新疆兵團(tuán)第二師華山中高二語文下學(xué)期第一次調(diào)研試題

2018-2019第二學(xué)期高二年級第一次調(diào)研考試語文試卷閱讀下面的文字，完成下列小題把燈光調(diào)亮張抗抗“關(guān)店吧！”盧娜下定了決心。差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落。資金周轉(zhuǎn)不靈，常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資。如今已是嚴(yán)重虧損，真的山窮水盡了。她早早來到書店。她想讓自己一個人靜一靜，仔細(xì)再仔細(xì)地盤點(diǎn)一番：店里現(xiàn)有的庫存書、書柜書架沙發(fā)桌椅燈具電腦等所有的家當(dāng)，總共能折算多少錢？……她必須速速把明光書店的“后事”料理完畢。她開鎖進(jìn)店，覺得光線有點(diǎn)暗，順手開了燈，一時燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些天新?lián)Q的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地順手把燈關(guān)掉了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……不怪我不怪我，她對自己說,我實(shí)在是已經(jīng)盡力了哦……手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，她對自己說。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手機(jī)里傳來一個爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，就是上次讓她填申請表的那個干部，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)一一什么手續(xù)？就是省政府的那筆書店獎勵基金,明光書店評上了！你變百萬富翁了……盧娜站在窗口一動不動，然后肩膀輕輕地抖動起來，身子開始顫栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來。她似乎意識到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開那堆書，怕自己的淚水把書弄濕了……一百萬是多大的一筆錢??？這么說，明光書店就要起死回生了？可以把這幾年累計(jì)的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了，早就想添置的新書柜，也有了著落。老公的工資不用再貼補(bǔ)書店了，積攢起來給兒子上大學(xué)交學(xué)費(fèi)。退一萬步說，假若書店繼續(xù)賠錢，一年賠幾萬塊，這筆補(bǔ)貼的錢,但使全郡的人都免受此事的危害。12.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？司慈眨骸柏M有軍士懷恩德來歸而不之納邪！脫有釁，吾當(dāng)坐?！薄敬鸢浮?.C10.D11.B12.王克敬說：“哪有士兵懷念國家恩德希望回歸祖國卻不被接納的呢！如果有什么禍患，我承擔(dān)罪責(zé)。”【解析】【9題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，謂語動詞“出”的賓語是“某國”，中間不要斷開，排除AD；“地有遠(yuǎn)近”和“貨有輕重”是并列分句，排除B。故選C?！?0題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“自先秦時期設(shè)立以來，具有監(jiān)察職能，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏”表述絕對。先秦時期，御史是負(fù)責(zé)記錄的史官，秘書官。故選Do[11題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“王克敬為他辯護(hù)，為此被提拔為監(jiān)察御史”強(qiáng)加因果，原文為“都中因得免。拜監(jiān)察御史”，只是陳述事實(shí)。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如句中的“脫”副詞，如果；“釁”名詞，禍患；“坐”動詞，定罪，由…而獲罪。【點(diǎn)睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰"、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：王克敬，字叔能，大寧人。出仕以后，多次升遷到江浙行省照磨，不久升任檢校。調(diào)任奉議大夫、順州知州，因遇父母喪事未去上任。被授予江浙行省左右司都事。延祐四年，前往四明監(jiān)督百姓與日本人的貿(mào)易往來。在此之前，前往監(jiān)督的官員擔(dān)心外國人的心理不可揣測，認(rèn)為一定要嚴(yán)密部署軍隊(duì)自衛(wèi)，如同防備強(qiáng)大的敵人一樣。王克敬到任后，將軍隊(duì)全部撤走，用恩惠安撫他們，日本人都俯首收斂，不敢喧嘩鬧事。有一個從軍征討而身陷日本的吳人，此時跟從日本商人來到中國，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。有人擔(dān)心這會成為禍端,王克敬說：“哪有士兵懷念國家恩德希望回歸祖國卻不被接納的呢！如果有什么禍患，我承擔(dān)罪責(zé)?！贝耸律蠄?bào)朝廷，朝廷贊許他。番陽出現(xiàn)嚴(yán)重饑荒，總管王都中取出官倉的糧食救濟(jì)饑民，行省官員想治他擅自打開官倉的罪，王克敬說：“番陽離此地有千里之遙，等到行省發(fā)布命令，饑民將會餓死，他做了仁愛之事，而我們卻反而要做不仁之事嗎？”王都中因此得以免罪。被授予監(jiān)察御史，不久調(diào)任左司都事。泰定初年，外任紹興路總管，郡中按人口征鹽，百姓被強(qiáng)制征收弄得貧困不堪，王克敬于是進(jìn)言請求減少鹽額五千引。行省檄召王克敬向從海外運(yùn)貨來貿(mào)易的人抽稅，違背貨運(yùn)規(guī)定的人照例要收他們的貨物，商人以風(fēng)水無常為由進(jìn)行辯解，有關(guān)部門不聽從。王克敬說:“某貨出某國，所在地有遠(yuǎn)有近，貨物有輕有重，他們冒著重重險(xiǎn)阻，出入于萬死之中，放棄近路走遠(yuǎn)路，放棄重貨運(yùn)輕貨，難道符合人情嗎？”王克敬將這些情況詳細(xì)呈報(bào)給皇上，眾人不能駁倒他，商人們感激他。被提拔為江西道廉訪司副使，改任兩浙鹽運(yùn)司使，首先減少紹興百姓食鹽稅五千引。