2023年-二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第頁2023二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，此時此刻須要制定一個具體的安排了。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請教誰？下面是我為大家收集的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實力，讓每一個學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自身實力得到開展和提升。

二、班級狀況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班共有學(xué)生90人，二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的愛3。使學(xué)生進(jìn)一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

情感看法與價值觀：

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、除法的意義及表內(nèi)除法〔一〕、〔二〕。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的實力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排2

20xx——20xx學(xué)年本人任教于某某小學(xué)，擔(dān)當(dāng)本校三年級班班主任、中隊輔導(dǎo)員，任教二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。詳細(xì)工作安排如下：

一、學(xué)生、學(xué)情分析。

上學(xué)年本班有學(xué)生29人，本學(xué)年轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，仍有學(xué)生29人。其中男生13人，女生16人，少數(shù)民族學(xué)生25人，適齡兒童28人。上學(xué)年末測，語文在全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科排名第七，數(shù)學(xué)第八，均屬中下之列。本班學(xué)生的突出問題是依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動主動性差，有的學(xué)生還根本不會聽課！

二、本學(xué)期教材分析。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有10個教學(xué)單元和兩個數(shù)學(xué)活動。十個單元分別是：測量、萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步相識、可能性、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。兩個數(shù)學(xué)活動是“填一填，說一說〞和“擲一擲〞。其中重點內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕〞，“有余數(shù)的除法〞和“多位數(shù)乘一位數(shù)〞。

本學(xué)期語文教材共有8個教學(xué)單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語文園地8個。

三、學(xué)科教學(xué)安排。

1、做好常規(guī)工作。

仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，做好針對性的個別輔導(dǎo)工作，培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差緊密結(jié)合，從整體上提高教化教學(xué)質(zhì)量水平。

2、教學(xué)進(jìn)度支配。

〔1〕數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周：講解試卷，完成第一單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

其次、三周：完成其次單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第四周：完成第三單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第五、六周：完成第四單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第七周：完成第五單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第八、九周：完成第六單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第十周：復(fù)習(xí)第一至第四單元，進(jìn)行期中檢測。

第十一、十二周：完成第七單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第十三周：完成第八單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第十四周：完成第九單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第十五周：完成第十單元教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行單元檢測。

第十六周：復(fù)習(xí)第五至第十單元。

第十七周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末檢測。

第十八、十九周：查缺補(bǔ)漏，迎接期末統(tǒng)測。

其次十周：期末考試，放假。

〔2〕語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周：發(fā)動學(xué)生復(fù)學(xué)，注冊，講解試卷。

其次至第四周：完成第一、二單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第五至第七周：完成第三、四單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第八至第十周：完成第五單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。進(jìn)行期中檢測。

第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。

第十四至第十六周：完成第八單元的教學(xué)和相應(yīng)的練習(xí)、檢測。復(fù)習(xí)第五至八單元內(nèi)容。

第十七至其次十周：進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，迎接統(tǒng)測。

四、相關(guān)工作及安排。

1、班主任工作。

組建好班級體，培育好班干部，創(chuàng)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級輿論。

2、平安工作。

做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防〞等平安教化工作。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排3

一，學(xué)生狀況分析

這學(xué)期我在教高二數(shù)學(xué)，這個班有24個學(xué)生。從畢業(yè)成果來看，高二學(xué)生往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)實力的增加，顧此失彼，精力松散，降低了聽課的效率。學(xué)習(xí)離不開思索。假設(shè)你想得好，你就會學(xué)會生活，效率高。想的不好就學(xué)死，效果不好。初二的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守思維定勢，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要留意引導(dǎo)學(xué)生思維。學(xué)生在解決問題時，寫作中往往會出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要留意引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生記憶方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成果。由于他們處于邏輯思維初級階段，記憶學(xué)問時機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿意初二教學(xué)的新要求，所以要留意對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。

二，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

第一章有理數(shù)

1、通過實例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示實際問題中的量。

2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和肯定值的含義，會覺察有理數(shù)的倒數(shù)和肯定值(肯定值符號不含字母)，比擬有理數(shù)的大小。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，了解有理數(shù)的運算規(guī)律，利用運算規(guī)律簡化運算。能夠通過有理數(shù)運算解決簡潔問題。

