如何引領(lǐng)少先隊員的價值取向 論文

如何引領(lǐng)少先隊員的價值取向

摘要：努力做好少年隊基礎(chǔ)知識的教育，積極開展各種隊員喜聞樂見的活動，利用現(xiàn)有資源，積極開展價值觀教育，通過身邊事，引導(dǎo)并塑造學(xué)生的價值取向，對于外來文化要取其精華、棄其糟粕。 關(guān)鍵詞:政治啟蒙價值觀少先隊員

引言：少年兒童是祖國的花朵，而少年時期正是他們價值觀形成的階段，為學(xué)生打好精神底色，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。反觀上世紀(jì)80年代末90年代初的東歐劇變，前兩年的香港事務(wù)的雜音，以及近來西方國家對中國新疆現(xiàn)狀的歪曲......都可見西方勢力對社會主義國家的敵對。讓少年兒童從小有一個正確的價值觀，扎牢精神之根才能使敵對勢力的滲透成為泡影，才能為祖國的繁榮昌盛、偉大復(fù)興，營造一個良好的環(huán)境。 國家一直以來都很注重學(xué)生價值觀的教育，特別是“社會主義核心價值觀”等重要思想的提出，都為我們的思想教育提供了抓手，我們將利用我們的文化陣地，做好我們該做的工作：

一、努力做好少年隊基礎(chǔ)知識的教育。 一年級小學(xué)生加入少先隊，是小學(xué)生第一次參加組織。我們每年都開展隆重的少先隊員入隊儀式，讓少先隊員感受崇高。少年兒童有著強烈的求知欲。什么是少先隊員？為什么要佩戴紅領(lǐng)巾？少先隊隊旗上為什么有五角星和火炬......都在他們的小腦袋瓜里思考著。我們要不失時機地告訴他們：中華人民共和國的建國歷史，中國共產(chǎn)黨、共青團及中國少年先鋒隊的光榮歷程，王二小、張嘎、雨來在內(nèi)的中國少年兒童團在抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事......讓孩子們從小就明白，少先隊員是共青團員的預(yù)備隊，是社會主義接班人。二、積極開展各種學(xué)生喜聞樂見的活動。開展學(xué)生喜聞樂見的活動，可以讓孩子在活動中接受教育。每周一的升旗儀式，讓冉冉升起的五星紅旗、胸前的紅領(lǐng)巾成為孩子們心中最神圣的地方；清明節(jié)為先烈掃墓，時刻不忘革命先輩的為新中國所做的犧牲，強化學(xué)生的愛國主義精神；開展學(xué)習(xí)雷鋒月活動，通過了解雷鋒的先進事跡，讓孩子做一個樂于助人，心地善良的人......傳統(tǒng)節(jié)日珍藏著中華民族的文化記憶,是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會和諧的重要精神紐帶。一直以來，我們在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，會讓學(xué)生繪制手抄報，以此了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，了解中國文化的淵源流長。如春節(jié)、中秋節(jié)，讓學(xué)生體會到了中國人的注重親情；清明節(jié)，讓孩子們記住不忘根本；端午節(jié)，是人們對于忠于祖國的推崇；重陽節(jié)，則顯示了人們力行孝道，尊敬老人.....五千年的泱泱大國，積淀的深邃文化，足以讓我們文化自信。征文比賽也在蓬勃的開展。如寫出新冠疫情期間的所見所感，都激發(fā)了學(xué)生用童心去發(fā)現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民政府應(yīng)對疫情的果斷、有執(zhí)行力，人們的萬眾一心，醫(yī)務(wù)工作者、公務(wù)人員的有擔(dān)當(dāng)、無私無畏，社會的井然有序，這些都讓孩子進一步體會我們的祖國是多么可愛！中國共產(chǎn)黨建黨已有一百多年的歷史，向小學(xué)生開展"童心向黨”征文，也是讓學(xué)生在搜集黨在百年歷程中體會出黨的偉大：中共一大以來，中國共產(chǎn)黨人就投入了艱苦卓絕的救國救民之路。從北伐路上的槍林彈雨；長征途中爬雪山、過草地，吃草根，戰(zhàn)敵軍，長達兩萬五千里的頑強不屈；又到抗日戰(zhàn)爭期間，積極發(fā)動群眾，與日寇作殊死斗爭；再到十一屆三中全會之后的撥亂反正.....都可見中國共產(chǎn)黨是一支敢于戰(zhàn)斗、敢于反省，一支有生命力的政黨！ 我們還開展了“小手拉大手”活動。通過孩子，與家長共建和諧社會。我們倡導(dǎo)的“清盤活動”，讓孩子及家長都體會到了珍惜糧食的光榮，厲行節(jié)約；禁止秸稈禁燒，讓社會認識到了保護環(huán)境的重要性；“共做文明人”，讓我們做遵守交通秩序的人，愛護公共設(shè)施、維護公共秩序的人……

