2014年仿造句中考集錦課件

2014年仿造(fǎngzào)句中考集錦課件第一頁，共44頁。2．(2011·浙江臺州)下面這首詩少了一句話，請你根據(jù)自己的理解把它補充完整。(2分)泥土魯黎老是把自己當(dāng)作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦；____________________，讓眾人把你踩成腳下的道路(dàolù)。[答案]把自己當(dāng)作泥土吧或“還是把自己當(dāng)泥土吧〞(沒有“吧〞也可以)。評分標準：出現(xiàn)“泥土〞1分，句式與首句大致相同1分。如寫成“讓自己做泥土吧〞只給1分。共2分。[解析]此題考查詩句的銜接。填寫詩句時要做到與上下文語意銜接，句式相同。仔細觀察這首詩，是采用比照的手法，贊美泥土的。上一句寫了珍珠，下一句一定要寫“泥土〞，句式應(yīng)該與上一句大致相同。第二頁，共44頁。3．(2011·四川樂山)仿寫。(4分)下面這個句子出自紀伯倫的?雨之歌?，其中的“我〞是詩人描寫的“雨〞。請你仿照(fǎngzhào)這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對象。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。______________________________________________________________________________________________________描寫的對象是________[答案]我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫的對象是“狂風(fēng)〞。[解析]先確定描寫對象，再分析此句的復(fù)句關(guān)系——轉(zhuǎn)折關(guān)系。以及句子的修辭手法——擬人和排比。符合復(fù)句關(guān)系，得2分；有擬人，1分；有排比，1分。其余情況酌情給分。第三頁，共44頁。4．(2011·山東青島)語言運用(此題總分值5分)A．請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命〞為比喻的本體，寫一段對生命認識與感悟的文字。(要求：簡明、有文采)(3分)生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強生長的一棵小樹，長大后葉落歸根……生命是生生不息的，生命是永恒的。__________________________________________________________________________________________________[答案]例如：生命像什么？生命像一幅長長的畫卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L(miáohuì)；生命像一曲美妙的樂章，需要我們?nèi)ビ眯难葑唷敲篮玫模嵌嘧硕嗖实?。[解析]審清題干，重點在于“設(shè)問形式〞“比喻修辭〞“生命認識與感悟〞符合上句的形式與內(nèi)容，即可仿寫。第四頁，共44頁?？键c(kǎodiǎn)涵析仿寫改寫續(xù)寫是一個綜合性很強的考點，一般涉及到語法(yǔfǎ)、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言連貫、修辭運用等多個方面，并兼及知識積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇，是語言理解和語言表達能力的一種具體的表達。1．根據(jù)語境選用句子。2．仿照例句仿寫句子。3．仿照例句續(xù)寫句子。4．仿照例句改寫句子。第五頁，共44頁。整合(zhěnɡhé)與點撥一、常見題型句子的仿寫、改寫、續(xù)寫已經(jīng)成為一個熱點，是對考生(kǎoshēng)語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、比照句、對偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：(一)嵌入式所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：a.續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫穿。b.①②處的句式要與它前面畫波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。應(yīng)考(yìngkǎo)鏈接第六頁，共44頁。歷史是一面鏡子。假假設(shè)當(dāng)初商紂王能廣開言路(guǎngkāiyánlù)，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？①________。然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷〞的結(jié)果呢？②________。綜上所述，不難看出：③________。

此題從內(nèi)容上看要與“訥諫〞有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個比照句，可謂綜合性強。參考答案：①假設(shè)當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)〞貞觀之治〞的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。(納諫者昌；止謗者亡)

第七頁，共44頁。(二)續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。有勤，才有孔子(kǒnɡzǐ)“韋編三絕〞的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；________。

