計劃方案合集7篇

1/1的計劃方案合集7篇實用的計劃方案合集7篇

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我整理的計劃方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計劃方案篇1

一、指導思想

以十八大和十八屆三中、四中全會精神和上海市科普工作聯(lián)席會議辦公室《關于舉辦20xx年宿遷市“全國科普日”活動的通知》的要求為指導思想，在學生中廣泛深入開展科普環(huán)保講座、科技環(huán)保創(chuàng)新大賽等活動，從而培養(yǎng)學生學科學、愛科學、講科學、用科學的興趣，增強他們的獨立思維、創(chuàng)新實踐、環(huán)境保護的意識和能力培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的科學精神。結合我校實際，特制定此方案。

二、活動主題：“萬眾創(chuàng)新?lián)肀е腔凵睢?/p>

三、活動口號：“低碳，我們在行動”

四、活動時間：20xx年9月20—28日

五、領導小組

組長：王彬

副組長：楊宏齊

組員：池斌王勝江王宏黃懷華盧海燕王振仁單利民

六、主要活動內(nèi)容

（一）前期活動安排

1、橫幅標題制作：“萬眾創(chuàng)新?lián)肀е腔凵睢薄?0xx年宿豫一中“全國科普日”活動啟動儀式。

2、布置櫥窗布置：在學校櫥窗中張貼有關科普、環(huán)保低碳方面的資料。

3、相關活動攝影。

（負責人：張x9月18日）

（二）具體活動

1、升旗儀式做“科普日”活動啟動儀式

利用9月21日周一升旗儀式作大隊部作“科普日”活動啟動儀式。安排學生主持及“低碳，我們在行動”國旗下講話。

（負責人：王勝江時間：9月21日周一）

2、分發(fā)科普日活動倡議書。

從網(wǎng)上下載關于科普環(huán)保方面內(nèi)容撰寫倡議書，每班一張（建議用A3紙），在9月21日周一班會課上由班級組織學習，同時張貼教室。

（負責人：池斌時間：9月21日周一班會課）

3、科普知識講座

利用班會時間，以廣播的形式，為學生做科普“低碳環(huán)?！敝R專題講座。（負責人：楊宏齊時間：9月21日周一班會課）

4、動手實踐——廢舊物品與再生資源（九年級）

（負責人：黃懷華時間：9月25日前）

在學校傳統(tǒng)的“變廢為寶DIY”環(huán)保小制作活動的基礎上，圍繞“廢舊物品與再生資源”開展廢舊物品小制作的科技綜合實踐活動，各班至少交3件作品到政教處進行評比。

5、美好心愿——開放型低碳知識競賽（八年級）

（負責人：王宏時間：第四周）

收集低碳知識，各班推薦5名學生代表參加低碳知識競賽，按得分高低各班評出一、二、三等獎。

6、“節(jié)水在我身邊”征文活動（七、八年級）

（負責人：王振仁時間：9月21日周一班會課）

在七、八年級中開展“節(jié)水在我身邊”征文活動。征文由語文組老師布置，兩個年級各選出6篇優(yōu)秀文章，評選一、二、三等獎。

7、組織學生出一期以科普知識為主題的黑板報并組織評比。

（負責人：盧海燕時間：第四周）

8、開展科普知識讀書及網(wǎng)上閱覽活動（九年級）

鼓勵學生充分利用圖書館科普雜志（如《科學大眾》、《科技展望》等），廣泛閱讀科普讀物。同時，借用計算機課部分時間，開展網(wǎng)絡科普知識閱覽活動，增長科普知識。

（負責人：單利民時間：第四周）

七、總結表彰

1、學校作“萬眾創(chuàng)新?lián)肀е腔凵睢薄?0xx年宿豫一中“全國科普日”活動小結。

2、表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和教師。

（負責人：楊宏齊第五周）

八、活動要求

1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科普日活動順利進行。

2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科普活動時，注意充分調(diào)動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、榮譽證書的發(fā)放等。

