《兒童感知覺的發(fā)展》

暈輪效應俄國著名的大文豪普希金狂熱地愛上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜塔麗婭，并且和她結了婚。娜坦麗婭容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當普希金每次把寫好的詩讀給她聽時，她總是捂著耳朵說：“不要聽！不要聽！”相反，她總是要普希金陪她游樂，出席一些豪華的晚會、舞會，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學巨星過早地隕落。在普希金看來，一個漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格，然而事實并非如此，這種現(xiàn)象被稱為暈輪效應。整理ppt整理ppt暈輪效應指人們對他人的認知判斷主要是根據(jù)個人的好惡得出。如果認知對象被標明是“好”的，他就會被“好”的光圈籠罩著，并被賦予一切好的品質(zhì)；如果認知對象被標明是“壞”的，他就會被“壞”的光環(huán)籠罩著，他所有的品質(zhì)都會被認為是壞的。在人際交往中，常表現(xiàn)在一個人對另一個人（或事物）的最初印象決定了他的總體看法，而看不準對方的真實品質(zhì)，形成一種好的或壞的“成見”。因而，在人際交往中，我們應該注意告誡自己不要被暈輪效應所影響，盡可能地同學進行多方面的交往，促進相互間的深入了解，做客觀的評價。暈輪效應整理ppt學前心理學的研究對象是研究從出生到入學前兒童（即0—6、7歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。整理pptgroupdiscussionQ：在兒童還不能隨意行走,不擅于用語言與他人溝通的時候，他是如何認識周圍世界的？整理ppt

第四章

早期認知基礎——感覺和知覺一位媽媽的自述在孩子出生剛幾個月的時間，我?guī)缀跽於及阉г趹牙铮驗槲乙话褜殞毞畔聛韺殞毦蜁奁?，有時候我要離開一會兒，寶寶竟然一直會順著我走的方向看去，我回來的時候，寶寶還能夠聽見我的聲音，轉(zhuǎn)過他的小腦袋來看我。我真懷疑這么小的孩子怎么就知道這么多了！整理ppt早期認知基礎：感覺與知覺1兒童感覺的發(fā)展2兒童知覺的發(fā)展3兒童觀察力的培養(yǎng)整理ppt第一節(jié)

學前兒童感覺的發(fā)展一、感知覺的含義

【感覺】是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。如顏色、聲音、味道、溫度、形狀等等。

【知覺】是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。是比感覺復雜的心理過程。例如：對蘋果的知覺

整理ppt

二、感知覺的分類

（一）感覺的種類

視覺聽覺嗅覺味覺觸覺1.外部感覺2.內(nèi)部感覺

運動覺平衡覺機體覺整理ppt(二)知覺的分類根據(jù)知覺對象不同進行劃分1、空間知覺—形狀、大小、方位、遠近、立體等2、時間知覺—對事物發(fā)展變化的順序性和延續(xù)性的反映。通過計時工具、生物鐘，自然界的周期現(xiàn)象來判斷3、運動知覺—人腦對物體的位置移動和速度的感知根據(jù)知覺內(nèi)容是否符合客觀現(xiàn)實進行劃分1、正確的知覺2、錯覺—不符合客觀實際的知覺整理ppt錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺，錯覺可以發(fā)生在視覺方面，也可以發(fā)生在其他知覺方面。包括觸覺錯覺、時間錯覺、空間錯覺等。這些主要是由于知覺對象的客觀環(huán)境發(fā)生了變化，如附加元素的變化、關系的變換等。整理ppt整理ppt整理ppt一、視覺的發(fā)生和發(fā)展

