教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告/教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告經(jīng)過(guò)十幾日的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了好多優(yōu)異教師的講堂講課方案。能夠說(shuō)此次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的見(jiàn)效將影響深遠(yuǎn)。在此后的講課中，我將立足于自己的本員工作，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育講課見(jiàn)解，踴躍實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。第一，教師要尊敬、關(guān)懷、相信學(xué)生。由于優(yōu)異的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊敬、關(guān)懷、相信學(xué)生，和學(xué)生友善相處是創(chuàng)立友善講堂氛圍的基礎(chǔ)，在講課活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種堅(jiān)固，連續(xù)的關(guān)系，不只是在知識(shí)、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)懷、相信、尊敬。其次，教師要立足講堂，在實(shí)踐中提高自己價(jià)值。講堂是教師表現(xiàn)自己價(jià)值的主陣地，在此后的講課中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到講堂講課實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷?zhēng)讓我的數(shù)學(xué)講課更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具風(fēng)格的講課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的'要求，提高數(shù)學(xué)講課質(zhì)量。第1頁(yè)共3頁(yè)第三、在講課中不失機(jī)機(jī)地培育學(xué)生的自學(xué)能力。指引學(xué)生戰(zhàn)勝心理阻攔，建立自信心，在學(xué)生獲得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以炫耀，讓他們感覺(jué)自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會(huì)踴躍主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培育學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技術(shù)。講堂上我存心識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要飾演小組角色，肩負(fù)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)講課活動(dòng)，保證小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小構(gòu)成員在教師以身作則率領(lǐng)下逐漸學(xué)會(huì)集作的技術(shù)。其他，我感想最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識(shí)，不停提高自己素質(zhì)，不停的圓滿自己，才能教勤學(xué)生。假如自己松懈，怎能要修業(yè)生仔細(xì)?要提高我們的自己素質(zhì)，就要求我們自己不停網(wǎng)上研修，不停開(kāi)拓新教法。摒棄舊的講課方法，把先進(jìn)的講課模式引入講堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)研究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新式的講課模式為講堂注入了活力與活力。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的講課模式給學(xué)生更為自由的學(xué)習(xí)空間，表現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的講課模式引入講堂，改變講堂的容貌，使講堂氛圍活躍;講課民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能友善。才第2頁(yè)共3頁(yè)能充分表現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。經(jīng)過(guò)此次網(wǎng)上研修，我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在講課方案過(guò)程中，我依據(jù)教育講課原理、科學(xué)的方法，研究、研究教和學(xué)系統(tǒng)中各因素之間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系，此后對(duì)講課內(nèi)容、講課媒體、講課策略和講課討論等因素進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。其他，我在講課中，激勵(lì)學(xué)生采集身旁相關(guān)的數(shù)學(xué)識(shí)題，在講堂上開(kāi)拓一片相互交流、相互討論關(guān)注問(wèn)題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到講堂之中獲得更多的操作技巧。同時(shí)，講堂上我重視德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，建立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培育。經(jīng)過(guò)努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，逢迎學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，勇敢地進(jìn)行講堂改革。把講堂與生活拉近，以形式多樣的研究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生