科學(xué)區(qū)域觀察記錄 3篇

科學(xué)區(qū)域觀察記錄優(yōu)選3篇日期：xx年xx月xx日班級：大二觀察記錄者：xx專題要點(diǎn)：教師指導(dǎo)的有效性專題名稱：科學(xué)區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)情景記錄：今日的區(qū)域游戲一開始，優(yōu)優(yōu)和萱萱來到了科學(xué)區(qū)玩起了天平。優(yōu)優(yōu)首先把砝碼小熊一個放進(jìn)了左邊的托盤，右邊的托盤高高地翹了起來。萱萱連忙放了一個砝碼小熊兩個到空的里面，可是又不平衡了，左邊的又翹起來了。優(yōu)優(yōu)看見了，說不對，應(yīng)當(dāng)兩邊放一樣重的東西才能平平的。說著，他拿下來一個砝碼，這樣就一樣平了。我表揚(yáng)了他們倆愛動腦筋，之后我啟發(fā)他們，如果把砝碼2放上去，經(jīng)過什么方法能夠使他們一樣多呢？萱萱大聲說：“能夠在少的托盤里再放一個！”我說：“你們能夠試一試！”兩個人又開始忙活起來。思考分析：本周的數(shù)學(xué)團(tuán)體活動的資料就是如何運(yùn)用增添或者減少的方法讓兩組物體一樣多。正好天平能夠讓幼兒在游戲中鞏固這個數(shù)學(xué)知識。孩子們在稱量的操作中比擬了物體的多少，能運(yùn)用增加和減少的方法讓兩邊的物體一樣多。指南中指出，要能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比擬，發(fā)現(xiàn)相同和不一樣，并能想方法解決問題。優(yōu)優(yōu)和萱萱在玩的過程中學(xué)會了觀察并發(fā)現(xiàn)了天平的秘密。調(diào)整措施、指導(dǎo)要點(diǎn)：科學(xué)區(qū)玩色觀察記錄觀察實錄：區(qū)域活動活動開始了，錢藝豪就很高興的跑去科學(xué)區(qū)，看到有很多的顏色，可開心了，于是大聲的朝對面的小朋友喊起來:“快來看、快來看那里有好玩的東西。”聽到他的叫喊聲徐江濤、徐海軍、丁溪都來了。錢藝豪就很高興帶著他們開始了，只見錢藝豪只顧自我悶頭用畫筆取出一種黑色在調(diào)色盤中不停的調(diào)著，丁溪說：“這個是顏色不漂亮我的比你漂亮多了?！毙旌＼姴桓适救醯恼f：“我的最漂亮了?！蓖媪艘粫核麄兙陀X得沒意思了，東看看西看看打算到別的區(qū)角去?！蹦銈兡抢镄枰{(diào)色員嗎我問道。徐海軍說：“不需要，我們要到其他地方去了?！睘槭裁?？我之后又問?！耙驗槲覀冇X得不好玩?！卞X藝豪說道?？墒俏铱墒呛苣芨傻恼{(diào)色員，我會調(diào)制出各種各樣的顏色，并且我還會調(diào)制出那里沒有的顏色哦！我自信的說。真的嗎？孩子們不可置信的看著我。我拍拍胸大聲的說：“是的，不信你們能夠考考我?！倍∠f：“教師我喜歡橙色你能幫我調(diào)出來嗎？于是我用畫筆取出了一局部紅色，然后又用畫筆取出了一局部黃色，將他們均勻的調(diào)和在一齊，不一會橙色漸漸的出現(xiàn)了。孩子們看到他的變化，開心的拍起來手，嘴里還不停的說道教師你真棒。你們想玩嗎？想。這是孩子們有回到了自我的位置上，學(xué)起我剛剛的樣貌玩了起來。不一會就聽到徐海軍說：“我要變盒教師不一樣的顏色”于是他挑選了藍(lán)色和紅色開始玩了起來觀察分析：區(qū)角材料投放時，我投放了四種主要的顏料，旨在引導(dǎo)并根據(jù)顏色調(diào)色出不一樣的顏色，從而發(fā)現(xiàn)兩種顏色火鶴后會產(chǎn)生不一樣的變化。錢藝豪小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，并請來的其他的小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)角。