2021年全家福小班教案

2021年全家福小班教案

2021年全家福小班教案1

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺

爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，

孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他

們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時，孩子

們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培

養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我

的一家人”。

一、活動目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

二、活動準(zhǔn)備：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平

時在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只

有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（師：

A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰

能告訴老師?）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練

習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：

大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好

朋友說說“照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面

的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們

介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯

“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的

全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!

老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招

呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能

大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行

當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告

訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。小兔

灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在

家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小

朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小

朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽

媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，

把話說完整。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一

句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽

媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸

媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：

小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，

幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希

望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜

的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜

的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子

的話是否很開心？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃。ǘ?/p>

班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的

寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們

親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大

家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起

來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照

片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的

墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不

好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼

方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大

人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每

一個窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己

的照片布置在一間房間里。

活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人

為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的

含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心

和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親

子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義

也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，

學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，

在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻

點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有

興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行

了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我

的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于

把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天

天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面

后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎

語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有

我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，

我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀

察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不

會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜

謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，

所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，

用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即

讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一

句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒

進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是

幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過

程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小

朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈

聰明！

2021年全家福小班教案2

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！保Y(jié)合

主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一

致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒硬扇￡J

關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)

的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、全家福PPT

2、幼兒用書第一頁

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對

不對。

二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以

內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。

1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、家里有幾個人，就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量

與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的

方法完成練習(xí)。

4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致

點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第

一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

2、教師點(diǎn)評，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)

量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)

數(shù)。

闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。

《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)

識。

執(zhí)教者修改或反思

1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食

指，從左往右。

2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教

師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一

過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻

去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可

以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT

中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較

安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本

第一頁。

3、由于時間緊迫，PPT設(shè)計(jì)比較簡陋，如果時間允許可以

將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)

節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意

義上的點(diǎn)數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人

涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們

能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應(yīng)的要涂幾個圓圈。這應(yīng)該就

是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓

圈從右邊開始涂起。

2021年全家福小班教案3

活動目標(biāo)：

1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福

與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相

框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

活動過程：

一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。

二、欣賞幾幅全家福。

1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、

感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

2、提問：小朋友，你們家有幾口人？請你來介紹自己的家

吧？你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方？

三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

四、為全家福制作相框。

指導(dǎo)語：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了？

1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。

今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框

呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在

相框上，這樣我們的相框才更漂亮。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？

五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。

活動建議：

1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的

家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散

發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時，應(yīng)注意激發(fā)幼

兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。

2021年全家福小班教案4

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；

人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、

綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、

錄音機(jī)、像機(jī)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，

學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠

色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大

的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同

色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找

大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，

頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組

成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍

照。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒

失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，

所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的

操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，

獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題

總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

2021年全家福小班教案5

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在

家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，

尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單

的賀年用語。

二、活動準(zhǔn)備

全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

（一）引出主題，引起幼兒興趣

（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，

還可模仿一下。

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提

問：

1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）

2）奶奶長得什么樣？

3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？

5）這個長發(fā)阿姨是誰？

6）站在姑姑邊上的是誰？

7）這個最小的是誰？

3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問：

1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

3）姐姐和寶寶在哪里？

4、教師和小朋友一起小結(jié)

（三）游戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動。

2021年全家福小班教案6

活動目標(biāo)：

1.嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。

2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理

分布畫面。

活動準(zhǔn)備：

⒈投影儀、全家福照片。

⒉幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

⒈導(dǎo)入——出示全家福。

出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）

⒉看看、說說我的家庭。

師：這是誰家的全家福？

師：他們拍照的位置是怎么樣的？

師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？

師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？

小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大

的部分畫下來，再畫小的部分。

（根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身

高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，

為下個環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。

⒊教師示范。

教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)

行繪畫。

（美術(shù)活動不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會模仿

老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個活動還有一個難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的

布局，教師在進(jìn)行示范的時候沒有把每一個繪畫細(xì)節(jié)都講述的很

清楚，而是重點(diǎn)示范在繪畫時如何掌握布局。）

⒋幼兒操作。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福

的繪畫。

（因?yàn)榍懊鎺讉€環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以

看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不

愿意動手。）

⒌欣賞作品。

請部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教

師進(jìn)行鼓勵。

效果記錄：

這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的

一個難點(diǎn)，也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照

片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導(dǎo)他們先從三個人物的頭

部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品

還是相當(dāng)不錯的。活動中還有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時

候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖

片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。

2021年全家福小班教案7

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

二、活動準(zhǔn)備：幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。

三、活動過程：

(一)誰的全家福

1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引

導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出每

張全家福中家庭成員的總數(shù)。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上

的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒

根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下

面。

(三)誰家的人口多

1.全家福上都有誰?