第二年，被提拔為湖南道廉訪使，調(diào)任海道都漕運(yùn)萬戶。這一年,正當(dāng)天歷之變，從海路運(yùn)糧的船只有后到直沽的，沒有完成運(yùn)輸任務(wù)，又將糧食運(yùn)回南方,行省想治督運(yùn)官員的罪，命令他們又運(yùn)回直沽。王克敬說：“如果他們常年這樣往返，確實(shí)應(yīng)該治罪。現(xiàn)在他們歷經(jīng)萬死，完好地將漕運(yùn)的糧食運(yùn)回南方，難道不是沒辦法才這樣做嗎！”于是王克敬讓他們統(tǒng)計(jì)運(yùn)送的石數(shù)，附帶裝在次年漕運(yùn)的船上送到京城，省臣聽從了他的建議。入朝擔(dān)任吏部尚書，奉命出使到淮安，從馬上摔下來，在吳中養(yǎng)傷。元統(tǒng)初年，起復(fù)為江浙行省參知政事，請求取消除富民承佃江淮田的規(guī)定，朝廷聽從他的建議。松江大姓人家中有人每年漕運(yùn)萬石大米獻(xiàn)給京城，那人死后，他的子孫窮得將要行乞，有關(guān)部門仍然每年征收大米，不夠就混雜在松江田賦之中，讓百姓負(fù)責(zé)交納。王克敬說:“匹夫隨自己的意思獻(xiàn)大米，求取名爵來求得一人的榮耀，如今他自己身死家破，朝廷又已經(jīng)取消他的名爵，不可以讓全郡的人都受此事的損害，國家的用度難道就少這一萬石糧食嗎？"詳論此事，免除這項(xiàng)糧額。閱讀下面的文言文，完成下列各題。江充，字次倩，趙國邯鄲人也。初，充召見犬臺宮。充為人魁岸，容貌甚壯。帝望見而異之，謂左右曰：“燕、趙固多奇士?！奔戎燎?，問以當(dāng)世政事，上說之。充因自請，愿使匈奴。詔問其狀，充對日：“因變制宜，以敵為師，事不可豫圖。”上以充為謁者使匈奴，還，拜為直指繡衣使者，督三輔盜賊，禁察逾侈。貴戚近臣多奢僭，充皆舉劾，奏請沒入車馬，令身待北軍擊匈奴。奏可。充即移書光祿勛、中黃門，逮名近臣侍中諸當(dāng)詣北軍者，移劾門衛(wèi)，禁止無令得出入宮殿。于是貴戚子弟惶恐，皆見上叩頭求哀，愿得入錢贖罪。上許之，令各以秩次輸錢北軍，凡數(shù)千萬。上以充忠直，奉法不阿，所言中意。充出，逢館陶長公主行馳道中。充呵問之，公主日：“有太后詔?！背湓唬骸蔼?dú)公主得行，車騎皆不得。”盡劾沒入宮。后充從上甘泉，逢太子家使乘車馬行馳道中，充以屬吏。太子聞之使人謝充曰非愛車馬誠不欲令上聞之以教敕亡素者唯江君寬之充不聽，遂白奏。上曰：“人臣當(dāng)如是矣?！贝笠娦庞?，威震京師。遷為水衡都尉，宗族、知友多得其力者。久之，坐法免。后上幸甘泉，疾病，充見上年老，恐晏駕后為太子所誅，因是為奸，奏言上疾祟在巫蠱。于是上以充為使者治巫蠱。充將??胡巫掘地求偶人，捕蠱及夜祠，視鬼，染污令有處，輒收捕驗(yàn)治，燒鐵鉗灼，強(qiáng)服之。民轉(zhuǎn)相誣以巫蠱，吏輒劾以大逆亡道，坐而死者前后數(shù)萬人。是時，上春秋高，疑左右皆為蠱祝??詛，有與亡，莫敢訟其冤者。充既知上意，因言宮中有蠱氣，遂掘蠱于太子宮，得桐木人。太子懼，不能自明，收充，自臨斬之。后武帝知充有詐，夷充三族。??13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.太子聞之/使人謝充/曰非愛車馬/誠不欲令上聞之/以教敕亡素者/唯江君寬之/B.太子聞之/使人謝充日/非愛車馬/誠不欲令/上聞之/以教敕亡/素者唯江君寬之/C.太子聞之/使人謝充日/非愛車馬/誠不欲令上聞之/以教敕亡素者/唯江君寬之/D.太子聞之/使人謝充/日非愛車馬/誠不欲令/上聞之/以教敕亡素者/唯江君寬之/14.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.幸，封建時代稱皇帝親臨某地或某處為幸。“幸甘泉”指是皇帝親自來到甘泉宮。B.晏駕，是古代帝王大臣死亡的諱稱。《戰(zhàn)國策》《史記》中都有此稱法，如《史記》中有“宮車一日晏駕”的記載。C.春秋，指春季與秋季，在本文中指歲月，年歲，與《蘇武傳》中“且陛下春秋高，法令亡?！敝械摹按呵铩毕嗤.三族指三種有親緣關(guān)系的親屬。一說父母、兄弟、妻子，一說父族、母族、妻族，也有以父、子、孫為三族的說法。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.江充熟知政事，主動出訪。他當(dāng)初被漢武帝召見的時候因?yàn)閷φ碌氖煜ざ艿劫p識，并主動請求出使匈奴。B.江充明確職責(zé)，執(zhí)法有方。他在擔(dān)任直指繡衣使者時采取舉劾、車馬充公、移書光祿勛等措施來保證職責(zé)履行。C.江充奉法不阿，深受信任。他在履職過程中，就連太子、公主犯事，也同樣不講情面，受到漢武帝的高度信任。D.江充欺瞞武帝，終遭誅殺。他害怕漢武帝死后自己得不到太子的寬恕，借巫蠱之亂打擊太子，終遭太子誅滅三族。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。貴戚近臣多奢僭，充皆舉劾，奏請沒入車馬，令身待北軍擊匈奴?！敬鸢浮?3.C14.B15.D.貴戚和皇帝身邊的大臣大多奢侈到超過自己名分和地位，江充都檢舉彈劾（他們），向皇上啟奏請求沒收他們的車馬，讓他們自己到北軍待命去抗擊匈奴?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，"日"作為標(biāo)志詞，后面要斷開，排除A、D；“上聞之”為主謂短語，作“令”的賓語，前面不可斷，排除B。故選C。14題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“晏駕，是古代帝王大臣死亡的諱稱”表述范圍擴(kuò)大，晏駕僅指帝王死亡。故選B。【15題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“終遭太子誅滅三族”張冠李戴，原文為“后武帝知充有詐，夷充三族”，誅滅江充三族的是漢武帝。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí),句中，“奢僭”名詞，奢侈到超過自己名分和地位；“舉劾”動詞，檢舉彈劾；“沒”動詞,沒收?！军c(diǎn)睛】參考譯文：江充字次倩，趙國邯鄲（今河北邯鄲）人。當(dāng)初，江充在犬臺宮被召見，江充身材魁梧，相貌堂堂，武帝一見就覺得他很奇異，對身邊的侍臣說：“燕趙之地本來就多有奇士?！弊呱锨耙院螅噬暇湍卯?dāng)今政事問他，江充對答如流，武帝很滿意。江充主動請求出使匈奴。武帝問他該怎么應(yīng)付匈奴，江充答道：“根據(jù)事情的變化而采取相應(yīng)的措施，把敵人當(dāng)作自己的老師，事情不可預(yù)先圖謀。”武帝就讓他擔(dān)任謁者，出使匈奴。江充出使回來，被任命為直指繡衣使者。督察三輔盜賊，禁察生活奢侈。貴戚和皇上身邊的大臣大多非常奢侈，江充都檢舉彈劾，向皇上啟奏，請求沒收他們的車馬，讓他們自己到北軍待命去抗擊匈奴。皇上準(zhǔn)奏。