此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子一定是因為“勤〞而成功的人，要寫出兩個由“才有了〞構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：有勤，才有了祖逖〞聞雞起舞〞的美談，也才有雄才大展、北伐報國的偉業(yè)。第八頁，共44頁。(三)命題式設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：仿照下面兩個比喻句式，以“北京〞開頭(kāitóu)，寫兩句句式相同的比喻句。書籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。第九頁，共44頁。(四)開放式一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去(guòqù)的閱讀視野中。如：以“成功〞和“失敗〞為中心，寫一段排比句。

此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，比照式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如寫一段與下面句式相同的話。在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是民族友好的歷史紀念塔。此題根據(jù)句式仿寫即可，參考答案：在學(xué)生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而的一個象征，一個知識凝聚的象征；黑板也不是一個普通的書寫板，而是師生交流感情、交流知識的樂園。第十頁，共44頁?？傊?，句子仿寫是語言表達的一個重要方面(fāngmiàn)，類型多樣。解題的具體過程是：先看題干要求，再看語言材料即例句的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。第十一頁，共44頁。二、考查內(nèi)容(一)修辭手法的積累與運用。1．比喻。①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動變形的舞姿是火的生命張力的表達。(生命像大海，海在吼叫，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望)②暗喻例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。(D是一把豎琴，是快樂；O是一輪大陽，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美)2．?dāng)M人。例句：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地(dàdì)能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；(青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅堅強)第十二頁，共44頁。3．排比。例句①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。(友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌)例句②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。(人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清)4．對偶。最典型的就是對對子，例①梅花報春信宏略振環(huán)宇(瑞雪兆豐年雄氣貫長空)；例②五千年輝煌文化喜添新頁九萬里錦繡(jǐnxiù)河山大展宏圖第十三頁，共44頁。(二)語法知識的積累與運用。1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。2．并列關(guān)系的復(fù)句例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。(我不是矗立在廣場中央的高大(gāodà)石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量)3．解說關(guān)系的復(fù)句例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。(沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿)第十四頁，共44頁。(三)表達方式的理解與運用1．描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮(huíwèiwúqióng)。仿句：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。仿句：懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少珍貴的青春。第十五頁，共44頁。3．抒情句。例句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草(xiǎocǎo)，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。再如：節(jié)日是中國的一道靚麗的風(fēng)景線，每逢佳節(jié)倍思親，請你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話(句式不求一致)。例句：清明節(jié)：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。仿句：①兩岸共賞月，一心盼團圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。④菊花香桂花香，時時刻刻望故土。第十六頁，共44頁。典型(diǎnxíng)例題【例1】仿照下面排比句的句式，以“月亮〞和“海鷗〞作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：________________；海鷗說；________________；太陽(tàiyáng)說：燃燒的青春一片光輝。