèn)為她美在哪里？探究任務(wù)2：體會(huì)運(yùn)用景物所達(dá)到的境界（第三、第四小組）。問題3：“桑之未落，其葉沃若?！薄吧Ｖ湟?，其黃而隕?！闭?qǐng)品味這兩句景物描寫，請(qǐng)說出其中的典型手法，并聯(lián)系初中學(xué)過的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”對(duì)這種手法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說出《氓》中的這兩句句詩(shī)引發(fā)了你怎么樣的聯(lián)想？問題4：淇水在文中出現(xiàn)幾次，分析其作用？如果讓你用一個(gè)詞來描述或比喻淇水，你將用哪些詞分別代表幾次淇水，淇水引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？3．小組討論，歸納出答案，要求緊扣文本進(jìn)行分析，教師巡視。（5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。4．學(xué)組推選代表發(fā)言，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，其他學(xué)組可以補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。（1）感受女主人公的形象之美（2）體會(huì)運(yùn)用景物所達(dá)到的境界【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生篩選和概括能力；使學(xué)生充分表達(dá)，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，深化學(xué)生思考，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。（四）課堂總結(jié)【PPT】王國(guó)維《人間詞話》中特別標(biāo)舉“境界”一詞，所謂“境界”，就是能夠引起人感動(dòng)和感發(fā)的這樣的一個(gè)作品中的世界。再讀課文，帶著你對(duì)這篇作品新的理解，自由朗讀。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。（五）布置作業(yè)1．《氓》中對(duì)比手法分析。2、《詩(shī)經(jīng)