價值判斷與價值選擇+說課課件【知識精講+備課精研】 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

說課流程1說教材33說教學反思說課流程124說課流程說教法學法說教學過程1）.說內(nèi)容地位2）.說學情3）.說核心素養(yǎng)4）.說教學重難點PART1說教材該框主要包含自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律和自覺站在最廣大人民立場上這兩個大知識點。該框題主要起著承上啟下的作用，既是《價值與價值觀》的延續(xù)，同時又為下一節(jié)《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》做了鋪墊。一01說內(nèi)容地位通過前面有關內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的哲學基礎知識，有著強烈的求知欲望，但是社會上有很多價值誘因導致他們判斷與選擇迷茫，因此，學習本節(jié)課的學習有很重要的意義，他們的可塑性很強，有相當大的發(fā)展?jié)摿?。?2學情分析1.政治認同：積極維護人民群眾的利益。2.科學精神：把握價值判斷和價值選擇的含義及關系，運用價值判斷與價值選擇的特征和標準等知識分析和評價現(xiàn)實問題。3.法治意識：遵法守法，自覺維護黨和國家及人民利益4.公共參與：處理好生活與工作中的各種利益關系。一03核心素養(yǎng)1（1）教學重點（2）教學難點

如何做出正確的價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的基本特征04教學重難點PART2說教法學法成績學法教法多媒體教學法問題情境法合作探究法1學法2思考評價法自主探究法總結反思法PART3說教學過程1234銜接生活自然導入明確概念理清關系合作探究理解新知教學回眸情感升華第一環(huán)節(jié)：銜接生活，自然導入結合材料，你如何看待淄博旅游的發(fā)展？你會選擇五一去淄博吃燒烤嗎？最近，山東淄博火了。不少網(wǎng)友調(diào)侃：“上次淄博這么熱鬧，還是在齊國?！?70萬人口的淄博，在3月份愣是接待了500萬人，淄博高鐵站一日到達人次最高已經(jīng)超越5萬，比春運還要忙。而據(jù)美團數(shù)據(jù)顯示，截至4月10日，淄博五一住宿預訂量較2019年上漲800%，增幅位居山東第一。即將到來的五一，才是對淄博真正的考驗。價值判斷、價值選擇的含義和關系淄博燒烤備受歡迎，想去體驗價值選擇（行為）價值判斷（認知）五一出游五一不出游淄博旅游人數(shù)過多，可能影響體驗感基礎體現(xiàn)第二環(huán)節(jié)：明確概念、理清關系第三環(huán)節(jié)：合作探究，理解新知探究一：價值判斷與價值選擇的特征之一

思考1：為什么淄博政府在不同時期做出的措施不同?社會歷史性探究二：價值判斷與價值選擇的特征之二思考2:同樣吃燒烤，不同的人有不同的行為？為什么？主體差異性探究三：價值判斷與價值選擇的標準

思考3：（1）不同時期政府作出的措施不同，他們站在什么立場上？（2）我們在生活中，面臨各種利益沖突，應如何妥善處理各種利益關系？一是要自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，二是自覺站在最廣大人民的立場上。第四環(huán)節(jié)：教學回眸，情感升華淄博燒烤背后的故事，善因得善果價值判斷和價值選擇一、含義、關系、產(chǎn)生二、基本特征1、社會歷史性2、主體差異性三、如何做出正確的價值判斷和價值選擇1、自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律2、站在最廣大人民的立場上課堂小結設計意圖：讓學生自主總結，教師展示本課結構體系，清晰明了。課堂演練在高鐵時代，我國仍不惜虧損運營8對“慢火車”，2016年運送旅客約3000萬人次。運營近半個世紀的5633、5634次列車仍然運行在大涼山，送大山里的孩子去上學，為當?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利。這種做法反映的價值觀道理有①價值觀的差異導致人們的利益的差異②發(fā)展必須堅持以人民為中心的價值導向③正確的價值選擇以正確的價值判斷為前提④價值判斷的正確性依賴于價值選擇的合理性A.①②B.①④C.②③D.③④CPART4說教學過程在本節(jié)的教學中，創(chuàng)設了貼近學生實際的情景，配合學生的小組討論