江充立即將奏章轉(zhuǎn)至光祿勛、中黃門，按名單將這些近臣侍從中應(yīng)當(dāng)?shù)奖避姷却t令的人告訴門衛(wèi)，不準(zhǔn)他們進(jìn)入宮殿。于是,貴戚子弟驚慌恐懼，都去求見皇上叩頭請求哀憐，表示愿意交錢贖罪。皇上答應(yīng)了他們，叫他們按各人的不同官階等級交錢給北軍，總計(jì)幾千萬?；噬险J(rèn)為江充忠誠、正直，不阿諛歪曲，所講的事皇上很滿意。江充出去，碰見館陶長公主的車騎在皇上專用的馳道上行駛。江充呵斥他們，公主說：“有太后的詔令?！苯渚驼f：“只有公主可以離開，隨從車騎都扣下！”全部沒收送到宮中。后來江充隨從皇帝到甘泉宮，碰到太子劉據(jù)家使的車馬在皇上專用的馳道上行駛，江充立即派人扣下車馬。太子知道后趕緊派人向江充賠禮說：“太子并非是吝惜這些車馬，實(shí)在是不想讓皇上知道這件事,落得管束左右不嚴(yán)的名聲。請江大人寬恕他們！”江充沒有答應(yīng)，口頭向武帝報(bào)告了此事。武帝說：“做臣子的就應(yīng)該如此！”江充由此很受皇帝信任，聲威震動京城。升為水衡都尉，宗族和朋友大多得到他的幫助。很久以后，因犯法免官。后來皇帝在甘泉宮，得病很嚴(yán)重。江充見皇帝年事已高，擔(dān)心皇帝死后自己被太子誅殺，因此用奸巧的計(jì)策，向皇帝啟奏，說皇上的病是因?yàn)槲仔M作祟。于是皇上以江充為使者查辦巫蠱之事。江充就領(lǐng)著胡巫挖地尋找木偶，逮捕巫蠱和夜里祭祀、視察鬼跡的人。江充讓胡巫污染地面，制造祭祀假象，（誣陷好人）就把他們逮捕處置，用燒紅的鐵器燙傷他們，強(qiáng)迫他們服罪。百姓互相誣告制造巫蠱的事情，官吏們動輒以大逆不道的罪名彈劾他人，因?yàn)槲仔M罪名被處死的前后有幾萬人。當(dāng)時，皇上年紀(jì)大了，懷疑身邊的人都在制造巫蠱禱告上天叫皇上死亡,不管是有巫蠱還是無巫蠱（凡是以巫蠱之名被處死者）沒有誰敢申訴冤情的。江充了解皇上的心意，就說宮中也有巫蠱之氣，于是到太子宮中挖蠱，找到一個用桐木做成的木人。太子畏懼，不能自己講明，就收捕了江充，親自監(jiān)督將江充斬首。太子因此事而被廢除。后來，漢武帝知道江充有欺詐，就誅滅了江充的三族。閱讀下面的兩首詠物詩，完成各題。詠牡丹［宋］王溥棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲?？靶δ档と缍反螅怀梢皇掠挚罩?。苔

［清］袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王詩寫棗花和桑葉，先抑后揚(yáng)：先寫其“小”與“柔”的特點(diǎn)，再褒揚(yáng)其實(shí)用價值。B.王詩先寫了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出作者的感情。C.袁詩前兩句是說苔花在沒有日光的夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難的精神。D.“青春”指春天，“青春恰自來”是說正值春天到來，苔花抓住時機(jī)開始萌發(fā)生長。.這兩首詠物詩除了托物言志外，各自主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?請簡要分析。【答案】17.C18.《詠牡丹》主要運(yùn)用對比的手法。本詩把牡丹的大而無用與棗花小卻能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進(jìn)行對比，表達(dá)了對牡丹的鄙視。《苔》主要運(yùn)用擬人手法。它寫苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開放，表達(dá)了對不自慚形穢而努力展現(xiàn)自己的精神的贊美?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細(xì)辨析。此題C項(xiàng)，“苔花在沒有日光的夜晚”錯誤，“白日不到處”指陽光照不到的地方，并非晚上。故選C?！?8題詳解】此題考核賞析詩中的藝術(shù)手法的能力，要去分析詩歌出托物言志外的手法，答題時注意先明確手法，然后具體的解釋，再分析其藝術(shù)效果，此題注意根據(jù)詩中的“棗花至小”和“堪笑牡丹如斗大”是對比的手法，“亦學(xué)牡丹開”是擬人的手法，分析效果注意結(jié)合情感分析,第一首表達(dá)了對牡丹的鄙視，第二首表達(dá)對苔花的贊美?！军c(diǎn)睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典、寫景順序等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題樂景寫哀情,用鳥語花香來襯托自己的悵惘，情景交融。.根據(jù)下文提供內(nèi)容，填寫相應(yīng)句子。(1)孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在《論語》12章中，孔子還有過類似的表述，這兩句話是“，。”(2)《雁門太守行》中運(yùn)用典故寫守將曾受皇帝厚遇，臨危時誓死相報(bào)，英勇赴戰(zhàn)的詩句是:(3)《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公認(rèn)為憑借他把衣食這類東西分給別人就可以一戰(zhàn)，曹劌卻反駁魯莊公說“,"。(4)人固有一死?；蛑赜谔┥?，o(5)傳曰：“?！贝搜允抗?jié)不可不勉勵也。【答案】(1).(1)擇其善者而從之， (2).其不善者而改之(3).(2)報(bào)君黃金臺上意(4).提攜玉龍為君死(5).(3)小惠未彳扁(6).民弗從也(7).(4)或輕于鴻毛 (8).(5)刑不上大夫【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：報(bào)、提攜、惠、彳扁、鴻毛?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時.，要做到“三清”“三不”："三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。閱讀下面的文字，完成小題。水泡饅頭發(fā)現(xiàn)里面添加“衛(wèi)生紙”？前不久，這段據(jù)稱是甘肅天水一家市場所銷售饅頭的視頻在網(wǎng)上廣為流傳。經(jīng)過監(jiān)管部門徹查，網(wǎng)絡(luò)視頻是有意編造的謠言。這起網(wǎng)絡(luò)謠言事件，讓人聯(lián)想起當(dāng)年鬧得的“紙餡包子”事件。事后涉事媒體作出公開檢討，捏造假