學(xué)法懂法，是小學(xué)生要做到功課。每年，學(xué)校會邀請派出所公安干警、交警來學(xué)校做法制報告會。警察叔叔、阿姨繪聲繪色的講演，讓孩子們學(xué)會了怎么遵紀(jì)守法，怎么用法律保護自己。三、利用現(xiàn)有資源，積極開展價值觀教育。作為少先隊輔導(dǎo)員，同時我們也是語文、道德與法制老師。這些教科書，本身就飽含價值觀教育。我們通過教材，對同學(xué)們進行愛國主義教育，講文明、有愛心教育，勤勞、好學(xué)、謙虛、愛動腦等等許多價值觀教育。我們要對教材吃準(zhǔn)挖透，讓孩子一邊學(xué)知識，一邊學(xué)做人。學(xué)校的led大屏也是我們宣傳的主陣地。每周一《新聞聯(lián)播》的收看，讓學(xué)生增長了知識，了解了天下事。特別是周邊國家每日感染人數(shù)居高不下的疫情態(tài)勢，讓學(xué)生通過對比深刻體會到：在祖國的庇護下，國人生活安逸，人心安定。只有在共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，人們才得以安居樂業(yè)。社會主義的制度的優(yōu)越性在心中扎下了根。我們所在的太和雖不比老區(qū)，但也留下了許多紅色教育基地。舊城的楊虎城軍部舊址，同時也是中共皖北特委舊址，是共產(chǎn)黨人早期活動的場所之一，這座百年建筑見證了皖北共產(chǎn)黨人的活動蹤跡；趙集草寺，則見證了共產(chǎn)黨人四九暴斗的不屈斗爭；城南糧庫上的斑斑槍眼，是太和人民與日寇作頑強斗爭的歷史縮影.....這些英雄建筑，都是孩子們追憶歷史、緬懷先烈的絕好教材。四、通過身邊事，引導(dǎo)并塑造學(xué)生的價值取向。親身經(jīng)歷的事最有說服力的。政府為民所想，利民的舉措樁樁件件，都應(yīng)成為教育的實例。疫情之下，我們這邊獨好。免費搶救，是我們控制疫情的重要原因，而新冠疫苗的免費接種，可以讓我們學(xué)生又一次體會到大國政府的擔(dān)當(dāng)。幾億人次的疫苗接種，費用自然是不菲的。這種為人民謀福祉的舉措怎不讓孩子有一種民族自豪感？還有對貧困人員的幫扶，也體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。農(nóng)村孩子在身邊能看到救助田、扶貧房，城市孩子在超市里能看到扶貧果蔬、扶貧糧，相信他們看在眼里，也應(yīng)該會記在了心里。五、對于外來文化要取其精華、棄其糟粕。任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。國際三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)，也是我們國人隆重慶祝的節(jié)日。但是，對于有信仰傾向意味的節(jié)日，我們可以大膽說不。精神領(lǐng)域是一個戰(zhàn)地，這種思想不去占領(lǐng)，就有另外一種思想去占領(lǐng)。我們會把少年兒童的思想陣地，用我們積極向上的價值觀去填充，讓我們的孩子成為愛國、好學(xué)、誠信、友善的新一代接班人！參考文獻：

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