4.為了理解冪的含義，我們將執(zhí)行冪運算和簡潔混合運算(主要分三步)。我們可以通過例子進(jìn)一步感受大數(shù)，并用科學(xué)的符號表示出來。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。

其次章代數(shù)表達(dá)式的加減

1、理解和駕馭單項、多項式、代數(shù)表達(dá)式等概念。并找出它們之間的區(qū)分和聯(lián)系。

2.了解相像項的概念，駕馭相像項合并的方法，駕馭去掉括號時符號的改變規(guī)律，正確合并和去掉相像項的括號。在精確推斷和正確組合相像項的根底上，加減代數(shù)表達(dá)式。

3.理解代數(shù)表達(dá)式中的字母，代數(shù)表達(dá)式的加減是基于數(shù)字的運算；明白合并類似工程、去掉括號的依據(jù)是安排規(guī)律；“理解為〞的運算法那么和運算性質(zhì)在代數(shù)表達(dá)式的加減運算中仍舊成立。

4.能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達(dá)式。體驗用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一維線性方程

1.通過“把實際問題抽象成數(shù)學(xué)方程〞的過程，我相識到方程是描述現(xiàn)實世界、理解一元線性方程及其相關(guān)概念的有效數(shù)學(xué)模型，相識到它是數(shù)學(xué)從公式到方程的進(jìn)步。

2.通過視察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探究一維線性方程的解。

3.了解求解方程的根本目標(biāo)(逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識求解一維線性方程的一般步驟，駕馭一維線性方程的解法，實現(xiàn)解法中包含的歸約思想。

4、能夠“找出實際問題中和未知的數(shù)字〞

未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系〞，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。

3.進(jìn)一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段。

4.通過豐富的實例，進(jìn)一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進(jìn)行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等〞“等角的余角相等〞的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步駕馭學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，限制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。根本要求：①剛好預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。②擅長預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問根底、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等，選擇適合自己實際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得學(xué)問、開展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的根本要求是：①要做好聽課打算。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問和心理打算。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重點，抓住關(guān)鍵。④要踴躍答復(fù)下列問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，剛好進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在老師指導(dǎo)下，加深和穩(wěn)固對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)問遺忘，提高記憶實力和自學(xué)實力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問根底的重要過程。復(fù)習(xí)的根本要求是：①要剛好復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要剛好，每天復(fù)習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。一個單元、一個章節(jié)后，也要剛好復(fù)習(xí)，剛好穩(wěn)固學(xué)問。②復(fù)習(xí)要有針對性，要抓住要點，對一些重要的根本概念和根底學(xué)問，通過理解加深記憶。③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié)，使學(xué)問更加條理化、層次化。

4、培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)、剛好完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，提高運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實力的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要剛好完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細(xì)總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要剛好檢查老師的教學(xué)安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。老師在備課過程中，根本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5-2小時左右。老師的講課時間一般限制在30分鐘左右，留下更多的時間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素養(yǎng)教化的開展。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愛好

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師〞。學(xué)生對學(xué)問感愛好，才能主動去接觸學(xué)問，從而覺察學(xué)問，去探究學(xué)問。那么怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點：

(1)導(dǎo)課新奇，引起愛好

“良好的開端，是勝利的一半〞。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的干脆學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛好

心理學(xué)探討說明，愛好是在須要的根底上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和開展的。當(dāng)一個人有了某種須要時，才會對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛好。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確詳細(xì)地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的須要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好

在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

(4)動手操作，促進(jìn)愛好

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有詳細(xì)形象，易于促進(jìn)愛好，便于建立表象，有利于理解學(xué)問等特點。它須要學(xué)生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達(dá)，并須要學(xué)生獨立、自覺地運用學(xué)問解決問題?？傊褪鞘箤W(xué)生在開心的操作活動中駕馭抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，既開展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學(xué)問鞏固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能開展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，開展愛好