新聞的記者受到刑事處罰。在如今的新媒體時代，每個網(wǎng)民都是報(bào)道者，都有可能成為謠言和假消息的傳播者。利用食品安全對于公眾的焦慮，傳播和編造不實(shí)消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。有數(shù)據(jù)顯示,網(wǎng)絡(luò)謠言中的食品安全信息占45%。不光有“衛(wèi)生紙饅頭”這樣的惡意傳謠，也有以善意面目傳播的偽科學(xué)信息。加強(qiáng)對食品安全領(lǐng)域的監(jiān)管，打消公眾“舌尖上的疑慮”，固然是消減類似謠言的根本之策。然而，完全消除真實(shí)存在的食品安全問題，依然o況且，隨著現(xiàn)代人對健康的日益重視，任何關(guān)于食品安全的都會觸發(fā)公眾敏感的神經(jīng)，滋生謠言的土壤也會因此擴(kuò)張。科學(xué)與傳播都需要質(zhì)疑精神。如果受眾看到食品安全的信息，（ ）。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.A.A.人聲鼎沸聳人聽聞負(fù)重致遠(yuǎn)風(fēng)吹草動B.沸沸揚(yáng)揚(yáng)駭人聽聞負(fù)重致遠(yuǎn)蛛絲馬跡C.人聲鼎沸駭人聽聞任重道遠(yuǎn)蛛絲馬跡D.沸沸揚(yáng)揚(yáng)聳人聽聞任重道遠(yuǎn)風(fēng)吹草動A.人聲鼎沸聳人聽聞負(fù)重致遠(yuǎn)風(fēng)吹草動B.沸沸揚(yáng)揚(yáng)駭人聽聞負(fù)重致遠(yuǎn)蛛絲馬跡C.人聲鼎沸駭人聽聞任重道遠(yuǎn)蛛絲馬跡D.沸沸揚(yáng)揚(yáng)聳人聽聞任重道遠(yuǎn)風(fēng)吹草動.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.利用食品安全對于公眾的焦慮，編造和傳播不實(shí)消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。B.利用公眾對食品安全的焦慮，編造和傳播不實(shí)消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。C.利用公眾對食品安全的焦慮，傳播和編造不實(shí)消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。D.利用公眾關(guān)于食品安全的焦慮，編造和傳播不實(shí)消息、，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A,A,都能問問來源和出處,A,都能問問來源和出處,細(xì)究事實(shí)和依據(jù),A,都能問問來源和出處,細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不至于助推謠言的再傳播，至少不會被謠言所蒙蔽。B.都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),問問來源和出處,B.都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),問問來源和出處,就不至于被謠言所蒙蔽，至少不會助推謠言的再傳播。C.都能問問來源和出處,細(xì)究事實(shí)和依據(jù),C.都能問問來源和出處,細(xì)究事實(shí)和依據(jù),就不至于被謠言所蒙蔽，至少不會助推謠言的再傳播。D.都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),問問來源和出處,D.都能細(xì)究事實(shí)和依據(jù),問問來源和出處,就不至于助推謠言的再傳播，至少不會被謠言所蒙蔽。【答案】20.D21.B22.C【解析】【20題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的基本意思、感情色彩、適用對象、習(xí)慣搭配等，然后結(jié)合語境辨析正誤。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲喧擾，議論紛紛。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，側(cè)重于指聲音非常吵。文中指的是“紙餡包子”事件，應(yīng)用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。聳人聽聞：夸大或捏造事實(shí),使人聽了感到驚異或震動。駭人聽聞：指實(shí)際存在，但讓人不敢相信的事。由后文的“惡意傳謠”可確定應(yīng)選“聳人聽聞”。任重道遠(yuǎn)：比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。負(fù)重致遠(yuǎn):比喻能肩挑重任。文中指“完全消除真實(shí)存在的食品安全問題”，應(yīng)選“任重道遠(yuǎn)”。風(fēng)吹草動：比喻微小的變動，側(cè)重指變動，動向。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。文中指關(guān)于食品安全的微小變動，應(yīng)選“風(fēng)吹草動”。故選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細(xì)比對選項(xiàng)所給出的修改方案,找出答案。本題畫線句子中“食品安全對于公眾”不合邏輯，主客顛倒，應(yīng)改為“公眾對食品安全”；“傳播和編造”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“編造和傳播”。所給選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“食品安全對于公眾”主客顛倒；B項(xiàng)，修改正確；C項(xiàng)，“傳播和編造”語序不當(dāng)；D項(xiàng)，“公眾關(guān)于食品安全”不合邏輯，介詞“關(guān)于”使用不正確，應(yīng)改為“對”。故選B項(xiàng)。[22題詳解】試題分析：此題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。括號中幾個短語存在一定的先后順序，不可顛倒。應(yīng)該是先“問問來源和出處”，再“細(xì)究事實(shí)和依據(jù)”，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)。再比較A、C兩項(xiàng)，“被謠言所蒙蔽”比“助推謠言的再傳播”程度要重,應(yīng)排在前面，排除A項(xiàng)，答案為C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第1題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義,適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。.