4、請各項目負責人活動結束后，要及時、認真收集和整理活動有關資料、照片等。

計劃方案篇2

本次復習采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。七年級1－6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。7－12單元為復習重點，復習時要強調(diào)基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

注重復習技巧?，F(xiàn)在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法．根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意抓學生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學生不犯同樣的錯誤。

一．．學情分析

1．部分學生的學習成績較低

2．學生的解題方法與技巧掌握的不夠好．

3．優(yōu)生人數(shù)較少．

4．學習的寫作與閱讀練習與能力較弱．

二．七年級上英語復習內(nèi)容及時間安排：

第一部分（2課時）：

1．復習預備三單元單詞和詞組。

2．復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因

第二部分（5課時）：

1復習1－4單元的單詞和詞組。

2復習名字的英語表達（Firstnamelastnamefullname）

3復習電話號碼，數(shù)字0－9

4復習thisthat，學會辦公和生活用品的英語表達。

5復習家庭成員單詞。

6復習方位詞組。

第三部分（5課時）：

1復習5－8單元單詞和詞組。

2復習球類單詞

3復習水果詞組。

4復習howmuch句型，熟練運動詢問價格以及表達。

5復習12個月份和序數(shù)詞1－31

第四部分（5課時）：

1復習9－12單元單詞。

2復習電影類型，學會句型，doyoulike…？doeshe／shelike

3復習樂器的種類，使用can的句型．

4復習時間的表達方法，

5復習幾種學科．自己喜歡的學科和老師，并能簡單的說出原因．

第五部分（2課時）：本冊書中語法和關鍵句的總提要，并適當舉例．

第六部分（1課時）：考前聽力模擬測試，并指導學生的應試策略和心理輔導。

計劃方案篇3

一、培訓目的

英語教學的目的是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，初步形成用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。因此，口語在英語教學中極為重要。為適應新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語教學需求，切實提高我縣英語教師口語水平，特開展全縣中小學英語教師口語培訓活動。

二、培訓對象

全縣初中、小學現(xiàn)任英語教師。

三、培訓內(nèi)容

英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。

四、培訓日程

20××年2月6日、7日兩天（農(nóng)歷正月十二、十三）。

五、培訓地點

縣職業(yè)中專報告廳。

六、培訓模式

1．集中培訓

學習英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學員一起回顧自己在教學過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個人的成功經(jīng)驗。

2．口語交流

全體學員進行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。

3．自行練習

現(xiàn)場進行語音、語調(diào)的糾正，要求學員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能。

計劃方案篇4

為了爭取使鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村組戶早日脫貧致富，經(jīng)多方調(diào)查了解，結合縣鄉(xiāng)扶貧工作相關政策，由幫扶責任人負責，在征得貧困戶同意的基礎上，根據(jù)貧困戶家庭實際情況，特制定本計劃。

一、家庭基本情況

戶主，男(女)，族，年月出生，文化程度，常年在務工(在家務農(nóng)或在打零工)，全家口人。配偶：，族，年月出生，文化程度，在家務農(nóng)，患有病;之子，年月出生，文化程度，常年在務工，年純收入元;之女，年月出生，現(xiàn)在上學。現(xiàn)有主要勞動力人，家庭經(jīng)濟收入主要依靠獲取，XX年家庭年純收入元，人均純收入元。

該戶共有房屋間，其中主屋間，偏房間，住房面積平方米，屬于(不屬于)級(C或D)危房。全家耕地面積畝，人均耕地面積畝，個人簡歷家庭簡單實用家具及生產(chǎn)用具基本齊全，能滿足基本生產(chǎn)生活需求。

二、致貧原因

1、家庭成員整體文化程度不高，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱，且家庭成員都沒有一技之長;

2、家庭勞動力少，經(jīng)濟收入主要依靠種植或在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)打零工為主;