這種形式貼合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。在顏色對碰示范過程中我覺得自我走的太急。我想，科學(xué)區(qū)要讓幼兒明白了才能夠動手實驗，但自我總是想小朋友做，肯定會出過失的，越這樣想越?jīng)]有到達(dá)預(yù)設(shè)的效果。這活動主要是讓幼兒明白兩種顏色混在一齊能夠變成另一種顏色。幼兒對鮮艷的顏色十分敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。因而在后面的活動中孩子們都玩得十分投入。教師是孩子的引領(lǐng)者要時刻把握好教育目標(biāo)，根據(jù)孩子在活動中的表現(xiàn)適時的給予支持使孩子始終沿著目標(biāo)要求探索體驗操作的樂趣?？茖W(xué)活動要給孩子足夠的空間、時間讓孩子大膽操作各種材料，師生共同討論得出結(jié)論。經(jīng)過這個活動，孩子們認(rèn)識到顏色之間的關(guān)系，初步了解了只要有了三元色，就能夠調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的進(jìn)取性，他們學(xué)會了仔細(xì)觀察、探索。俗話說“教無定法“，我們都要不斷提高自我的教育技能、及時改變自我的教育方法，才能做好孩子們的教育者和引領(lǐng)者！指導(dǎo)與提議;1.在活動中我更多注重師生互動、平等參與的生動局面。在培養(yǎng)幼兒交流本領(lǐng)的同時，調(diào)動每一個幼兒的參與意識和學(xué)習(xí)進(jìn)取性，經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。2.在活動中我看到孩子參與性不高時主動的要加入到他們的活動中，經(jīng)過自身的示范、練習(xí)，引導(dǎo)幼兒參與，激發(fā)幼兒對玩色活動的探索欲望，到達(dá)活動的整合。3.進(jìn)一步鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識，活動在簡便愉快的氣氛中結(jié)束了。后面還有多篇科學(xué)區(qū)域觀察記錄！能否用材料進(jìn)行“ABAB”的排序活動。觀察記錄小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戲，她們正一片一片地擺弄著雪花片。軒軒走過來說：“我要做糖葫蘆?！币贿呎f一邊從玩具柜上搬出了幾何圖形珠子的盒子，然后坐在一邊串了起來。我就和他一齊串了起來，串好后，我讓軒軒把兩串糖葫蘆放在一齊比擬：“這兩串糖葫蘆一樣嗎？哪里不一樣？”軒軒看了一會我串的糖葫蘆，用手指點(diǎn)著說：“你的是一個紅的、一個黃的、一個紅的、一個黃的?！薄败庈幷姘?！那你會這樣串嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭(幼兒教育m.smtxjs.)，把自我串的糖葫蘆松開，開始一顆一顆珠子地重新串了起來。他一邊串著珠子一邊嘴里還在嘀咕著：“紅的、黃的、紅的、黃的……”[由網(wǎng)友投稿]分析評價今日我供給雪花片，預(yù)設(shè)的活動就是讓幼兒進(jìn)行“ABAB”的排序活動。剛開始小萱她們用雪花片隨意在擺弄。沒想到軒軒看到她們的活動，就想到了串糖葫蘆，我覺得這個想法很不錯，孩子既然想到了糖葫蘆，那么在他們的心里肯定是很喜歡玩的。所以，我在軒軒串糖葫蘆的時候，也串了一個以“紅色和黃色”為主的糖葫蘆，然后讓軒軒自我觀察比擬，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并在不知不覺中讓軒軒參與到了排序活動中，讓孩子在玩的過程中得到了本領(lǐng)的鍛煉。支持策略1、在以后的活動中，除了色彩，還能夠引導(dǎo)孩子根據(jù)珠子的形狀或大小的