小學(xué)音樂-（集體舞）我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，通過創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦，讓學(xué)生在游戲、活動中理解、體會、探究、合作，熟練掌握基本技能、音樂基本要素，提高審美能力；通過自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、能在小步舞曲的舞步學(xué)習(xí)過程中，熟悉歌曲《我們大家跳起來》的旋律，并能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒邊歌邊舞。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，能用身體語言表現(xiàn)歌曲。感受音樂，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)造活動。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的韻律；創(chuàng)編歌詞教學(xué)難點(diǎn)：歌詞“跳得真愉快”的演唱教具：電子琴、課件、打擊樂器等。教學(xué)過程：組織教學(xué)學(xué)生伴隨著《我們大家跳起來》愉快的進(jìn)入音樂課堂。創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）欣賞鋼琴曲《G大調(diào)小步舞曲》1、聽聽：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂曲的情緒。2、簡介：小步舞曲起源于法國的一種三拍子民間舞蹈，這種舞蹈在17世紀(jì)50年代在法國宮廷和貴族社會中很流行，小步舞風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)、速度中庸，巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》是一首為孩子練琴所寫的練習(xí)曲，結(jié)構(gòu)簡單，曲調(diào)優(yōu)美動聽，通俗易懂，所以常常被改編為各種器樂曲或輕音樂曲在音樂會上演奏，深受人們的喜愛。（出示課件）3、動動：結(jié)合音樂做3/4拍子的律動。三、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》1、導(dǎo)入歌曲：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》真好聽；接下來我們要學(xué)唱的歌曲《我們大家跳起來》就是根據(jù)這首小步舞曲的第一主題旋律填詞而成的。2、聆聽歌曲，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒。（播放歌曲）3、學(xué)唱歌曲，由于學(xué)生已經(jīng)很熟悉旋律，所以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。（播放歌曲）4、全班同學(xué)跟著老師進(jìn)行表演唱。5、創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行重新填詞演唱，鼓勵(lì)學(xué)生用歌表演。敲擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲，在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。6、創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)生分組討論展示，更好的表現(xiàn)歌曲。7、評價(jià)：對各組同學(xué)的表演做出評價(jià)，并讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。師：好讓我們一起隨著音樂唱起來，動起來吧。六、課堂小結(jié)：學(xué)了這么短的時(shí)間，同學(xué)們不僅會創(chuàng)編歌詞，舞跳的也真不錯(cuò)。開心嗎？老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)不僅歌唱的越來越好，這舞也跳的有模有樣了，也許有的同學(xué)覺得跳的還不夠好，甚至還不會跳，不過，在老師看來，你們已經(jīng)表現(xiàn)的很棒了！相信，通過以后的學(xué)習(xí)，你們一定會跳的越來越好！好了，這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們再見！七、課后反思《我們大家跳起來》是湖南文藝出版小學(xué)音樂三年級下冊第八課中的一首歌曲，通過生動活潑的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生參與感受、鑒賞、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的活動，使學(xué)生充分感受音樂的美，在學(xué)生自主、合作，探究式的學(xué)習(xí)中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性與創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，提高了學(xué)生的各種能力，取得了明顯的教學(xué)效果。學(xué)情分析三年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到的理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析創(chuàng)編律動，體驗(yàn)方式由節(jié)奏、演唱發(fā)展到動作，我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，用個(gè)性化的律動來感受、表現(xiàn)歌曲的韻律，具體過程是這樣的：老師先展示自己創(chuàng)編的動作：歡快的主旋律，舒展的派生旋律，然后引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上根據(jù)自己的感受創(chuàng)編個(gè)性化的律動，并對創(chuàng)編成果進(jìn)行自評和互評，互相取長補(bǔ)短。教材分析本課選自湖南文藝出版社三年級下冊第八課，集體舞《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲旋律，由吳國鈞填詞而成。歌曲為四三拍子，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們載歌載舞的愉快心情。評測練習(xí)拍一拍（1）3/4XXXXX|XXX|XXXXX|XXX||

(2)3/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|X--||課后反思《我們大家跳起來》是湖南文藝出版小學(xué)音樂三年級下冊第八課中的一首歌曲，通過生動活潑的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生參與感受、鑒賞、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的活動，使學(xué)生充分感受音樂的美，在學(xué)生自主、合作，探究式的學(xué)習(xí)中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性與創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，提高了學(xué)生的各種能力，取得了明顯的教學(xué)效果。課標(biāo)分析根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，通過創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦，讓學(xué)