語(yǔ)文版-六年級(jí)上-第六單元-28 赤壁之戰(zhàn)【省一等獎(jiǎng)】

《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。2．初步學(xué)會(huì)抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一點(diǎn)《三國(guó)演義》的故事。二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，讓我們?cè)俅位氐疆?dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，看看幾位英雄人物是怎樣斗智斗勇的。（二）細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)故事人物默讀課文，想一想：在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)把這樣的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。1．默讀批注。2．交流：（1）操笑曰：“冬至已過(guò)，安得無(wú)東南風(fēng)？何足為怪？”（2）操大喜，遂與眾將來(lái)到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。（3）操迎風(fēng)大笑，自以為得志。（4）操笑曰：“黃蓋來(lái)降，此天助我也！”（5）曹省悟，便問(wèn)：“誰(shuí)去止之？”（6）操叫苦連聲。3．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽這六句話，提出問(wèn)題：曹操?gòu)摹按笙?、大笑”到“省悟”再到“叫苦連聲”，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？4．請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，認(rèn)真默讀、勾畫(huà)，找找其中的原因。交流探討，認(rèn)識(shí)人物形象。1．學(xué)習(xí)交流“黃蓋假降，曹操中計(jì)”這部分。（1）出示：程昱入告曹操曰：“今日東南風(fēng)起，宜預(yù)提防?！辈傩υ唬骸岸烈堰^(guò)，安得無(wú)東南風(fēng)？何足為怪？”①指名朗讀程昱、曹操二人的對(duì)話。重點(diǎn)朗讀曹操的話，體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣。②從曹操的話語(yǔ)中，你體會(huì)出曹操是怎樣的一個(gè)人？（曹操對(duì)程昱的提醒不屑一顧，連用兩個(gè)反問(wèn)句，可見(jiàn)這時(shí)已經(jīng)曹操傲慢輕敵。）③分角色有感情地朗讀二人的對(duì)話。（2）出示書(shū)信內(nèi)容：“周瑜關(guān)防得緊，因此無(wú)計(jì)脫身。今有鄱陽(yáng)湖新運(yùn)到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺江東名將，獻(xiàn)首來(lái)降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也?！雹僦该首x信的內(nèi)容。②聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)這封信有何玄機(jī)？（學(xué)生思考）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：帶士兵糧草投降，為船里裝火藥打埋伏；信中說(shuō)殺江東名將，其實(shí)殺的是曹操派來(lái)詐降的將領(lǐng)蔡和；信中說(shuō)周瑜看防得緊，無(wú)計(jì)脫身，只在今晚二更。這樣曹操不但不會(huì)起疑心，而且這樣為在離曹營(yíng)二里點(diǎn)火創(chuàng)造了條件，天黑不易被發(fā)現(xiàn)。③從這封書(shū)信可以看出周瑜是怎樣的一個(gè)人？（深謀遠(yuǎn)慮）④集體朗讀書(shū)信的內(nèi)容。過(guò)渡語(yǔ)：接到信的曹操此時(shí)已是滿心歡喜，迎風(fēng)大笑。課文中除了直接描寫曹操十分高興，還有一處描寫可以表現(xiàn)曹操此時(shí)心情十分高興，同學(xué)們迅速找一找。2．學(xué)習(xí)“親迎黃蓋，曹操興奮不已”。請(qǐng)同學(xué)朗讀“操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬(wàn)道金蛇，翻波戲浪?！雹僮x了這句話，你覺(jué)得這樣的景色美嗎？曹操的心情如何？②小結(jié)：看來(lái)，環(huán)境的描寫可以反映此時(shí)人物的心情。曹操抬頭仰望明月高懸，俯首江中翻波戲浪，迎風(fēng)大笑。當(dāng)聽(tīng)到軍士報(bào)告黃蓋糧船駛來(lái)，操笑曰：“黃蓋來(lái)降，此天助我也！”這時(shí)，曹操心中想什么？心情如何？（興奮不已）。3．學(xué)習(xí)“火燒曹營(yíng)，曹操省悟已遲”。導(dǎo)語(yǔ)：但是，曹操馬上醒悟了，為什么？（1）集體朗讀程昱的話。聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)程昱的認(rèn)識(shí)?！屑?xì)觀察，細(xì)心謹(jǐn)慎。導(dǎo)語(yǔ)：可惜曹操省悟已遲，黃蓋在距曹寨二里水面點(diǎn)火，江面一片火海。（2）出示：火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見(jiàn)三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。①自由朗讀這段文字，邊讀邊想象畫(huà)面。②同桌之間交流。③指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象當(dāng)時(shí)的情景。④出示插圖，觀察圖畫(huà)，并結(jié)合這段話中的具體詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)想象到的情景。A．著火的時(shí)間短還是長(zhǎng)？（曹寨中船只一時(shí)盡著。）B．火光亮到什么程度？（一派通紅）C．煙濃到什么程度？（濃煙封住了江面，分不出哪里是誰(shuí)，那里是岸。）D．曹軍的士兵此時(shí)是什么樣的？（曹軍士兵哭喊聲一片，個(gè)個(gè)丟盔棄甲，燒死的、淹死的，不計(jì)其數(shù)！）E．用一段通順的話說(shuō)一說(shuō)?！鸸庹盏脻M天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是誰(shuí)，那里是岸。曹軍士兵哭喊聲一片，個(gè)個(gè)丟盔棄甲，燒死的、淹死的，不計(jì)其數(shù)?、萦懈星榈乩首x這段話。（3）曹操見(jiàn)大勢(shì)已去，是叫苦連聲，此時(shí)，你想對(duì)曹操說(shuō)什么？4．集體朗讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)：（1）“火攻”計(jì)策的成功實(shí)施主要有哪些關(guān)鍵的步驟？（2）從“火攻”計(jì)策的制定與實(shí)施，你對(duì)周瑜和黃蓋有怎樣的印象？（三）總結(jié)全文“赤壁之戰(zhàn)”的結(jié)果驗(yàn)證了“火攻”計(jì)策制定的正確、實(shí)施安排的周密。而計(jì)策的制定又源于戰(zhàn)前東吳周瑜、黃蓋對(duì)敵我雙方情況的正確分析，能夠知已知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別是把握了曹操的弱點(diǎn)（他仗著兵多將強(qiáng)，驕傲輕敵），利用了曹操的錯(cuò)誤（他用鐵索連船潛伏著的危機(jī)就是：一旦起火，就會(huì)火燒連營(yíng)）。在“赤壁之戰(zhàn)”的火影刀光之中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的周瑜。（四）集體朗讀詩(shī)句，回味赤壁之戰(zhàn)：魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。（五）作業(yè)布置1．詩(shī)句采集：魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。2．片段采集：火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰障天。二十只火船