學前兒童視覺的發(fā)生、發(fā)展是一個比較復雜而又艱巨的問題，在這個問題上，人們普遍都關心這樣的問題：嬰兒是不是一生下來就能看見東西？剛生下來的嬰兒是否能夠看見顏色？嬰兒在什么時候開始才能夠認識母親的臉呢……許多心理學家花費了大量的時間和精力來從事這方面的實驗研究。６０年代以來，由于心理學家在視覺研究方法和技術上取得了巨大的突破性進展。而近幾十年來的研究更使得我們對上述一些基本問題有了更進一步的認識。（一）視覺的產(chǎn)生（二）視覺能力的發(fā)展（三）顏色視覺的發(fā)展整理ppt（一）視覺的產(chǎn)生胎兒期剛出生出生后1、從胎兒的中晚期開始，嬰兒就已經(jīng)具有了視覺反應能力以及相應的生理基礎。2、嬰兒在剛出生的時候就有了某些視覺活動。例如，突然把光線強度增大，嬰兒的眼睛就會不斷地用力眨，光線的強度不斷變化時，嬰兒的瞳孔也會隨之變化等。3、6個月以內(nèi)是兒童視力發(fā)展的敏感期整理ppt（二）視覺能力的發(fā)展

視敏度（visual

acuity）即視覺敏銳度，俗稱“視力”，是指精確的分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。我們常說的視力就是醫(yī)學上測定的視敏度整理ppt*新生兒的眼睛還不能準確地聚焦*3個月時，會改變焦點，像成人一樣對物體聚焦*2歲時，視敏度接近成人水平（二）視覺能力的發(fā)展0-6個月是兒童視力發(fā)展的敏感期，這時期出現(xiàn)發(fā)育異常，會引起視力喪失。整理ppt（三）顏色視覺的發(fā)展顏色視覺：個體對光譜上不同波長光線的辨別能力研究表明：嬰幼兒顏色視覺的發(fā)展有以下特點4個月大左右的嬰兒的顏色知覺能力已經(jīng)接近成人2歲左右的兒童可以辨認顏色并能說出一些顏色的名稱。3、4歲左右能認識基本色，但難以辨認近似色6歲前的兒童基本上都喜歡亮度大的紅、橙、黃等顏色，不喜歡冷色整理ppt（四）兒童視覺缺陷閱讀與書寫的時候，是否頭與書本距離過近，是否握筆過于緊張經(jīng)常瞇縫著眼睛做作業(yè)的時候經(jīng)常顛倒數(shù)字、字母的順序總是做不好需要手眼協(xié)調(diào)的體育活動項目等。兒童視力缺陷有遠視、近視、弱視、斜視等等。整理ppt訓練幼兒視覺的小游戲教師向幼兒出示幾種不同顏色的卡片，然后讓幼兒在眾多顏色的卡片中選出相同顏色的卡片放在一起進行配對。如果幼兒配對正確，就說明幼兒能夠辨認出這種顏色，然后教師可以讓幼兒說出所配對顏色的名稱，如果幼兒說得正確，就說明幼兒掌握了這種顏色的名稱。整理ppt二、學前兒童聽覺的發(fā)展（一）聽覺的發(fā)生和發(fā)展1、胎兒期

聽覺功能在胎兒期就開始發(fā)育。6個月以上的胎兒對突然的聲響能夠做出動作反應，如翻身、踢腿。

有研究表明，在妊娠期最后3個月，聽媽媽讀熟悉的故事和新故事時，胎兒的心跳頻率會發(fā)生變化。這清楚的表明，對聲音的學習在出生前就已經(jīng)開始了。整理ppt2、新生兒期新生兒不僅能夠聽見聲音，而且還能區(qū)分聲音的單調(diào)、音響和聲音的持續(xù)時間3、乳兒期0～6個月時，已經(jīng)對聲音有初步的辨識能力，如太大的聲音會造成驚驚嚇，或者會找聲音來源。6個月～1歲時，對聲音有理解能力，可以分辨各種聲音的不同，猶其可以聽出媽媽的聲音，這時叫寶寶的名字多半會有反應；另外寶寶餓的時候，媽咪搖奶瓶的聲音，也會令寶寶很興奮。4、幼兒期及以后兒童進入幼兒園后通過言語交際和幼兒園語言教育，言語聽覺明顯發(fā)展著。幼兒中期兒童可以辨別語言的微小差別，到幼兒晚期幾乎可以毫無困難地辨明本族語言包含的各種語音。整理ppt（二）兒童聽覺障礙

