四年級下語文教案-印度王公的大米(一)鄂教版

印度王公的大米（一）授課目的知識與技術(shù)：1、學會12個字，會認7個字，正確讀寫“理所自然、儲蓄、勤奮”等詞，并能學習運用。2、默讀課文，培養(yǎng)學生專注默讀，邊讀邊想的習慣。過程與方法：1、掌握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟小姑娘蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她選擇感覺傷心的原因。2、經(jīng)過閱讀，初步形成對小姑娘的印象。感神情度與價值觀：感悟為窮人謀利益的品德，學習她從小心中有他人的精神。授課重點：掌握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟小姑娘蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她選擇感覺傷心的原因。授課難點：經(jīng)過閱讀，初步形成對小姑娘的印象.：感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品德，學習她從小心中有他人的精神。第一課時授課目的：1學會12個字，會認7個字，正確讀寫“理所自然、蘊藏、勤奮”等詞，并能學習運用。2、默讀課文，培養(yǎng)學生專注默讀，邊讀邊想的習慣。3、掌握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟小姑娘蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她選擇感覺傷心的原因。授課重難點：經(jīng)過閱讀，初步形成對小姑娘的印象.一.導入新課：1板書課題，讀題。2.這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說，印度的王公有好多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個怎樣的故事呢？讓我們來讀讀課文吧。二.檢查預習情況。認讀生字，生詞。2.指導難寫、易錯的漢字。3.讀通課文。三.感知課文說說課文講了一件什么事？2.讀讀給你印象最深的地方？四.學習課文第一部分（1----5自然段）生自由讀課文1---5自然段，邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個性愛好特點和思想特點的語句，想一想她的個性愛好特點與下文有什么聯(lián)系？她擁有怎樣的思想，這種思想與后邊的故事有什么關(guān)系？學生把上面自主研究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并談論不懂的問題。班級交流，回答以下問題，睜開語言實踐訓練。1）蟬德拉有什么個性愛好？你從哪些語句中知道的？聯(lián)系下文想一想，這一個性愛好和她提出所要大米的計算方法有什么聯(lián)系？2）“這所有”指的什么？“十分氣憤和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情？指導朗讀。1）對應朗讀相關(guān)語段：引導學生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字,,”與后文的“假如陛下贊同,,直到最后一個方格為止。2）經(jīng)過教師范讀和學生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分氣憤和不平”作業(yè)設計：1家庭作業(yè)：預習課文：讀課文，圈生字，標自然段。查字典，理解詞語。認識課文主要內(nèi)容。2課堂作業(yè)：1）寫小字。2）完成《課堂作業(yè)》2題學生活動：1、讀題。2、讀讀給你印象最深的地方？3、小組內(nèi)交流，并談論不懂的問題。4、對應朗讀相關(guān)語段。5、學生連讀，評讀。課后小記：第二課時授課目的：1、掌握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟小姑娘蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她選擇感覺傷心的原因。2、經(jīng)過閱讀，初步形成對小姑娘的印象，感悟她為貧窮村想，為窮人謀利益的品德，學習她從小心中有他人的精神。授課重難點：掌握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟小姑娘蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她選擇感覺傷心的原因。授課過程一、復習導入：1、復習牢固生字詞。2、回憶：經(jīng)過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？二、連續(xù)學習課文。1、指名學生讀課文，讀后組織談論。2、學生自由練習朗讀。三學習課文第二部分（6---20自然段）自讀，說說這幾個自然段寫了什么內(nèi)容。說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同樣。蟬德拉是怎么給大象看病的？找出相關(guān)的句子讀一讀。你從中領(lǐng)悟到什么？四.學習課文第三部分（第17---21自然段）自讀自悟，思慮蟬德拉為什么不要可貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞？先默讀畫出表示蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思慮這些句子表達出她的什么思想感情？并把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學交流。注意讀好表示原因的重點句子。學生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下贊同,..直到最后一個方格為止?！苯舆B著自由讀讀，想一想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米？你從中領(lǐng)悟到什么？爾后睜開小組談論：你感覺這種計算方法好不好？幸好哪里。齊讀最后一自然段，想一想為什么村民對蟬德拉的選擇感覺傷心？你認為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問的過程中，注意引導學生聯(lián)系上下文思慮和說明問題，注意組織談論。五分角色朗讀這一部分。領(lǐng)悟蟬德拉的智慧和思想境地。作業(yè)設計：家庭作業(yè)：1、課后1----4進制2、背誦課文3、聽寫詞語課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》3--