數(shù)學(xué)學(xué)問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視培育學(xué)生的分析、推理實力，突出數(shù)學(xué)學(xué)問的特點及規(guī)律，以干脆或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生覺察規(guī)律、駕馭規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問融于探討方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題探討解方程;通過加強(qiáng)探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步相識〞的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，開展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對根本學(xué)問和根本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并剛好形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習(xí)中，覺察問題及閃光點要剛好進(jìn)行小結(jié)。有時機(jī)多到外校去聽課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，都有很大的幫助。同時，也能鼓勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改良教化教學(xué)方法，提高教化、教學(xué)和科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功?？釔蹖W(xué)生，酷愛教化事業(yè)，必定落實于酷愛學(xué)生。愛學(xué)生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教化方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自己有用的教化學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教化理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

三、教學(xué)難點：

100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

四、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于在參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供給學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

6、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

7、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

8、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的&“奇思妙語錄&〞等。

10、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排5

我班有學(xué)生39人，男生22人，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成.大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭.有幾位學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題.

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

8、總復(fù)習(xí)

教材的重點和難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：乘法的初步相識與鏡面對稱的教學(xué)。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注意課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)。

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3、注意學(xué)生對根底學(xué)問、根本技能的理解和駕馭。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動閱歷、感悟數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生思維實力。

5、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感看法的開展。

6、注意表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。

7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與實力的培育。

8、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，便于培育學(xué)生解決問題的實力。

全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、主動向上，不斷提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養(yǎng)，更要主動引領(lǐng)組里的青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氣氛、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝合力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位老師酷愛學(xué)生，酷愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)立先進(jìn)教研組。

二、深化語文教學(xué)改革，大膽實踐探究。

1、仔細(xì)備課。

備課是上課的根底，本學(xué)期我組要向“格式標(biāo)準(zhǔn)、重點突出、富有創(chuàng)意、剛好反思〞的要求奮進(jìn)。重視備課的實效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的綻開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)〞這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干老師上好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。

3、標(biāo)準(zhǔn)“六仔細(xì)〞常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

本學(xué)期要切實抓好“六仔細(xì)〞常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六仔細(xì)〞常規(guī)檢查，剛好每月一查，剛好反應(yīng)。覺察問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)老師探討、反思，剛好訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，剛好覺察問題，剛好解決問題，催促本組老師自覺打算好每一堂課，上好每一堂課，提高老師課堂教學(xué)實力。

三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生〞的目標(biāo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分析，找出緣由，制定輔導(dǎo)安排，學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤管理，收到肯定的成效。本學(xué)期，接著要實行學(xué)困生成果跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教化。做到不使任何一位學(xué)困生落伍，真正實現(xiàn)“我班無差生〞。

四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學(xué)生的文化底蘊，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生酷愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延長，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延長開去。

2、本組課題〔起步作文教學(xué)策略的探討〕活動

三年級是起先學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高學(xué)生的寫作愛好和實力。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行〞，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期照舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動?？傊?，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中、在體驗中感知語文，酷愛語文。

本學(xué)期主要工作支配：

第一周：協(xié)作學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

其次周：制定安排，學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排精神。

第三周：開展“酷愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化〞班隊。

第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。

第五周：愛惜公物教化。開展中年級作文競賽活動。

第六周：開展中年級寫字競賽活動。

第七周：開展講故事競賽活動。

第八周：作文教學(xué)探討與溝通。

第九周：學(xué)習(xí)貫徹?中小學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小主子。

第十三周：班主任工作溝通會。

第十四周：迎元旦活動。

第十五周：1、進(jìn)行課改研討課活動。2、開展朗讀競賽活動。

第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學(xué)談。

第十七周：迎新年活動。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。

其次十周：期終考試。

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深化推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教化為重點，深化教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)老師開展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細(xì)工作：

依據(jù)教育處工作安排和數(shù)學(xué)教研組安排，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，深化開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重探討、多溝通，主動探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教化教學(xué)水平。

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組〔教研組〕活動時間，協(xié)作教育處組織備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教化要從以獲得學(xué)問為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的開展，創(chuàng)立一個有利于學(xué)生生動活潑、主動開展的教化環(huán)境，供給給學(xué)生充分開展的時間和空間。

〔二〕抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)探討“新課程、新理念〞下的課堂教學(xué)，主動推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，主動實行集體重點打算、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能剛好地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理支配每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和覺察，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。

〔三〕做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深化的分析，找尋存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改良措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提高。

〔四〕做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

〔五〕抓校本研修，促專業(yè)開展

備課組老師要主動學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，主動撰寫教化教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教化博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、探討、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教化教學(xué)設(shè)想和方法的探討。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)效勞。

〔六〕主動參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作安排，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

三、活動支配：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝?可能性?〔三年級〕17周

蔣勇?條形統(tǒng)計圖?〔四年級〕14周

盧成善?可能性?〔五年級〕15周

錢方理?統(tǒng)計圖?〔六年級〕17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組詳細(xì)支配做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課探討：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂?

