統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表

統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表教材分析：統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、教材簡(jiǎn)析

識(shí)字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。最后是兩個(gè)生字表（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）和常用偏旁名稱表。

本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

4、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（一）年級(jí)（1）班（春）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2018年2月27日統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。周次單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施第一周到第二統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。周統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。第一單元識(shí)字1.《春夏秋冬》2.《姓氏歌》3.《小青蛙》4.《猜字謎》口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂讀書吧121.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁;會(huì)寫28個(gè)字和1個(gè)新筆畫。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。1.借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。2.了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。3.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ).4.能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。配套關(guān)盤第三到四周第2單元課文統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。1.《吃水不忘挖井人》2.《我多想去看看》3.《一個(gè)接一個(gè)》4.《四個(gè)太陽(yáng)》語(yǔ)文園地二101.認(rèn)識(shí)“忘、席”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)筆順。2.正確、流利地朗讀課文。3.正確、流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。4.領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，懂得今天的幸福生活來之不易，初步懂得飲水思源的道理。5.認(rèn)識(shí)“想、訴”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)生字。6.讀好長(zhǎng)句子和帶有感嘆號(hào)的句子，正確、流利地朗讀課文。7.理解詞語(yǔ)的意思，讀好長(zhǎng)句子，正確、流利地朗讀課文。8.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者“我多想去看看”的急切強(qiáng)烈的感情。9.感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛北京的思想感情。10.認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字，會(huì)寫“過、各”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)一個(gè)多音字“覺”。11.認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：?jiǎn)味浴摆唷?，認(rèn)識(shí)筆畫：橫折折撇。12.正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。13.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽(yáng)、?！钡?個(gè)字。14.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：舌字旁、頁(yè)字邊。15.正確、流利地朗讀課文。1.認(rèn)識(shí)“忘、席”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)筆順。2.領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，懂得今天的幸福生活來之不易，初步懂得飲水思源的道理。3.認(rèn)識(shí)“想、訴”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)生字。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者“我多想去看看”的急切強(qiáng)烈的感情。配套光盤統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。周次單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施第五到六周第3單元課文5.《小公雞和小鴨子》6.《樹和喜鵲》7.《怎么都快樂》口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三101、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動(dòng)作的相關(guān)詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，背誦古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。4、理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會(huì)友情的可貴，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人的良好品質(zhì)。5、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。6、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.課文內(nèi)容的理解。2.學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。配套光盤周次單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。第七到八周統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。第4單元課文8.《靜夜思》9.《夜色》10.《端午粽》11.《彩虹》《語(yǔ)文園地四》111、認(rèn)識(shí)本單元生字46個(gè)，正確美觀地書寫漢字28個(gè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，帶點(diǎn)畫的漢字的書寫規(guī)則。拓展識(shí)字渠道，提高識(shí)字寫字能力。2、理解并運(yùn)用文中相關(guān)詞語(yǔ)，各積累“ABAC”式的詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》《尋隱者不遇》。在閱讀課文和古詩(shī)學(xué)習(xí)的過程中，初步習(xí)得閱讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4、理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。5、正確朗讀輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕牛》。6、初步接觸中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣。7、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。8、感受到大自然的美麗和生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。光盤、課件周次單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。第九到十周統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。第5單元識(shí)字5.《動(dòng)物兒歌》6.《古對(duì)今》7.《操場(chǎng)上》8.《人之初》口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五121.認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和l個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻

語(yǔ)；背誦《古對(duì)今》和《人之初》

。

3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字。會(huì)讀“蜻蜒展

翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語(yǔ)。

4.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。詞語(yǔ)和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。周次統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施第十一到十二周第6單元課文12.《古詩(shī)二首》13.《荷葉圓圓》14.《要下雨了》語(yǔ)文園地六91、學(xué)會(huì)新偏旁，會(huì)讀會(huì)寫本單元一類生字，認(rèn)識(shí)二類生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦部分課文。3、通過識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。

4、會(huì)讀會(huì)背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

5、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。

1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字。

2、通過識(shí)字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，積累經(jīng)典語(yǔ)句的興趣。

3、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。光盤、課件統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。周次統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施第十三到十四周第7單元統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。課文統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。9.《文具的家》10.《一分鐘》11.《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》12.《小猴子下山》口語(yǔ)交際

語(yǔ)文園地七121、學(xué)會(huì)新偏旁，會(huì)讀會(huì)寫本單元一類生字，認(rèn)識(shí)二類生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂于識(shí)字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣，激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛；明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成會(huì)合理收拾文具、早起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流等方式教學(xué)。1.會(huì)寫本組的27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.養(yǎng)成會(huì)合理收拾文具、早起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流等方式教學(xué)。光盤、課件周次單元課題教時(shí)目的要求重、難點(diǎn)方法措施第十五到十六統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。周統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。第8單元19.《棉花姑娘》20.《咕咚》21.《小壁虎借尾巴》語(yǔ)文園地八111.學(xué)會(huì)新偏旁，會(huì)讀會(huì)寫本單元一類生字，認(rèn)識(shí)二類生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字，在朗讀課文中學(xué)會(huì)朗讀人物對(duì)話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。4.養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；5.培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物

的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛心。1.識(shí)字寫字，能結(jié)合字詞的邏輯識(shí)記漢字和積累詞語(yǔ)；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛心。光盤、課件學(xué)生狀況分析：一1學(xué)生狀況分析一通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等，有一定的閱讀、寫話能力，從試卷看，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得我們進(jìn)一步重視：1．拼音的掌握不夠牢固。大小寫字母的辨識(shí)，音節(jié)的拼讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，書寫出現(xiàn)多一筆或少一筆現(xiàn)象，造成失分較多，比較可惜。

2．二類生字成了考試的攔路虎。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)讀生字和理解詞義的局限性，使其遇到完全沒有注音的閱讀題時(shí)，思維受到了限制和影響而出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

3、學(xué)生對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容遺忘性較大，對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。突出表現(xiàn)在“按要求寫詞”和“把句子補(bǔ)充完整”題型中。4、閱讀理解能力還有待提高。

5、在習(xí)作方面，部分學(xué)生觀察不夠，語(yǔ)言表達(dá)不具體。一2學(xué)生狀況分析統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析及計(jì)劃表全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。一3學(xué)生狀況分析一學(xué)期來，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等?？扇杂胁糠謱W(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重要性，渾渾噩噩地過日子......這一切都需要老師在今后的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一4學(xué)生狀況分析全班共有54人，其中女生22人，男生32人。他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)常用的漢字，能識(shí)記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。一學(xué)期來，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的拼音和識(shí)字有了一定的提高。

但還存在以下的問題：1、有的同學(xué)做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯(cuò)的現(xiàn)象。2、學(xué)生區(qū)分形近字、形聲字比較困難，在作業(yè)中對(duì)字的書寫不夠規(guī)范。3、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語(yǔ)文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解、有思想、善交流的人是語(yǔ)文學(xué)科的主要任務(wù)。4、要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯(cuò)題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真聽老師讀題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師