[答案]我坦蕩的心靈最明亮一生與風(fēng)浪搏擊最美好。[解析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文答復(fù)時的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡〞“心靈〞“人生〞“青春〞，并在答復(fù)的例句中，“鮮花〞對應(yīng)“年齡〞，“太陽(tàiyáng)〞對應(yīng)“青春〞，所以“月亮〞和“海鷗〞應(yīng)分別和“心靈〞“人生〞對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈〞和“人生〞作為陳述對象。如果寫成“月亮說：我放射的光輝最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好〞。那么“月亮〞“海鷗〞答復(fù)的是“光輝〞和“舞姿〞，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，就會脫離話題。第十七頁，共44頁?！纠?】仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。______________________________________________________[答案]教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。[解析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后(ránhòu)確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物＋否認＋想象〞，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征的意義。而有的考生寫出這樣的仿句：“父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？〞首先沒有用否認形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。第十八頁，共44頁?！纠?】依照下面一段話中畫線的句子，在橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句。世界上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂，它也會使你快樂。如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；_____________________________________________________。不僅世上(shìshàng)的萬事萬物相互依賴，在人的社會中，千千萬萬個人也相互依賴、相互依存。[答案]例如：①如果你能使一朵鮮花快樂，不用自己的手隨意地摘毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦惱煩悶時為你送上一束醉人的溫馨。②如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送來一抹耀眼的新綠。③如果你能使一縷空氣快樂，不把嗆人的濃煙隨意投向它，那么空氣也會使你快樂，在你煩躁不安時為你送來一股清新的晨風(fēng)。第十九頁，共44頁。[解析]仿句在話題上應(yīng)與原句保持一致性，做到材料緊扣中心，事例典型合理。在該試題中，畫線句和仿寫句闡釋的都是“世上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的，你使它快樂，它也使你快樂〞這一內(nèi)容，顯然話題是“人與物〞相互依賴，相互依存，相互快樂；而不能談“人與人〞。進一步考慮，例句選的是“小溪〞，你可以選擇“鮮花〞“小草〞“空氣〞等其他事物。其次要注意句式的相似性，①仿寫句式要與例句形同。就例子來看，例句整體上是一個假設(shè)復(fù)句?！澳隳苁剐∠鞓法暫汀靶∠材苁鼓憧鞓法暷敲词且粋€兼語句。②結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句一致。例句中第一分句的組合方式是“主語＋使＋兼語＋謂語〞，兼語前有數(shù)量詞的修飾；第二個分句的成分組合方式是“謂語＋賓語〞謂語前有介詞結(jié)構(gòu)和一個形容詞修飾；第三個分句的組合成分的組合方式為“主語＋使＋兼語＋謂語〞，第四個分句的組合成分的組合方式是“謂語＋賓語〞謂語之前有兩個介詞結(jié)構(gòu)加以限制，賓語局部那么是一個“數(shù)量詞＋形容詞＋名詞〞的偏正短語。仿句的結(jié)構(gòu)也該如此(rúcǐ)。第三，要注意修辭的正確性，仿句應(yīng)該運用與例句相同的修辭手法，要仔細研究例句所運用的修辭格，例句使用了擬人和暗喻的修辭，那么仿句也要運用擬人和暗喻。第二十頁，共44頁?！纠?】仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子運用比較的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。沒有大海的粗暴豪放，可以有小溪的輕盈沉著；_______，_________；________，________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。[答案]沒有藍天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒有牡丹的華美典雅可以有小草的清秀剛毅[解析]要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿寫的兩個句子，既要運用比擬的修辭方法與開頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使文段語意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然(tǎnrán)積極的生活態(tài)度：即使我們無法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛生活，實現(xiàn)自己的人生價值。第二十一頁，共44頁?！纠?】按照前半句的形式續(xù)寫句子。(注意句式和修辭)繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，_____________，________________。