盧成善?小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率〞的教材梳理?

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細(xì)時間視教研組活動支配

指導(dǎo)思想

本學(xué)期以加強(qiáng)學(xué)生的德育教化為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以狠抓臨界生為重點，主動努力地做好初三年級的教化教學(xué)工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù)，力爭突破200人大關(guān)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排6

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其根本動身點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。

二、教材編寫特點

本冊教材注意生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原那么，關(guān)注兒童心理特點，讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，敬重學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生情愿學(xué)數(shù)學(xué)，利用真實的生活素材，使學(xué)生成為開心生活。

三、教材分析：

〔一〕長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短〞，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生相識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

〔二〕100以內(nèi)的加法和減法〔二〕本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

〔三〕角的初步相識本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步相識角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的相識。

〔四〕表內(nèi)乘法〔一〕表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4〞、“6〞乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

〔五〕表內(nèi)乘法〔二〕本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上接著學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作。

〔六〕統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)目的

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各局部名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排7

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解實力及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，愛好濃；大局部學(xué)生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特別性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能覺察生活中簡潔的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的實力。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。

〔二〕內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法〞這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法〞和“表內(nèi)除法〞的聯(lián)系。

〔三〕編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.接著加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問整理實力的培育。

3.接著注意表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。

4.在完整的過程中培育解決問題的實力。

5.練習(xí)的層次、功能清楚。

6.為教學(xué)評價供給線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．相識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑾嘧R萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．初步駕馭含有兩級運算的兩步式題的運算依次。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)

系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4．初步相識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。

7.初步形成視察、分析及推理的實力。

四、教學(xué)重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的實力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1．科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的實力，形成應(yīng)用意識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。

3．改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)問的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。

5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實力和創(chuàng)新意識。

六、課時支配

一、數(shù)據(jù)收集整理3課時〔3.1-3.8〕

二、表內(nèi)除法〔一〕10課時〔3.9-3.27〕

三、圖形的運動〔一〕4課時〔3.30-4.3〕

四、表內(nèi)除法〔二〕5課時〔4.7-4.17〕

五、混合運算7課時〔4.20-4.30〕

六、有余數(shù)的除法8課時〔5.4-5.19〕

七、萬以內(nèi)數(shù)的相識8課時〔5.20-6.5〕

八、克和千克2課時〔6.8-6.12〕

九、數(shù)學(xué)廣角3課時〔6.15-6.19〕

十、總復(fù)習(xí)4課時〔6.23-6.30〕

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排8

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供給學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)實力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。

三、教材分析

(一)、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1：長度單位

2：100以內(nèi)的加法和減法(二)

3：角的初步相識

4：表內(nèi)乘法(一)

5：視察物體(一)

6：表內(nèi)乘法(二)

量一量，比一比

7：相識時間

8：數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)

9：總復(fù)習(xí)

(二)、單元分析

1、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短〞,對長短的概念有了初步的相識,并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓學(xué)生相識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

2、100以內(nèi)的加法和減法(二)：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排9

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供給學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級1班學(xué)生數(shù)：45人，二年級2班學(xué)生數(shù)：45人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)實力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。

三、單元分析

1、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短〞，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率、難點是讓學(xué)生相識線段，了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法、

2、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的、重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解、

3、角的初步相識：本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的根底上進(jìn)行教學(xué)的、重點是使學(xué)生初步相識角和直角，知道角的各局部名稱、難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的相識、

4、表內(nèi)乘法〔一〕：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底、重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4〞、“6〞乘法口訣的學(xué)習(xí)、關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣、