請參考材料一的推斷方式，合理反駁對方。也夠她再虧損十幾年了……她一直想著能把隔壁那家閑置的小陽臺買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴(kuò)建一個兒童書屋，孩子們放學(xué)了，盡管可以到這里來讀書嬉戲做夢……盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦的飛利浦燈泡一一把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書店的老顧客們，老遠(yuǎn)就看到書店的燈光。如果她的資金寬裕，最好把書店臨街的窗戶也擴(kuò)大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮,明光書店就像一座透明的水晶宮，所有的書都在閃閃發(fā)光……這么多年，書本沒有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我辦了明光書店，我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運(yùn)……這么一想，盧娜的眼淚又流下來了一一不對！不是知識改變命運(yùn)，是文化！不對，文化也不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)?！我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用,我充實(shí)、我知足……就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個人影。盧娜瞇起眼打量，忽然想起他就是幾個月前那個買了二十多本書并建議她把書店燈光調(diào)亮一點(diǎn)的省城顧客。他快步朝她走過來,抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，笑容滿面地說：喻，燈光調(diào)過了？書店亮了許多哦！我老遠(yuǎn)就看見了。接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個人對盧娜說了很多話，她好像聽見他說，縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的/店。他想到了明光書店，他推薦了明光書店,明光書店的信譽(yù)度和知名度，開在新區(qū)再恰當(dāng)不過了。新區(qū)將為書店預(yù)留五百平方米門面房,作為公益書店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了熱愛、尊重、介入什么的,盧娜下意識嗯嗯地點(diǎn)頭，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來。那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。老公開口說：盧娜，我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從此不開書店，恐怕就活不成了。命總比鈔票要緊，你年紀(jì)還輕呢，我要你活著！盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個字，在夜空里通體透亮。（選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪節(jié)）1.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.小說三次寫到盧娜流淚的細(xì)節(jié)，第一次是因?yàn)榻拥轿幕值碾娫捄鬄闀暧辛宿D(zhuǎn)機(jī)喜極材料一：李賀考進(jìn)士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱的原則，他不能考進(jìn)士。韓愈反駁說：如果這樣的話，①父親叫“仁”，兒子就不能做人了。材料二：有人說，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。魯迅反駁說：如果這樣的話，②O材料三：漢武帝在東海求得一杯喝了能讓人不死的酒，大臣東方朔為了讓漢武帝明白世界上并沒有讓人不死的酒，就把這杯酒偷偷喝掉了。漢武帝知道后大怒，要?dú)⑺罇|方朔。東方朔反駁說：陛下，如果③O【答案】(1).世界上最好的作品，就是誰也看不懂的作品 (2).這杯酒真能讓人不死，您就殺不死我(或：您能殺死我，就證明這杯酒不能讓人不死。)【解析】【詳解】本題考查的是邏輯推斷能力，考生要注意這類試題首先要認(rèn)真研讀所給的文段，然后根據(jù)例子的指向，細(xì)心找出另外兩處存在邏輯推斷有誤的，例如本題要注意題干要求是:請參考材料一的推斷方式,合理反駁對方。例如材料二魯迅的反駁就要扣住能不能看懂作品。材料三的反駁要注意常識性的生活推理，就是世上本沒有能讓人喝下去就不死的酒。總之,考生要注意認(rèn)真分析文段的同時要仿照示例進(jìn)行參考作答。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。百度、頭條“信息戰(zhàn)你來我往"，料音、快手小視頻你爭我奪,都搶什么呢？搶“流量”。流量是關(guān)注度，是用戶，是金錢。而對于使用者呢？流量是你我的時間，碎片化的時間。這是一個內(nèi)容無限的時代，有限的只是我們的時間。赫胥黎曾在《美麗新世界》中擔(dān)心：“人們被淹沒在信息和無聊瑣事的汪洋大海，他們不愿讀書，甘愿享受光斥著感官刺激和欲望的庸俗文化?！睙o處不在的娛樂，讓人們再也沒有時間去仰望星空，去安心讀書。專家說：娛樂主要讓人們獲得感官上的享受，并讓人們沉迷其中，喪失意志，全民娛樂的國家，是不會有未來的，尤其是中國這樣的大國。以上材料，引發(fā)了你的哪些認(rèn)識和思考呢?請發(fā)表自己的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲:不少于800字。【答案】泛娛樂之風(fēng)當(dāng)休矣打開手機(jī)，娛樂頭條讓人目不暇接；走在街上，低頭族比比皆是。在泛濫的信息流中，很多人深陷其中，不能自拔。全民娛樂，細(xì)思極恐，長此以往，國將不國。泛娛樂之風(fēng)當(dāng)休矣！慎思之：全民娛樂，貽害無窮！當(dāng)前最殺人們時間的一個是信息流推送，代表是百度和頭條；一個是小視頻，代表是抖音和快手。作品產(chǎn)出者都以自媒體為主，魚龍混雜，內(nèi)容亦是泥沙俱下。因?yàn)樗且揽奎c(diǎn)擊量獲得收益的，所以就必須主動迎合大多數(shù)人的人性中較為負(fù)面的東西。