注意“重聽現(xiàn)象”新生兒出生6至8星期時，還不能對聲音做出反應。（例如在睡眠時不能被大聲驚醒，對突然的聲音沒有任何反應）1歲左右不會學說話2至3歲還不會說話，或只會簡單發(fā)音經(jīng)常發(fā)生中耳感染、頭部或耳部受傷大齡兒童與成人容易溝通，比較好判斷聽覺障礙情況。對于低齡兒童，則需要做些聽力測試，以及家長和教育工作者在平時就應該注意孩子的一舉一動。整理ppt三、學前兒童的觸覺觸覺是膚覺和運動覺的結合，新生兒明顯的表現(xiàn)出對觸摸的敏感，他們表現(xiàn)的第一個感覺現(xiàn)象就是通過觸摸去反應。觸覺是父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑，嬰兒出生時就具備了超出成人想象的發(fā)達的觸覺。

與他人-溝通情感于自己-探索世界

整理ppt第一，刺激神經(jīng)細胞的形成及其聯(lián)系，逐漸促進小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和智能的成熟。第二，促進嬰兒血液循環(huán)，語言刺激伴隨撫摸促進嬰兒言語與認知能力的發(fā)展。第三、有助于嬰兒產(chǎn)生安全感，形成正常的活動覺醒周期。撫摸對嬰兒發(fā)展的作用整理ppt關于胎教以前人們認為胎兒在出生前一直安靜地躺在母體子宮里睡大覺，直到分娩時才醒來，這是錯誤的?，F(xiàn)代醫(yī)學研究認為，胎兒有奇異的潛在能力，為開發(fā)這一能力而施行胎兒教育，愈來愈引起人們的關注。胎兒從第5周開始即有較復雜的生理反射機能，10周時已形成感覺、觸覺功能。胎兒在17周左右，開始對聲音有反應，30周時有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音。這時媽媽的一舉一動都能影響胎兒，是對胎兒進行教育的重要時刻。美國著名的醫(yī)學專家托馬斯的研究結果表明，胎兒在6個月時，大腦細胞的數(shù)目已接近成人，各種感覺器官起趨于完善，對母體內(nèi)外的刺激能做出一定的反應。這就給胎教的實施提供了有力的科學依據(jù)。

整理ppt胎教是指根據(jù)胎兒各感覺器官發(fā)育成長的實際情況，有針對性地，積極主動地給予適當合理的信息刺激，使胎兒建立起條件反射，進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經(jīng)系統(tǒng)機能的成熟。換言之，胎教就是在胎兒發(fā)育成長的各時間，科學地提供視覺、聽覺、觸覺等方面的教育，如音樂、對話、拍打、扶摸等，使胎兒大腦神經(jīng)細胞不斷增殖，神經(jīng)系統(tǒng)和各個器官的功能得到合理的開發(fā)和訓練，以最大限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能，達到提高人類素質(zhì)的目的整理ppt四、學前兒童的味覺和嗅覺味覺是新生兒出生時最發(fā)達的感覺出生一周就能辨別母親的氣味和其他人的氣味偏愛甜味，討厭酸、苦、咸的刺激物整理ppt實踐探索：訓練幼兒感覺的小游戲準備一些不同味道的水果，如蘋果、香蕉、草莓、檸檬等，放在桌子上，請幼兒到前面來，將幼兒的眼睛蒙上，教師隨機拿出一個水果，放在幼兒鼻子跟前，讓幼兒聞一聞水果的氣味，并且摸一摸水果的形狀，然后猜這是什么水果？并說出什么顏色？如果答對了，這個水果就作為獎勵送給幼兒?！菊n下作業(yè)】請你設計2-3個能夠幫助訓練幼兒感覺的小活動或小游戲，并說明這樣設計的原因。整理ppt第二節(jié)

