統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫

統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫部編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫班級：姓名：教材目錄：古詩詞背誦篇目12．《詩經(jīng)》兩首關(guān)雎蒹葭課外古詩詞誦讀——式微/《詩經(jīng)》子衿/《詩經(jīng)》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖贈張丞相/孟浩然24．唐詩二首茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜甫賣炭翁/白居易課外古詩詞誦讀題破山寺后禪院/常建送友人/李白卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾卜算子?詠梅/陸游一、期中之前古詩理解性默寫：1、《關(guān)雎》

①、起興的句子是：

②、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：

③、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：

2、《蒹葭》①、成語“秋水伊人”源之《蒹葭》中的詩句：

②、《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。3、《式微》①、《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：4、《子衿》①、通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來的詩句是：“”。②、運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“”“？”5、《送杜少府之任蜀州》王勃①、王勃《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情，可用來鼓勵和安慰朋友，表達幾千年人們心聲的名句是：②、王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：

③、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：6、《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然①、《望洞庭湖贈張丞相》形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：②、《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達了詩人求仕之心，隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第2頁。③、《望洞庭湖贈張丞相》描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第2頁。④、《望洞庭湖贈張丞相》表達渴望出仕而無人引薦的句子是：

二、期中之后古詩的理解性默寫7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫①、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：②、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，舍己為人的獻身精神，表達他曠達胸襟的詩句是：③、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫詩人無可奈何的詩句是：④、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子：⑤、描寫秋天凄涼氛圍的語句：8、《賣炭翁》白居易①、描繪了賣炭老人的矛盾心理：“”。②、描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：③、表明賣炭翁貧困的句子是：④、揭露了宮市制度不合理的句子是：9、《題破山寺后禪院》常建統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第3頁。①、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第3頁。?！雹?、《題破山寺后禪院》中“”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。③、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：10、《送友人》李白①、詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：②、詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：③、詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：④、詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：11、《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾①、營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊的詩句是：②、以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：③、直寫自己孤寂的心境的詩句是：12、《卜算子·詠梅》陸游統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第4頁。①、陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第4頁。②、表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：③、《卜算子?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：參考答案：1、《關(guān)雎》

①、起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。

②、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

③、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

2、《蒹葭》①、成語“秋水伊人”源之《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。

②、《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。3、《式微》①、《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？4、《子衿》統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第5頁。①、通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來的詩句是：“一日不見，如三月兮”。統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第5頁。②、運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”5、《送杜少府之任蜀州》王勃①、王勃《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情，可用來鼓勵和安慰朋友，表達幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②、王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

③、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

6、《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然①、《望洞庭湖贈張丞相》形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。②、《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達了詩人求仕之心，隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。③、《望洞庭湖贈張丞相》描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

④、《望洞庭湖贈張丞相》表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫,

端居恥圣明。

統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第6頁。二、期中之后古詩的理解性默寫統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第6頁。7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫①、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。②、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，舍己為人的獻身精神，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。③、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。④、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。⑤、描寫秋天凄涼氛圍的語句：俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。8、《賣炭翁》白居易①、描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。②、描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。③、表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。④、揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。9、《題破山寺后禪院》常建①、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“曲徑通幽處，禪房花木深?！苯y(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第7頁。②、《題破山寺后禪院》中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。統(tǒng)編版八年級下冊語文古詩詞理解性默寫全文共9頁，當(dāng)前為第7頁。③、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。10、《送友人》李白①、詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。②、詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。③、詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。④、詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。11、《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾①、營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊的詩句是：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！雹凇⒁韵笳魇址?，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！雹邸⒅睂懽约汗录诺男木车脑娋涫牵骸绑@起卻回頭，有恨無人省?！薄?2、《卜算子·詠梅》陸游①、陸游