人們滿足于感官刺激，滿足于低俗欲望，天真無邪的孩子們頭對頭在玩“王者榮耀"；年輕媽媽們低頭沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；人們沉迷其中，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動力。明辨之：娛樂至死，禍國殃民！當(dāng)前，中國與美國的博弈已經(jīng)向著進(jìn)一步的強(qiáng)度和深度發(fā)展。普遍的看法是，中國和美國最大的差距有兩個：一個是以半導(dǎo)體為代表的高科技創(chuàng)新，一個是以流行文化為代表的文化創(chuàng)新。而一切娛樂產(chǎn)品一一影視劇、綜藝、游戲，它們背后都有著龐大的團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)的唯一目的，就是用盡各種手段，刺激你的愉悅感，讓人欲罷不能。一旦習(xí)慣了這種低成本、高回報(bào)的刺激，就很難去做那些高投入的事情，比如說學(xué)習(xí)、閱讀、思考。一般來說，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識、思想、審美。當(dāng)全民娛樂時，人只停留在最低級的精神追求層面，那我們還談何民族振興呢？篤行之：腳踏實(shí)地，仰望星空！阿根廷詩人曾說：“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣?！碑?dāng)年的清華園里，楊絳、錢鐘書夫婦酷愛讀書。除了上課、辦公、開會之外，他們可謂是深居簡出，目不窺園。錢鐘書去世后，楊絳一如既往杜門謝客，潛心讀書。她的閉門讀書不是消極避世，而是“追求精神享受”。周國平說：“世界多么熱鬧，熱鬧永遠(yuǎn)只占據(jù)世界的一小部分，熱鬧之外的世界無邊無際，那里有著我的位置，一個安靜的位置?！弊蠲乐鞒秩硕湔f：“我每天都會抽出1小時的時間來讀書，我始終相信我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來日子的某一個場合幫助我表現(xiàn)得更出色。”去除雜草最好的方法就是種上莊稼，那么要讓國民心靈不再荒蕪，最好的辦法就是讀書?！坝刑锊桓麄}縻虛，有書不讀子孫愚。”一本書豐富一顆心靈，一個好書店溫暖一座城市，一片書香提升整個民族的精神家園。當(dāng)全民閱讀，書香彌漫時，泛娛樂之風(fēng)自當(dāng)休矣!【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。本道作文題關(guān)注社會主義文化狀況中的一個側(cè)面,同時關(guān)注社會主義核心價值觀，關(guān)注青少年的成長，還關(guān)注到文化征候與國家的未來。命題材料在某種程度上體現(xiàn)著當(dāng)前流行文化的一些重要特點(diǎn)和征候，是當(dāng)下社會熱點(diǎn)之一。材料第一段是事實(shí)展示和實(shí)質(zhì)揭示。抖音、快手小視頻成為當(dāng)下最熱的互聯(lián)網(wǎng)流行文化，其中不乏好東西，但更多的是迎合大多數(shù)人的人性中較為負(fù)面的東西。其最大的受害者是青少年。對此，一方面要加強(qiáng)監(jiān)管，一方面要加強(qiáng)對青少年的價值引導(dǎo)。第二、三、四段進(jìn)一步揭示了沉湎于小視頻的實(shí)質(zhì)與危害，實(shí)質(zhì)是滿足感官刺激，滿足低俗欲望，使生活只有娛樂，讓娛樂充斥心靈。危害是不能自拔，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動力。現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)我們可以看到，很多人以娛樂的眼光看待一切，以娛樂心態(tài)看待先烈，以娛樂心態(tài)看待歷史，以娛樂心態(tài)看待英模人物，以娛樂心態(tài)看待災(zāi)難，以娛樂心態(tài)看待親人的離去，以娛樂心態(tài)看待重大節(jié)日、紀(jì)念日，等等。娛樂一切，解構(gòu)一切，失去了對許多人和事應(yīng)有的嚴(yán)肅和尊重。一般來說，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識、思想、審美。當(dāng)前以小視頻為代表的流行文化基本滿足的是刺激和休閑需要，這種鋪天蓋地的存在，必然會壓制人的另外幾種精神需求。這樣的環(huán)境必然會損害青少年、損害國家。我們在寫作時，若能圍繞現(xiàn)象進(jìn)行背景探究，原因分析，利弊權(quán)衡，最終找到解決途徑，并有側(cè)重地展開，文章就會有深度。由青少年的成長上升到社會主義核心價值觀的構(gòu)建和國家、民族的發(fā)展等，文章就有了高度。參考立意：1.向泛娛樂化開戰(zhàn)；2.別讓娛樂毀了我們的未來；3.擺脫信息洪流,且望頭頂星空；4.莫讓娛樂遮望眼；5.莫讓娛樂荒蕪了自己的人生；6.別讓夢想溺于娛樂的汪洋；7.抵制娛樂至死，共逐星辰大海；8.娛樂只得一時歡，沉淀方能恒久遠(yuǎn)；9.用高雅美化生活，用閱讀化解浮躁。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。而泣，第二次和第三次則是感動于自己的堅(jiān)守和執(zhí)著。B.明光書店可以看成眾多民營書店的縮影，小說開頭就寫明光書店生意蕭條，處境艱難，折射出高科技、信息化時代實(shí)體書店和賣書人的困境，發(fā)人深思。C.小說主要通過動作、神態(tài)、心理等描寫，塑造了一個在困境中堅(jiān)守夢想的女主人公形象,尤其是通過大量的心理獨(dú)白展示了盧娜豐富的內(nèi)心世界。D.“'明光書店'四個字，在夜空里通體透亮”，小說結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，“通體透亮”不僅寫出了盧娜明朗的心靈世界，也暗示著書店的美好前景。.小說標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”意味深長，請理解其豐富的意蘊(yùn)。.請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析主人公盧娜在困境中堅(jiān)持的動力源泉。現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)體書店生存艱難的原因是多方面的，對此你有怎樣的思考？【答案】1.A2.意蘊(yùn)：①“燈光”是相對黑暗而言的，傍晚的明光書店光線暗淡，把燈光調(diào)亮是為了改善環(huán)境方便顧客。②“把燈光調(diào)亮”，作為一種建議，傳達(dá)的是一種鼓勵與期待；作為一種行為，表達(dá)的是經(jīng)營者的自信與擔(dān)當(dāng)。③書店經(jīng)營的是書籍，但傳播的是知識和文化，輸出的是一個民族的價值觀和精神氣象，它就應(yīng)該成為指引人前行的一盞明燈。