兒童知覺的發(fā)展知覺的含義：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。一、空間知覺：是一種比較復雜的知覺，它是物體的形狀、大小、遠近、方位等在人腦中的反映。大小知覺、形狀知覺、距離知覺、方位知覺等。二、時間知覺:是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映整理ppt一、空間知覺（一）大小知覺

大小知覺是頭腦對物體的長度、面積、體積在量方面變化的反映，它是靠視覺、觸覺和動覺的協(xié)同活動實現(xiàn)的，其中視覺起主導作用。

1、3歲兒童一般已經(jīng)能判別圖形大小，這種判別大小的能力隨年齡的增長而提高。2、成人的指導下，3歲兒童能認識圓形、正方形、三角形；4歲幼兒能進一步認識長方形、菱形、梯形和橢圓形。3、兒童判斷大小的能力依賴判斷策略。整理ppt大小知覺恒常性客體的映像在視網(wǎng)膜上的大小變化并不導致對客體本身知覺的變化，這就是大小知覺的恒長性，整理ppt（二）形狀知覺兒童喜歡復雜圖形兒童偏愛人的面孔兒童喜歡看清晰的圖像兒童喜歡看活動的和輪廓多的圖形兒童喜歡注視曲線而非直線

整理ppt（三）方位知覺——指物體的空間關系和自己的身體在空間所處位置的知覺，包括辨別上下、前后左右、東南西北的知覺。幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：

1、3歲能辨別上下方位，4歲開始辨別前后方位2、5歲開始能以自身為中心辨別左右方位3、6歲幼兒雖然能辨別上下、前后四個方位，但以自身為中心的左右辨別尚未發(fā)展完善，以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難。教師--“照鏡子式”順序——上下前后左右整理ppt1、請你把左邊的一個圓形指出來2、請你把三角形在圓形上面的那一個圖形指出來3、看看這三張圖片，哪一張圖片中畫著一個人把傘舉在她的前面?請你把它指出來。4、請你看看這三張圖片，有一張圖片畫的是‘茶杯放在瓶子的左邊’，你把這張圖片指出來整理ppt（四）深度知覺——是指人對物體遠近距離的知覺。

“視崖實驗”美國心理學家吉布森（Gibson）和沃爾(Walk)設計了一種研究嬰兒深度視覺的實驗—“視覺懸崖”研究者制作了平坦的棋盤式的圖案,用不同的圖案構造以造成"視覺懸崖"的錯覺，并在圖案的上方覆蓋玻璃板。

選取多名6—14個月的兒童進行實驗，看是否爬向媽媽的方向。

整理ppt大多數(shù)嬰兒不會爬過去，有的還會哭喊兒童在6個月時就有了深度知覺“視崖實驗”整理ppt三、時間知覺的發(fā)展時間本身沒有直觀形象，人也沒有專門的時間分析器，所以我們無法直接感知時間，而只能通過一些中介。成人與兒童借助的中介是不同的，成人用表、日歷，兒童對時間的感受多是在后天的不斷摸索中形成的。幼兒前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反映時間，也就是人們常說的“生物鐘”所提供的時間信息而出現(xiàn)的時間知覺。學前晚期，在教育影響下，兒童開始有意識地借助于計時工具或其他反映時間流程的媒介認識時間。但由于時間的抽象性特點，幼兒知覺時間比較困難整理ppt兒童在現(xiàn)實生活中所接觸到和體驗到的時間單元越多、越復雜，其知覺和評估時間的精確性也就越高。兒童開始會將分、秒這些較小的時間過長地估計，而將小時、天、月等這些較長的時間過短地估計。兒童在認識時間上也具有順序，一般是從月、天、小時等這些較大的時間向分、秒這些較小的時間來相繼認識。整理ppt第二節(jié)感知特性與幼兒活動

一、感受性變化與幼兒的活動（一）感覺適應感覺適應性指感受性可因刺激的持續(xù)時間而降低或提高的現(xiàn)象（二）感覺對比

同一分析器的各種感覺可以彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，分為先后對比和同時對比。整理ppt三、個體經(jīng)驗對