3、人均耕地面積少，僅為畝，且種植單一，沒有特色經(jīng)濟作物，所種植小麥、玉米、蔬菜僅能維持生計;

4、妻子常年患病，醫(yī)療費用較大，家庭主要是因病致貧;

5、家庭有名學生(有學生在外地上大學)，供養(yǎng)學生費用較高，家庭主要為因學致貧;

6、家庭有殘疾人，生活不能自理，需要有人照顧，家庭主要為因殘致貧;

7、該戶房屋為上世紀八十年代所建，年久失修，墻體裂縫，多處漏雨，屬于D級危房，而本戶缺資金，沒有能力翻建，存在很大的安全隱患。

三、幫扶計劃、措施及時間安排

經(jīng)過前期入戶走訪、調(diào)查了解、建檔立卡，對其家庭的實際情況和具體困難有了全面的了解，并對該戶XX年的幫扶計劃進行了梳理，具體幫扶計劃安排如下：

1、全年：進行思想扶志幫扶，不定期對其家庭成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的'心態(tài)面對生活;

2、月：引導其參加鄉(xiāng)(鎮(zhèn))扶貧辦組織的“雨露計劃”培訓，工作總結根據(jù)本戶的發(fā)展意愿，使其對養(yǎng)羊技術進行系統(tǒng)的學習，爭取早日掌握一門養(yǎng)殖技術;同時，為其全家3口人協(xié)調(diào)辦理農(nóng)村低保，解決其生活困難;協(xié)調(diào)為其配偶辦理殘疾證，申請對殘疾人的“兩項補貼”;

3、月：幫扶爭取到戶增收項目資金元，自籌部分協(xié)調(diào)辦理小額貸款解決，購買山羊只，申請鄉(xiāng)畜牧辦為其提供技術支持，幫助發(fā)展項目，爭取早日脫貧致富;

4、月：根據(jù)戶主的勞動技能狀況，幫助其申請村級保潔員公益崗位，月工資元，基本解決家庭實際困難;

5、月：村扶貧車間建成后，介紹其子到扶貧車間務工，增加家庭收入;

6、月：宣傳農(nóng)村低保、五保、農(nóng)村合作醫(yī)療等各類優(yōu)惠政策，積極為醫(yī)療衛(wèi)生部門對接，為其解決新農(nóng)合繳費問題，解決其配偶的醫(yī)療費問題;幫助其解決醫(yī)療報銷和各項優(yōu)惠政策;

7、月：幫助家庭辦理教育扶貧相關補貼，解決本戶子女上學難的問題;

8、月：協(xié)調(diào)民政部門為其解決臨時救助。

9、月：協(xié)調(diào)幫扶企業(yè)為其提供物質(zhì)幫助，適時贈送種子、農(nóng)藥、化肥、地膜等農(nóng)用物資，解決生產(chǎn)困難;

10、經(jīng)常入戶了解家庭的變化及發(fā)展情況，及時解決家庭中遇到的困難和問題。

四、預期成效

1、幫助辦理農(nóng)村低保(五保)人，解決家庭生產(chǎn)生活困難，使其吃穿有保障;

2、幫助實施到戶增收項目，發(fā)展山羊(黃牛等)養(yǎng)殖，心得體會年預增收元，促其項目永續(xù)發(fā)展，真正實現(xiàn)脫貧目標;

3、安排家庭成員人在扶貧車間就業(yè)(從事公益性崗位)，年純收入增加元;

4、對該戶實施“雨露計劃”免費養(yǎng)殖技術培訓，使其掌握一門畜禽養(yǎng)殖技術，可發(fā)展養(yǎng)殖;

5、幫助辦理扶貧小額貸款元，入股合作社，年可分紅元，一項，家庭年人均純收入可增加元。

總之，對戶的幫扶是一個長期的過程，不能一蹴而就，也不能靠單純的輸血而解決貧困問題。因此，通過對該家庭的全面了解，掌握其家庭的實際情況后，幫助其掌握自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的本領，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，發(fā)展種植(養(yǎng)殖)，力爭做大做強，實現(xiàn)其永久脫貧致富。

