高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)、專(zhuān)題訓(xùn)練為主，注意同學(xué)數(shù)學(xué)力量與思維水平的養(yǎng)成，使同學(xué)在解題方法，解題技能上達(dá)到運(yùn)用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對(duì)高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容要加深加難，重點(diǎn)培育同學(xué)解活題、較難題、難題的力量。專(zhuān)題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行，按章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（特殊是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面對(duì)量、不等式、直線與圓錐曲線（留意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)。按題型進(jìn)行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練，解答題解法訓(xùn)練，特殊要注意解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)問(wèn)題的訓(xùn)練，達(dá)到培育同學(xué)整合學(xué)問(wèn)，能綜合地運(yùn)用整個(gè)高中數(shù)學(xué)思想方法解題的力量之目的。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)多做模擬題，強(qiáng)化做題的速度與質(zhì)量。同時(shí)針對(duì)第一輪、其次輪的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特殊是在第一輪、其次輪大多數(shù)同學(xué)做不出來(lái)的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓同學(xué)重做，解決同學(xué)在前面復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題。

詳細(xì)措施建議如下：

一、處理好課本與資料的關(guān)系

對(duì)資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師仔細(xì)鉆研資料，更要引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上仔細(xì)鉆研資料，用活用巧。

二、分層教學(xué)

由于數(shù)學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)特別必要，方案對(duì)高三數(shù)學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實(shí)施不同的教學(xué)進(jìn)度。其中理A、文A在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ)。

三、抓好周練

每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考力量”。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中印發(fā)2023年高考試題分章選解給同學(xué)課后完成。

四、集體備課

俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂?shù)靡粋€(gè)諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力氣，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動(dòng)，爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實(shí)、改進(jìn)狀況。

五、培育同學(xué)自學(xué)力量

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。對(duì)數(shù)學(xué)科而言，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導(dǎo)，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，查找解題的突破口。避開(kāi)課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注意課堂教學(xué)的.精講多練，注意對(duì)同學(xué)思維力量的培育。

六、培尖工作

在強(qiáng)調(diào)名牌效應(yīng)的今日，加強(qiáng)培尖尤其顯得重要。特殊是四個(gè)奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要選準(zhǔn)苗子，培育他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們較強(qiáng)的自學(xué)力量和應(yīng)試力量，以及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和良好的心態(tài)。對(duì)尖子生每次考試的試卷作好分析與針對(duì)性講評(píng)。

七、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)授課。

多制作課件，用課件上課，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程，讓課件的動(dòng)感感染每一個(gè)同學(xué)，使他們感知數(shù)學(xué)的美感。

第一輪教學(xué)進(jìn)度支配表

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

層次

20xx、7、6—20xx、7、25

集合、函數(shù)

文科A層

函數(shù)連續(xù)性、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

理科A層

20xx、9—20xx、10

數(shù)列、三角函數(shù)、平面對(duì)量

文科A層

集合、函數(shù)、數(shù)列

理科A層

20xx、10—20xx、11

不等式、直線與圓

文科A層

三角函數(shù)、平面對(duì)量、不等式

理科A層

20xx、11—20xx、12

圓錐曲線、立體幾何

文科A層

直線與圓、圓錐曲線

理科A層

20xx、12—20xx、1

排列組合、二項(xiàng)式定理、概率

文科A層

立體幾何、排列、組合

理科A層

20xx、1—20xx、3月初

統(tǒng)計(jì)與導(dǎo)數(shù)

文科A層

二項(xiàng)式定理、概率與統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)

理科A層

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

層次

20xx、7、6—20xx、7、25

正態(tài)分布、極限、函數(shù)的和差積商的導(dǎo)數(shù)

理科B、C層

導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、集合

文科B、C層

20xx、9—20xx、10

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、集合、函數(shù)

理科B、C層

函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)

文科B、C層

20xx、10—20xx、11

函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)

理科B、C層

平面對(duì)量、不等式、直線與圓

文科B、C層

20xx、11—20xx、12

平面對(duì)量、不等式、直線與圓

理科B、C層

直線與圓、圓錐曲線

文科B、C層

20xx、12—20xx、1

直線與圓、圓錐曲線

理科B、C層

立體幾何、排列組合二項(xiàng)式定理

文科B、C層

20xx、1—20xx、3月初

立體幾何、