2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的

人少，哪些是一樣多的。

2021年全家福小班教案8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。

準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題

墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全

家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。

過程：

（一）誰的全家福

1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引

導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。

2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出

每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

（二）我家有幾口

1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片

上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼

兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片

下面。

3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

（三）誰家的人口多

1、全家福上都有誰？

2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家

的人少，哪些是一樣多的。

2021年全家福小班教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特

征。

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和

甜蜜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片

教學(xué)過程：

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，

看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，

還可模仿一下。媽媽什么時候開心？什么時候會生氣？

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

提問：

1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？

2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐

在什么位置？

4、看了這張照片，心里感覺怎樣？

一家人在一起，什么時候最開心

教學(xué)反思：

本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分

辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培

養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

2021年全家福小班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心

他人的情感，結(jié)合主題，我設(shè)計(jì)了“快樂全家?！?。

活動目標(biāo)：

1.理解家庭成員間的關(guān)系。

2.增進(jìn)對家人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解家庭成員間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《快樂全家?！罚處煄碜约旱娜舾蓮埲腋Ｕ?/p>

片，玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，

并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板

上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發(fā)白了，老師的爸爸很厲

害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人

物關(guān)系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺)媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，

爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機(jī)子家里人的關(guān)系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家

人一起完成。

活動反思：

通過本次活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的

辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是

甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)

自己對成人同伴的愛。

2021年全家福小班教案11

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動一開始是誰的“全家?！庇捎诨顒有枰∨笥褞б患胰?/p>

家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)

數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困

難，那怎么辦？既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進(jìn)

行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行了直觀簡單的圖片教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成了小

朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡

簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了

數(shù)量，孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)

入第二環(huán)節(jié)。

在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，

我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰??？你能

數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：

“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我

家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我?！?/p>

孩子們說到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我

發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了

鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道

有幾個？”“沒關(guān)系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、

媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了

呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€小妹妹呢？可是沒想到她卻

說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎

么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒

有妹妹，我就是不認(rèn)識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼

淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭

的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是

不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一

下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非

常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，

自己的親妹妹也不認(rèn)識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，

于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的

家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后

會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還

是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無

語中結(jié)束了本次教學(xué)活動?？墒牵@種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上

午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來

說，還是有影響的啊。

一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭

是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠

了，感情疏遠(yuǎn)了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是

一個社會性的問題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成

長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動

中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓

孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

2021年全家福小班教案12

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：

“大、縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

米皮皮的`圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、

大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，

故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道

嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的

小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2）為什么這是一根神奇的魔棒？

（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。

小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼

兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，

方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了

什么事情？請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，

有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗

苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”

你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體

舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身

體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑

菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡

蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表

示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨

棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡

它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，

這樣你的朋友才會更多！

小班語言教案：會響的小路

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么

聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏

踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊

注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”

等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什

么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”

這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)

對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小

羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上

體驗(yàn)成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像

躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉

的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)

王曉明的同名故事改編）

2021年全家福小班教案13

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

二、活動準(zhǔn)備

1、蘋果全家福圖片，各種大小不同的水果圖片。

2、在地上畫好各種水果的家，在磁板上畫好百果樹。

三、活動重難點(diǎn)：

3以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

四、活動過程

1、蘋果全家福。

通過對蘋果一家的認(rèn)識，讓幼兒感知3以內(nèi)數(shù)的概念以及大

小的區(qū)分。

（1）請?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽、蘋果爸爸來到我們班做客。

（師：今天，蘋果一家來到我們小Ⅹ班做客，我們一起來跟

他們打個招呼，我們數(shù)一數(shù)他們一家有幾口人？）

（2）我們一起來猜一猜哪個是蘋果爸爸，哪個是蘋果媽媽，

哪個是蘋果寶寶？看一看，比比誰最大，誰最小。

2、幫水果找家。

（今天，有許多水果都找不到自己的家了，我們一起來幫助

他們找到家好嗎？）

請孩子每人拿一張水果卡片，看看上面是什么水果，找一找

它的家在哪里，然后數(shù)一數(shù)家里一共有幾個水果，比一比誰拿的

水果大，誰拿的小，說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個