計劃方案篇5

時光飛逝，日月如梭，新學期又開始了，語文組教研工作計劃。為了更好地開展語文組教研工作，提高語文組各位同志的業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，認真貫徹執(zhí)行新的課程標準，現(xiàn)對20xx—20xx學年度下期語文組教研工作做如下計劃。

一、繼續(xù)開展創(chuàng)新閱讀教學研究

語文教學離不開閱讀，“大語文”教學更是建立在閱讀的基礎上。那么，我們?nèi)绾巫寣W生進行創(chuàng)新性閱讀呢？我們語文組的同志進行了認真的研究和探討，達成了共識。

（一）首先是要讓學生善于質(zhì)疑。創(chuàng)新性思維的品質(zhì)在于獨立思考，不重復前人，不墨守成規(guī)，敢于從實際出發(fā)，在獨立思考中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。朱熹說：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟?！睂W習的過程就是知疑——質(zhì)疑——解疑的過程。在閱讀時要讓學生排除對眾人和權威在心理上的壓力，敢于說“不”，敢于質(zhì)疑。

（二）其次是要讓學生善于想像和聯(lián)想。想像和聯(lián)想是創(chuàng)新閱讀的基礎。語文教師要教學生在閱讀中通過想像去對人物肖像、人物心理乃至情節(jié)作補充。教師要讓學生在閱讀中通過聯(lián)想去和其他相近作品進行比較，或針對某一作品的主題進行發(fā)散性思維，以便提出新的見解，從而達到引導學生進行創(chuàng)新的目的。

（三）最后是要學生學會比較。烏申斯基說得好：“比較是一切理解和思考的基礎，我們正是通過比較來了解事物的一切?！北容^法閱讀主要是通過對具有共同點的事物的比較，找出它們的不同點來，這無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的重要途徑。

二、樹立新的作文教學理念。

下面就樹立作文教學新理念的問題研究計劃如下。

（一）、呼喚人文回歸，重視人格養(yǎng)成。

文如其人，學作文與學做人原來就是難以分離的一體?？砷L期以來，富有人文性的作文教學，卻淪為工具性純技能的訓練，結果導致文道背向，人文分離，其負面影響，曠日持久。其實，作文也是育人的搖籃，孩子們從小就在作文中雕塑自己的心靈。作文的過程正是培養(yǎng)學生美德的好契機，從觀察感知、體驗頓悟到捕捉信息、提煉素材，直至構篇立意，運筆成章，每個環(huán)節(jié)都可能讓感受真情，感悟真理，陶冶性靈，升華思想，老師筆記《語文組教研工作計劃》。作文的過程也就是讓學生貼近時代生活，接受人文思想熏陶的過程。

（二）、放飛作文，把主動權交還學生。

作文是個體精神勞動的思維結晶，學生在作文教學中的主體地位是不容置疑的，他們擁有作文的主動權也是天經(jīng)地義的，剝奪這種主動權是違背教學規(guī)律的。這個理念也應牢牢記住。施教者再也不能像過去那樣，武斷地把違背青少年特點，脫離生活實際的作文命題強加給人了；再也不能用考試施壓，讓他們圍著應試訓練團團轉了。我們提倡自由為文，就是給學生作文“松綁”，為他們創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)境和愉悅的構思心境，讓他們不受清規(guī)戒律的約束，沒有暢所欲言的顧忌。

（三）、張揚個性，表現(xiàn)人性的燦爛。

個性化的創(chuàng)造是作文的根本標志，而每個習都是有血肉、有靈性、有個性的人，作文應該展示人格的魅力，表現(xiàn)人性的燦爛。作文有了個性和人格，就有靈性，有生命。優(yōu)秀作品之所以感人至深，那是因為它洋溢著濃郁的個性色彩，搏動著感人的人格力量；千人一面的干癟文之所以令人厭惡，那是因為它丟失了率真的個性，背叛了神圣的自我。作文要張揚個性，就是要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。

