高三化學(xué)教學(xué)計劃三篇

高三化學(xué)教學(xué)計劃三篇

高三化學(xué)教學(xué)方案篇1

一、討論新課程，制訂新方案

依據(jù)新課程“關(guān)注同學(xué)的終身學(xué)習(xí)力量，同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展”的特點(diǎn)。結(jié)合浙江省一般高考理科綜合考試說明(化學(xué))強(qiáng)調(diào)考察同學(xué)“接受、汲取、整合化學(xué)學(xué)問的力量,分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的力量以及化學(xué)試驗(yàn)與探究力量”。形成對新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的熟悉：新課程下的化學(xué)高考將更加重視學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會有意識的加強(qiáng)對同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查；強(qiáng)調(diào)學(xué)問的敏捷運(yùn)用；突出學(xué)問與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。

三段式進(jìn)度支配,復(fù)習(xí)過程有層次。

3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。依據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈試驗(yàn)化學(xué)〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一支配，此不納入）。確定了一輪復(fù)習(xí)的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機(jī)→試驗(yàn)”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應(yīng)原理〉以及〈有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〉〈試驗(yàn)化學(xué)〉三個模塊比重深廣度適當(dāng)加大，基本理論中的〈微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當(dāng)降低。

3月上旬至4月中旬，完成其次輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練以專題+綜合并行。就各個重要學(xué)問點(diǎn)，我們都將重新深化思考，加強(qiáng)指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的討論，使同學(xué)更明確這些板塊的學(xué)問內(nèi)容和考查方式，使同學(xué)的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開頭，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以綜合模擬訓(xùn)練為主，以查缺補(bǔ)漏為輔。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率

總原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試說明為指導(dǎo),提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：具體討論“浙江省一般高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復(fù)習(xí)等）。

在策略上：復(fù)習(xí)課上除了要著力體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價值，還需要樂觀進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課有效性的討論”,開展多層面的有效合理復(fù)習(xí),使同學(xué)在復(fù)習(xí)中把握化學(xué)核心學(xué)問,在應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)自主建構(gòu)認(rèn)知,進(jìn)展力量提高素養(yǎng)。

提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，查找更有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。

表1：“專項(xiàng)研討復(fù)習(xí)公開課”

項(xiàng)目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強(qiáng)弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量

復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。

1、利用老高三資料，分塊負(fù)責(zé)編寫適合溫州中學(xué)同學(xué)用的一輪高三化學(xué)總復(fù)習(xí)同步練習(xí)（見：合作分工表1）

分塊化學(xué)高考一輪總復(fù)習(xí)分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1基本概念

2化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡

負(fù)責(zé)人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學(xué)用語

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無機(jī)反應(yīng)規(guī)律

4.氧化還原反應(yīng)

5.離子反應(yīng)1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

3.化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)1.原電池與化學(xué)電源

2.電解及其應(yīng)用

1.原子結(jié)構(gòu)與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學(xué)反應(yīng)速率

2.化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

3.化學(xué)平衡及移動

4.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運(yùn)用

要求①高考考試說明解讀

②新增考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”學(xué)問點(diǎn)匯總

③《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)》習(xí)題及答案糾錯

④編寫同步練習(xí)，參考老高三供應(yīng)的資料，“做、編、改”三段式，最終匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)作業(yè)本》?！白觥⒕?、改”三段式說明：先細(xì)做老高三供應(yīng)的相應(yīng)資料；再依據(jù)高考說明、09高考試卷、同學(xué)實(shí)際狀況、本組同伴協(xié)商精編同步練習(xí)；全段同學(xué)演練后，本組各位老師依據(jù)同學(xué)反饋狀況集體爭論修改部分，編寫老師最終綜合意見完善修改，定稿。

⑤復(fù)習(xí)、測試卷各一份

同步練習(xí)同學(xué)仔細(xì)訓(xùn)練，老師準(zhǔn)時批改：關(guān)心同學(xué)落實(shí)答題規(guī)范，發(fā)覺同學(xué)學(xué)問錯漏點(diǎn)和力量缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行后續(xù)措施，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思維，學(xué)會總結(jié)，提高力量。