[答案]落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步[解析]前兩個句式都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主語局部是大自然存在的實體“繁花〞和“陽光〞，賓語局部是個偏正短語，用的是擬人(nǐrén)的修辭手法，且出現(xiàn)了時令“春天〞和“夏日〞，春天修飾中心詞笑臉，夏日修飾中心詞歡暢，我們自然會想到秋天和冬天。再看物象“繁花〞──春天──笑臉；“陽光〞──夏日──歡暢，我們會想到“落葉〞──秋天──嘆息；“飛雪〞──冬天──舞步。第二十二頁，共44頁?！纠?】閱讀下面這首小詩，補寫第一小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時候，母愛(mǔài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(mǔài)__________，__________，__________。長大后，母愛(mǔài)藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。[答案]例如：①(母愛(mǔài))淌在字里行間讀著它情意深深②(母愛(mǔài))放進書包里背著它沉甸甸[解析]這首詩用“小時候〞“上學(xué)后〞“長大后〞三個時間詞表現(xiàn)了母愛(mǔài)在人類成長不同時期的不同表現(xiàn)形式，顯然是要構(gòu)成一組排比句。所以就必須做到主題一致，結(jié)構(gòu)一致，句式一致。更為重要的是要語意連貫，特別要注意到所提供的語境——“上學(xué)后〞這一時期，需要作深層的揣摩：到底把母愛(mǔài)凝集到一個什么樣的具體物象中呢？第二十三頁，共44頁。【例7】在畫線處再寫兩個句子。要求：每句要有一個帶“馬〞字的成語或俗語，兩個句子的句式大體一致，且上下文語意和諧。被人誤會，一句“路遙知馬力，日久見人心〞，既讓自己坦蕩，也留給對方反思的空間。被人稱贊，一句“馬馬虎虎〞，喜悅里洋溢著謙虛，謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀職，_____________；朋友沮喪或失意，_____________。[答案]一句“馬到功成(mǎdàogōngchéng)〞，溫馨中滿懷祝福，祝福里又蘊藏著款款深情一句“塞翁失馬，焉知非福〞，既有朗朗的勸慰，又暗含著濃濃的鼓勵[解析]此題考查選用、仿用句式和成語使用。符合要求即可。其中用所帶“馬〞字的成語應(yīng)合于給定的語境，所寫的兩句句式應(yīng)根本相同。第二十四頁，共44頁?！纠?】發(fā)揮(fāhuī)想象，仿寫句子。童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃，________。

[答案]豐富多彩[解析]句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開，稚嫩好奇〞“色彩絢麗，爛漫天真〞，兩組詞的短語類型都是主謂短語和并列式形容詞短語。那么，寫青年時，所用詞語就必須與前兩項句式、詞性相照應(yīng)，也用一個形容詞短語，如“豐富多彩〞或諸如此類的詞語，如果用“熱血沸騰〞或別的短語，在詞性上就無法照應(yīng)銜接了。第二十五頁，共44頁?！纠?】體會句式特點，在橫線上寫句子。我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，__________，__________，__________。在我國，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴展，黃色對綠色的侵吞是絕對無情的……[答案]例如：①哪兒必然風(fēng)沙滿天人跡罕至那是生命絕跡的地獄②哪兒一定水流干涸塵沙肆虐那是生命凋亡的荒漠[解析]例句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；〞是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動賓短語、主謂短語為主，那么“哪兒彌漫黃色……〞就應(yīng)該從反面進行闡述，不僅意思上要與前一句相對，而且還要在字數(shù)(zìshù)、所用短語的類型上與上一句相接應(yīng)。這樣才會形成美對。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。第二十六頁，共44頁。【例10】仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。例句：童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風(fēng)云，理想那么是人生永遠的北斗。__________________________________________________[答案]古典音樂是陽春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音樂已成精神的食糧，藝術(shù)那么是人類進步的催化劑。[解析]這四句(sìjù)全用比喻，一二句構(gòu)成遞進，第三句小結(jié)一二句，最后一句總結(jié)前幾句。第二十七頁，共44頁。技法(jìfǎ)點撥句子仿寫是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再另外寫出與之相仿的句子。