④“把燈光調(diào)亮”表達(dá)了一種希望，希望國民認(rèn)真讀書，汲取知識和智慧，提高修養(yǎng)和素質(zhì),把心靈之燈的“燈光調(diào)亮”。.動力源泉：①對書籍、書店的熱愛：閱讀書籍和經(jīng)營書店給了盧娜自信與滿足；②對理想和人生價值的執(zhí)著追求：開辦書店是盧娜的事業(yè)，更是她的人生夢想，書店是她實(shí)現(xiàn)人生價值獲得人生意義的地方；③對社會的一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：懷著一份美好的情懷，她堅(jiān)信書籍能傳播知識與文化，甚至能改變?nèi)说拿\(yùn)，她的堅(jiān)守體現(xiàn)了一份責(zé)任和一種擔(dān)當(dāng)精神。④家人的理解和支持：盧娜能夠在艱難處境中堅(jiān)持不舍，還在于老公的理解和默默支持。思考：①大眾閱讀意識和興趣的缺失，圖書市場蕭條；②網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書對實(shí)體書店造成沖擊；③政府對公益性文化產(chǎn)業(yè)扶持的缺位?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“第二次和第三次則是感動于自己的堅(jiān)守和執(zhí)著”曲解文意，結(jié)合原文，第二次流淚的原因是“我活得對人有用，我充實(shí)，我知足?！惫蔬xA?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題要求理解小說標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”豐富的意蘊(yùn)。從字面意思來講，“燈光”是對比著黑暗而言，傍晚時的書店燈光光線暗淡，“把燈光調(diào)亮”是為了更方便讀者讀書,改善環(huán)境方便顧客；從人物形象看，“把燈光調(diào)亮”是主人公給自己的一個建議，它傳達(dá)出人物的一種期待和堅(jiān)持；“把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！”這一行為表現(xiàn)了主人公的自信和擔(dān)當(dāng)；從小說的主旨來說，主人公開書店是“我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運(yùn)”，是為了傳播知識和文化，輸出的是一個民族的價值觀和精神食糧，“把燈光調(diào)亮”象征著書店要成為指引人們前行的一盞指路明燈；再者，“把燈光調(diào)亮”表達(dá)了主人公的一種希望,希望國民認(rèn)真讀書，汲取知識的智慧和營養(yǎng)，提高修養(yǎng)和素質(zhì)，把心靈之燈的“燈光調(diào)亮”，起到了突出主題的作用?！?題詳解】本題考查考生概括小說內(nèi)容并探究探討作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，考生首先要梳理情節(jié)，分析人物形象的性格特征，進(jìn)而把握小說的主題思想，體會作者創(chuàng)作小說的意圖用意，最后按照題目要要求認(rèn)真組織文字作答即可。概括內(nèi)容要求考生要全面搜索找準(zhǔn)找全,概括語言盡量簡潔明了；探究要聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，要有針對性。本題要求結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析主人公盧娜在困境中堅(jiān)持的動力源泉。并對現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)體書店生存艱難的原因發(fā)表看法。首先概括動力源泉，“資金周轉(zhuǎn)不靈，常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資,轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資”，可見家人的理解和支持很重要，她老公在默默理解和支持她;“我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用，我充實(shí)、我知足”，可見開辦書店是盧娜的事業(yè)，更是她的人生夢想，書店是她實(shí)現(xiàn)人生價值獲得人生意義的地方，源于他對理想和人生價值的執(zhí)著追求；“她一直想著能把隔壁那家閑置的小陽臺買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴(kuò)建一個兒童書屋，孩子們放學(xué)了，盡管可以到這里來讀書嬉戲做夢”，可見閱讀書籍和經(jīng)營書店給了盧娜自信與滿足，對書籍、書店的熱愛也是支撐源泉；“差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落”“不是知識改變命運(yùn)，是文化！不對，文化也不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)恕保梢娝龖阎环菝篮玫那閼言趫?jiān)守，堅(jiān)信書籍能傳播知識與文化，甚至能改變?nèi)说拿\(yùn)，她的堅(jiān)守體現(xiàn)了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對社會的一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)支撐她?，F(xiàn)實(shí)實(shí)生活中實(shí)體書店生

存艱難的原因，可以從現(xiàn)在電商發(fā)達(dá)這個角度考慮，網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書對實(shí)體書店造成沖擊；從現(xiàn)實(shí)環(huán)境角度來講，現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)對人沖擊很大，大眾閱讀意識和興趣的缺失，圖書市場蕭條；再就是文中提到了“政府的那筆書店獎勵基金”，它從反面說明政府對公益性文化產(chǎn)業(yè)扶持的力度不夠甚至是缺位。A.封于項(xiàng)■A.封于項(xiàng)■B.梁以此奇籍楚*C.是何楚人之多也D.王翳取其頭*【答案】B與籍避仇于吳中戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十*此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也奮其私智而不師古*【解析】【詳解】本題考查學(xué)生掌握文言虛詞的意義和用法的能力。