2、用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證同學(xué)精練高效，不鋪張高三同學(xué)的珍貴時間。

3、每月綜合“一練一考“。每月依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習(xí)卷和一份綜合測試卷。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評。

4、從12月底開頭進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓(xùn)練，其中未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容考題難度適當(dāng)降低。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇2

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了具體的方案，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一討論信息，把握方向，

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1。討論全國及各地高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要

2。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3。熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4。合理利用其他資源

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。

二擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過程中注意隨時回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。

2。重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過關(guān)。

3。化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會進(jìn)展各方面都有親密的.聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、集中，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和力量向綜合科的綜合學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的力量。

4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高力量

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間）；對學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗(yàn)方法的設(shè)計、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)力量。

2。學(xué)會反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實(shí)際動身，有針對性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的樂觀心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而樂觀的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

1。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。

2。合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際動身，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進(jìn)步，找出存在的問題準(zhǔn)時彌補(bǔ)；自覺地掌握自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”，即要常常考、反復(fù)考，但每次不多于十個。假如僅讓科代表考和判，許多同學(xué)不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表揚(yáng)好的，對于不合格的可補(bǔ)考，不實(shí)行罰寫許多遍的做法。

五、存在的不足和問題

1、作為一個高三老師，我的教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，盼望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三化學(xué)教學(xué)方案篇3

第一周

烴和烴的衍生物6

1、以一些典型的烴類化合物為例，使同學(xué)了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。把握各類烴中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。

2、以一些典型的烴類衍生物為例，使同學(xué)了解官能團(tuán)在化合物中的作用。把握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題

其次周

油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)試驗(yàn)6

1、使同學(xué)了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

2、使同學(xué)理解由單體進(jìn)行加聚和縮聚合成樹脂的簡潔原理。

3、使同學(xué)通過上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，把握有機(jī)反應(yīng)的主要類型。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途

《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題

第三周

（二輪復(fù)習(xí)）

化學(xué)基本概念和基本理論之一

------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語6

1、使同學(xué)了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使同學(xué)理解混合物和純潔物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使同學(xué)理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

4、使同學(xué)能正確書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式。書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專題突破》配套練習(xí)專題一

第四周

化學(xué)基本概念和基本理論之二

------化學(xué)平衡理論6

1、使同學(xué)了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。

2、使同學(xué)了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、使同學(xué)理解勒沙特列原理的含義。把握濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對化學(xué)平衡移動的影響。1、外界條件對反應(yīng)速率的影響

2、濃度、溫度、壓強(qiáng)等條件對化學(xué)平衡移動的影響?！秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題六

第五周

化學(xué)基本概念和基本理論之三

-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使同學(xué)理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強(qiáng)弱概念。

2、使同學(xué)理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使同學(xué)了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理

2、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習(xí)專題七

第六周

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6

1、使同學(xué)了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

2、使同學(xué)以堿金屬和鹵族元素為例，重點(diǎn)把握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

3、使同學(xué)了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

《專題突破》配套練習(xí)專題九、十

第七周

20xx年高考第一次模擬考試及評講6

第八周

有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機(jī)物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6

1、使同學(xué)理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)、同系列等的概念。

2、使同學(xué)把握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

3、使同學(xué)了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

《專題突破》配套練習(xí)專題十一

第九周

有機(jī)化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機(jī)推斷及合成6

1、使同學(xué)把握有機(jī)反應(yīng)的主要類型、把握各官能團(tuán)的引入和消退。

2、使同學(xué)綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區(qū)分、鑒定、分別提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

3、使同學(xué)組合多個化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。1、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式

2、推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二

（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析協(xié)作活動備注

第十周

化學(xué)試驗(yàn)之一

------試驗(yàn)制備和檢驗(yàn)6

1、使同學(xué)把握化學(xué)試驗(yàn)的基本操作。

2、使同學(xué)把握常見氣體的試驗(yàn)室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）。

3、