5、視察物體〔一〕：本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要根底、重點是指導(dǎo)學(xué)生視察物體、建立空間觀念、難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半〞等動手實踐活動、關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步綻開教學(xué)，表達(dá)學(xué)問的形成過程、

6、表內(nèi)乘法〔二〕：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上接著學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好、解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作、

7、相識時間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“相識鐘表〞的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了鐘表剛好間的一些學(xué)問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)駕馭了如何看整時和半時。本單元是繼一年級?相識鐘表?之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段相識時間的重要一課。重點是相識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合詳細(xì)實例，感受時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

8、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的根底、重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點是培育學(xué)生有依次地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)、

四、教學(xué)目的

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘、

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步相識鐘面，相識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識、

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣、

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系、

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

9、要留意培育孩子的環(huán)保意識。

10、在教學(xué)的同時，留意孩子的德育培育。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排10

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供給學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的.內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

二、班級分析：

我班共有44名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的相識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

〔二〕、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠覺察數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排11

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級二班、四班的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有肯定特性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維實力訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、耐性檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次單元“購物〞。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)驗運用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)。在購物的情境中，相識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系，學(xué)會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡潔的實際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)〞等活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣〞，第八單元“2——5的乘法口訣〞。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)驗2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法〞，第九單元“除法〞。學(xué)生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

其次單元“購物〞。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，相識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2。圖形與幾何

第四單元“圖形的改變〞。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗視察的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過視察活動，初步開展空間概念。

第六單元“測量〞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生相識了厘米和米，相識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)學(xué)問測量生活中的物體的長度。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)驗2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分〞活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中覺察并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)立情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，開展學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。

3、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的實力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注意培育學(xué)生回憶與反思的學(xué)習(xí)實力。

5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生覺察問題和解決問題實力的評價。

6、重視學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的理解和駕馭。鼓勵算法多樣化。

五、課時支配：

1、加與減——7課時

2、購物————3課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法——5課時

4、圖形的改變————2課時

5、2——5的乘法口訣——8課時

整理與復(fù)習(xí)——————2課時

6、測量————6課時

7、分一分與除法———12課時

8、6——9的乘法口訣——4課時

數(shù)學(xué)好玩——2課時

9、除法————5課時

總復(fù)習(xí)————4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排12

一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練工程：

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供給學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問；增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的根本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)的加減法〔二〕，角的初步相識，表內(nèi)乘法〔一〕〔二〕，視察物體〔一〕，相識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)實力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。二1班和二2班兩個班我已經(jīng)帶了一年，跟班上的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)驗了一個學(xué)年的磨合，默契度比擬高。帶起來比擬順手。兩個班的學(xué)生計算實力和仔細(xì)程度有待提高。本學(xué)期的重點是抓計算，提高計算實力。同時，培育孩子的自制力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步相識鐘面，相識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排13

一、班級狀況分析

本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法;其次單元萬以內(nèi)數(shù)的相識;第三單元千米、分米、毫米的相識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的相識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的相識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的相識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的相識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡潔的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍困難的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法(二)：

⑴、較困難的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的相識：相識時、分、秒。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的相識：

⑴、相識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進(jìn)率和簡潔的換算。

2、對稱：相識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的相識：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步相識;

⑵、圖形的拼組。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

(四)、實踐與綜合應(yīng)用

1、奇異的動物世界：加深對長度單位的相識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程。

③、能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，駕馭分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(二)、數(shù)學(xué)思索

1、在詳細(xì)的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)驗從生活情境中相識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物，開展初步的視察、分析、抽象、概括實力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)驗探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的根本思想方法，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學(xué)生的視察、操作實力，開展初步的空間觀念。

6、經(jīng)驗對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和實力。

(三)、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)學(xué)問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減混合運算的學(xué)問解決兩步計算的簡潔的實際問題。

3、能用統(tǒng)計學(xué)問解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。

(四)、情感與看法

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇和愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能覺察錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

本冊教材重點內(nèi)容分析：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為數(shù)與代數(shù)中的相識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比擬;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的相識及換算，相識對稱現(xiàn)象，相識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教學(xué)難點分析：

在教學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在詳細(xì)的生活情境中體會出萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個根底上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類學(xué)問中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合詳細(xì)情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的駕馭。在教學(xué)空間與圖形這