這類題不只是單純對句子結(jié)構(gòu)的模仿，它是一種綜合能力的考查。仿寫句子可按以下三個步驟訓(xùn)練操作，力求到達形神兼?zhèn)涞木辰?。步驟一：找準模仿點，以求形似。當(dāng)一個(yīɡè)仿寫例句出現(xiàn)在面前時，首先要通過閱讀找準句子的語法結(jié)構(gòu)特點和修辭特點，弄清例句的句型，是常式句、變式句，是陳述句、疑問句，還是祈使句、感慨句；同時還要弄清句子內(nèi)部關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，由此而明確一個(yīɡè)仿寫模型。例如：仿照例句續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息。通過閱讀分析，我們應(yīng)該知道這個例句的模型(句式)為“希望是……讓你……〞，陳述句，用的修辭手法是暗喻。因此，仿寫的時候首先就要想到使用例句模型、陳述句和暗喻這種修辭手法，求得“形似〞。第二十八頁，共44頁。步驟二：明確仿照內(nèi)容，以求神似。仿照內(nèi)容包括例句的中心和例句在選材及造句上的色調(diào)。色調(diào)即色彩和情感，既指語境色彩也指情感色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。上面例句的中心很明確，它借一種特定事物禮贊一種在逆境中洋溢著希望的精神(梅花不畏寒冷在冰雪(bīnɡxuě)中放)。句子的色彩要有比照度(雪的白與梅花的紅)，情感要昂揚向上(春天的勃勃生機)，給人鼓舞。因此，仿寫的時候要注意把握逆境中的不屈精神和色調(diào)的和諧，求得“神似〞。第二十九頁，共44頁。步驟三：確定陳述對象，形神兼?zhèn)?。明確例句的模型、修辭手法、中心和色調(diào)后，要快速開動腦筋，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從自己日常生活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物(陳述對象)，然后(ránhòu)開始仿寫。這時的仿寫既要注意“形似〞，更要注意“神似〞，做到形神兼?zhèn)?。例如上面的例句。梅花本身就具有一種象征意義，用它來喻希望，很確切。那么我們的生活中還有哪些與梅花一具有象征意義且能比喻希望的呢？如燈塔、綠洲。按照形神兼?zhèn)涞脑敲?，就能輕易地寫：希望是茫茫大海上明亮的燈塔，讓你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。形神兼?zhèn)涫蔷渥臃聦懙母驹敲?，也是最正確境界。在訓(xùn)練操作中，只要仿寫的句子與例句模型(句式)統(tǒng)一，修辭統(tǒng)一，中心統(tǒng)一，色調(diào)統(tǒng)一，就到達了形神兼?zhèn)涞淖钫_效果。第三十頁，共44頁。穩(wěn)固(wěngù)與提高1．(2010·浙江寧波)讀下面這段話，按要求完成題目。讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章？(1)“□〞內(nèi)應(yīng)加的標點是________。(2)將畫線句改成陳述句。_______________________________________________________[答案(dáàn)](1)“；〞或“分號〞(2)最終會譜寫出入生的華美樂章。[解析]此題考查標點符號和句式的變換。復(fù)句內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號，選文中列舉了愚昧的人和智慧的人兩種不同的表現(xiàn)和結(jié)局，前后句子較長且屬于并列關(guān)系，符合分號的特征；第(2)小題是將反問句變成陳述句，必須使用陳述的語氣來表達，同時不能改變其原意，特別要注意反問句中的否認詞“不〞。第三十一頁，共44頁。2．給文中(a)(b)處的橫線上補上兩個例子，要與后面的兩個例子句式相同或相似。在20世紀(shìjì)的作業(yè)中，有(a)；有(b)；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個物理的新紀元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(shìjì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(shìjì)人物呢？這對有幸站在世紀(shìjì)門檻上的人，至少是一個很大的鼓勵和誘惑。(a)_______________________________________________________(b)_______________________________________________________[答案]例如一：(a)愛迪生這樣的創(chuàng)造家，創(chuàng)造了一個電器的新世紀；(b)列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個新社會例如二：(a)有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個蒸汽時代；(b)有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了一個新理論。[解析]后邊的兩個例子一個科學(xué)家，一個政治家，那么在(a)(b)處所選的人物的特性也必須為科學(xué)家和政治家，而且從時間上看人物的出現(xiàn)時間應(yīng)早于后者，這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。第三十二頁，共44頁。3．請在空格(kōnɡɡé)處寫兩句話，使上下文語意連貫。如果說生命是一本書，那么時間那么是一枝筆，書寫著人生；________，________，________；如果說生命是一條河，那么時間那么是涌動的波濤，推動著人生。[答案]例如：①如果說生命是一塊膠泥時間那么是一雙巧手塑造著人生②如果說生命是一場游戲時間那么是一個程序編輯著人生[解析]這是嵌入式仿寫，所寫句子夾在提供的材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后搭配得當(dāng)，句式與前后也要相同。