這類題目解答時一般要把虛詞放回到原文中考慮，結(jié)合上下文來判斷，常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等，一般采用排除法或者直選法。本題要求選出“下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是”。A項(xiàng)，都是介詞,意思是在；B項(xiàng)，第一個是介詞，因?yàn)?；第二個是介詞，用。C項(xiàng)，都是助詞，句中取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)，都是人稱代詞，翻譯為他，指項(xiàng)羽。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查文言虛詞意義和用法，高考中對虛詞的考查單獨(dú)命題較少，多與翻譯、斷句等考點(diǎn)結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等。.下列句子中加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語的意義完全相同的一項(xiàng)是（）A.左右皆泣，莫能仰視 B.項(xiàng)王至陰陵，迷失道????C.江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人 D.欲以力征經(jīng)營天下????【答案】B【解析】【詳解】本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力，重點(diǎn)考查古今異義現(xiàn)象。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。古今異義是文言文中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，只是寫法和現(xiàn)代漢語的形式一樣，但意思不同，需要逐字分析認(rèn)真比較。本題要求選出“下列句子中加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語的意義完全相同的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“左右”的古義是身邊的下屬；今義是方位名詞，表概數(shù)或左和右兩個方向，作動詞講時為支配、操縱。B項(xiàng)迷失，弄不清（方向）；走錯（道路）古今意義一樣。C項(xiàng),“地方”的古義是地方方圓；今義是某一區(qū)域，空間的一部分，部位。D項(xiàng)，“經(jīng)營”的古義是治理；今義是籌劃并管理（企業(yè)等）。故選B。閱讀下面的課文選段，完成小題。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作■《離騷》。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛,未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君,讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。《國風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝善，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皤然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。*.下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）聰：聰明離：同“罹”，遭遇怛：驚懼滓：渣滓A.聰：聰明離：同“罹”，遭遇怛：驚懼滓：渣滓C.疾痛慘怛，未嘗不呼父母也D.嚼然泥而不滓者也*.下列能直接表現(xiàn)屈原高潔品質(zhì)的一項(xiàng)是（）①屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也②屈平正道直行，竭忠盡智以事其君③信而見疑，忠而被謗，能無怨乎④下道齊桓，中述湯武，以刺世事⑤不獲世之滋垢，嚼然泥而不滓者也⑥自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢A.①③⑥ B.②⑤⑥ C.②③④ D.①⑤⑥.“推此志也，雖與日月爭光可也”與該句中的“此志”指代匹配正確的選項(xiàng)是（ ）A.信而見疑，忠而被謗 B.明道德之廣崇，治亂之條貫C.舉類邇而見義遠(yuǎn) D.自疏濯淖污泥之中【答案】6.B7.B8.D【解析】【6題詳解】本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。本題要求選出“下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“屈平疾王聽之不聰也”的“聰”，聽覺靈敏，此處指明辨是非。C項(xiàng)，“疾痛慘怛”中的“怛”是痛的意思；D.項(xiàng)，“皤然泥而不滓者也”中的“滓”是污濁。故選B【7題詳解】本題考查考生篩選文中信息，概括人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目，要把所給的原句還原到原文中，結(jié)合原文語境去考慮所表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)，通常用排除法，一是排除不是表現(xiàn)傳主的，二是排除不是表現(xiàn)傳主的特定性格特點(diǎn)，或者是題目中明確要求直接或者間接,要結(jié)合具體題目去靈活處理。本題要求選出“下列能直接表現(xiàn)屈原高潔品質(zhì)的一項(xiàng)”。分析各個分句可以發(fā)現(xiàn)，①屈原創(chuàng)作《離騷》的緣由，③也是緣由，進(jìn)一步解釋為何怨，④《離騷》的思想內(nèi)容和對現(xiàn)實(shí)的意義。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文中指示代詞的能力。解答此類題目，一定要結(jié)合上下文語境，認(rèn)真閱讀原文仔細(xì)分析揣摩，最后按照題目要求選出正確選項(xiàng)。本題要求選出“句中的“此志”指代匹配正確的選項(xiàng)”。句中，“推此志也，雖與日月爭光可也”的“此志”，“此志”意思是高潔的志向，結(jié)合語境應(yīng)該指代前面的內(nèi)容，前面句子是“自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