三、開展教師角色轉換研究

（一）從知識的傳授者到平等參與者的轉變

教師的主要職責是為學生創(chuàng)設寬松、民主、平等的學習氛圍，尊重學生獨特的個性，尊重學生獨特的學習風格。能否適應這一形勢，達到這種境界，對教師是一個新的挑戰(zhàn)。

（二）從勞動的個體性到合作性的轉變

未來的教師必須有正確處理人際關系的能力，熟悉人際交往的藝術，以一種開放的心態(tài)養(yǎng)成與人合作的好習慣。

（三）從“教書匠”到“科研型”教師的轉變

今天的語文教師不應是固守語文學科狹隘領域的專業(yè)人士，而應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術，充滿獨創(chuàng)和靈氣的復合型教師?？蒲幸庾R的強化，正是學者型、科研型語文教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。

四、其他工作

1、文言文五步導學法研究。

2、作文競賽、演講比賽等課外活動的開展。

3、繼續(xù)辦好文學社，開展課外輔導活動。

4、辦好?？毒G野》。

計劃方案篇6

根據(jù)xx字[XX]23號文件，及《xx中心初中關于開展“爭創(chuàng)省級文明城市”工作的實施方案》的文件精神，我校將從XX年8月下旬起開展“大手牽小手共創(chuàng)文明城”活動。

一、活動目的：

為進一步深化我校德育工作，引導學生在自覺遵守公共道德規(guī)范，做文明小市民的同時，以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發(fā)揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創(chuàng)活動，進一步培養(yǎng)學生關心他人，關心社會的良好道德品質(zhì)。

二、活動主題：

“文明從我做起，爭當文明小標兵”

“小手拉大手共創(chuàng)文明城”

三、活動對象：

xx一小全體師生

四、活動安排：

（一）成立創(chuàng)建工作領導小組，進一步提高全體教師對創(chuàng)建全省文明城市重要性的認識，明確學校各職能部門的任務職責，各司其職，各負其責。

組長：xxx

副組長：xxx全體班主任

（二）樹立典型，提出倡議，宣傳發(fā)動

1、由少先隊提出倡議“團結一心創(chuàng)文明城市，積極行動當文明市民”。

2、評選學校文明典型，成立少先隊文明小衛(wèi)士領導小組，每天分批值日。

（三）分層次開展活動

1、通過開展“四個一”系列教育活動，在學生中廣泛開展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規(guī)范教育活動，促進廣大學生爭當“文明小標兵”。活動的具體內(nèi)容為：

（1）開展一次國旗下宣講活動。少先隊向同學們宣講開展爭創(chuàng)文明城市文明學校的重要意義。（第二周）

（2）開展一次主題班隊會活動。各班結合《xx市民衛(wèi)生守則》進行以“文明從我做起，爭當文明小標兵”為主題的班隊會課。（第二周）

（3）各班級出一期“文明從我做起，爭當文明小標兵”為主題的黑板報。（第二周）

（4）全校學生與家長共同學習《xx市民衛(wèi)生守則》并完成一份“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”的手寫報。（第八周）

2、長期開展教育活動，形成良好的文明衛(wèi)生習慣

（1）制定出有針對性的文明督導制度，及時監(jiān)督糾正學生中存在的不文明行為。建立獎懲制度，每周評選流動紅旗，每月評選一批文明班級，文明學習隨時在晨會上進行表揚。

（2）與城管局聯(lián)合在我校的“紅領巾一條街”舉辦“小手牽大手，共創(chuàng)美家園”主題簽名暨義務保潔活動。（時間待定）

（3）積極開展?jié)崈粜@活動。認真組織掃除活動，清