從題干可以看出，在結(jié)構(gòu)上不僅要構(gòu)成排比，同時所填的三個分句之間必須構(gòu)成二重復(fù)句，一層假設(shè)，二層因果。內(nèi)容要求和生命、時間、人生有關(guān)。所以答好這道題有一定難度。仿寫時要考慮到前后句，內(nèi)容也要和整個句子統(tǒng)一。第三十三頁，共44頁。4．依照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句。書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的頂峰。______________________，______________________。________________________，________________________。________________________，________________________。[答案]例如：書是良師，指導(dǎo)我們做有益的事。書是益友，伴我度過快樂的人生。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是美餐，能解除精神饑渴。書是燈塔，照亮航行之路。書是乳汁，哺育我們健康成長。[解析]分析例句，就會發(fā)現(xiàn)例句的每一個比喻句都有兩個層次，前一個層次是比喻，后一個層次為陳述。后一層次的陳述與前面的比喻相照應(yīng)，意思(yìsī)一致、連貫，語言上有密切的內(nèi)在聯(lián)系，它具體地說明、闡述了前面的比喻。第三十四頁，共44頁。5．根據(jù)下面畫線句子(jùzi)的特點，再仿寫兩個句子(jùzi)。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀?三國演義?，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀?鋼鐵是怎樣煉成的?，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_______________；_________________。[答案]例如：①讀?西游記?，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀?紅樓夢?，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。②讀?格列佛游記?，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀?童年?，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。[解析]這道題不僅考查了學(xué)生的仿寫能力，還考查了學(xué)生的名著閱讀情況，題目新穎，要求更高。它要求仿寫的句子(jùzi)與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)根本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。考生所寫作品可不限于?課程標準?規(guī)定的課外閱讀推薦篇目。第三十五頁，共44頁。6．(2010·山東濰坊)請在下面短語的前面或后面加上不同的內(nèi)容，構(gòu)成兩個獨立的句子，使這個短語分別表達不同的意思。(2分)熱愛人民的總理(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________[答案]例如：(1)我們熱愛人民的總理。(2)熱愛人民的總理，人民熱愛他。[解析]“熱愛人民的總理〞這個短語可以有兩種理解：一種理解是總理熱愛人民；一種理解是人民熱愛總理，可以根據(jù)這兩種意思，分別來寫。[點評]此題考查對短語的理解和運用短語造句的能力。無論是在前面加還是(háishi)在后面加內(nèi)容，都是要使這兩個句子語意連貫、通順，這主要看平時對語句的積累和對語感的訓(xùn)練。第三十六頁，共44頁。7．(2010·遼寧大連)仿照下面句子續(xù)寫一句話。(2分)假設(shè)我是一個詩人，我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊；____________，____________，____________。[答案]例如：假設(shè)我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪田野的五彩斑斕。[解析]注意提煉結(jié)構(gòu)：假設(shè)我是一個……(稱謂名詞)，我就要用……(名詞性偏正短語(duǎnyǔ))，來……(動詞)……(名詞)的……(形容詞性并列短語(duǎnyǔ))。[點評]此題考查仿寫、續(xù)寫句子。解答此類題，首先要提煉原句的句子結(jié)構(gòu)；再看看原句有沒有使用修辭手法，如果使用了的話，仿句與原句修辭要保持一致；此外，語意要連貫。第三十七頁，共44頁。8．(2010·山西)請仿照例如，引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩作為開頭，寫一句連貫的話(60字以內(nèi))。(2分)“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁。〞畢業(yè)在即，我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。___________________________________________________

[答案]例如：“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢。〞面對汶川災(zāi)情(zāiqíng)，每一個中華兒女都傾力相助，共渡難關(guān)。災(zāi)難，讓我們體會到中華兒女不息的熱情和真誠。[解析]此題實際上是對例句的仿寫。仿寫時要注意：先引用一句歌