鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)14篇

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)14篇鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)1通過(guò)此次培訓(xùn)，我們收獲了學(xué)問(wèn)和技能，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，更新了訓(xùn)練理念，這對(duì)于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開(kāi)展我們的訓(xùn)練具有重大掛念。感恩和感謝的話語(yǔ)說(shuō)了很多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村訓(xùn)練做好，不負(fù)所望?；仡欉@段時(shí)間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對(duì)于我們今后開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，引進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)資源至關(guān)重要。7月27日，我們?nèi)珖?guó)來(lái)自14個(gè)省市的153名老師，懷著感動(dòng)憧憬的心，第一次搭上飛機(jī)間續(xù)來(lái)到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛(ài)飛行的老師們和志愿者們熱忱的接待。我們來(lái)自江西的六名老師晚上10：50才到達(dá)機(jī)場(chǎng)，是最晚到達(dá)的，當(dāng)晚輔老師不辭辛苦地把我們接到華東師范高校華申國(guó)際溝通中心，然后志愿者們引導(dǎo)和掛念我們登記住宿，安排好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨螅麄冞€在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地預(yù)備。7月28日上午，上海愛(ài)飛行發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛(ài)飛行.鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)的由來(lái)和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長(zhǎng)征路，發(fā)覺(jué)貧困地區(qū)的老師由于始終受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊，得到的學(xué)問(wèn)和培訓(xùn)格外有限。當(dāng)被同學(xué)問(wèn)起：“坐飛機(jī)時(shí)，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧！”聽(tīng)到這個(gè)回答的崔永元感到格外痛心，當(dāng)下就打算要把鄉(xiāng)村老師帶到城里來(lái)，讓他們打開(kāi)視野，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗(yàn)，這就是愛(ài)第1頁(yè)共35頁(yè)飛行的緣起。至今，已是上?！皭?ài)飛行”開(kāi)展的第九年也是全國(guó)“愛(ài)飛行”開(kāi)展的第十二年。這個(gè)故事我們聽(tīng)了以后格外感動(dòng)也引發(fā)了我的深思，感動(dòng)的是崔老師的那份大愛(ài)之心讓全國(guó)的鄉(xiāng)村老師受到了重視和關(guān)注；反思的是寬敞的鄉(xiāng)村老師得到的學(xué)問(wèn)和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，老師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，老師的角色是多樣的，在這樣的狀況下，孩子們?cè)趺茨芨玫卣_地生疏世界呢?愛(ài)飛行.鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)給了老師這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把鄉(xiāng)村老師帶到城里來(lái)，讓我們打開(kāi)視野，體會(huì)城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗(yàn)，因此，為了達(dá)到這些目標(biāo)，此次培訓(xùn)支配了講座和一系列的活動(dòng)。下午，在上海主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順當(dāng)進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，華師大童世俊書(shū)記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村老師獻(xiàn)花，這讓我們鄉(xiāng)村老師感到感謝和驕傲，從來(lái)沒(méi)有這樣被重視過(guò)，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的榮譽(yù)。7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的高校生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ)，我們學(xué)唱愛(ài)飛行主題曲，最重要的是我們聽(tīng)到了一系列的對(duì)我們很有掛念的講座。上海市崇明區(qū)訓(xùn)練學(xué)院教研員方華校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的“讓訓(xùn)練的抱負(fù)在當(dāng)下發(fā)生”，他告知了我們要做什么樣的老師；南京師范高校附屬學(xué)校賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)可以復(fù)制”，他告知我們作為一名老師要學(xué)會(huì)鉆研，學(xué)會(huì)“坐冷凳子”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我；四季訓(xùn)練創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年才智養(yǎng)成與數(shù)學(xué)第2頁(yè)共35頁(yè)規(guī)律思維”，告知我們?nèi)绾闻嘤瑢W(xué)的制造力；訓(xùn)練學(xué)者張文質(zhì)老師“老師該怎樣訓(xùn)練自己的孩子”，告知了我們一系列關(guān)于家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書(shū)香時(shí)刻”告知我們閱讀的重要性，向我們推舉了一些我們值得一讀的著作；復(fù)旦高校社會(huì)進(jìn)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng)，培育核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素養(yǎng)訓(xùn)練的含義和培育方法；上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的進(jìn)展以及在訓(xùn)練中的運(yùn)用”漫畫(huà)家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了訓(xùn)練理念和思維。醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培育同學(xué)的健康心理，自己對(duì)兒童進(jìn)行我性訓(xùn)練和自我愛(ài)護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范高校音樂(lè)系講師“玫瑰玫瑰我愛(ài)你”，帶我們品嘗了上海老歌，讓我們陶冶了音樂(lè)藝術(shù)的氣息。8月3日到8月7日，支配了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在上海的愛(ài)康國(guó)賓醫(yī)院，我們進(jìn)行了全身的體檢項(xiàng)目，讓我們對(duì)自己的身體健康有了更好的了解，同時(shí)進(jìn)展了一些影響老師健康的疾病，便于我們準(zhǔn)時(shí)治療，對(duì)老師真是愛(ài)護(hù)人微。參觀上?？萍拣^、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車(chē)、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、蘇州一日行等，讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的進(jìn)展和時(shí)代第3頁(yè)共35頁(yè)的進(jìn)步。在活動(dòng)中的講座，上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武校長(zhǎng)“訓(xùn)練AI與將來(lái)學(xué)?！?，讓我們清楚看到信息化時(shí)代，訓(xùn)練迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛(ài)飛行韓培瑜老師帶來(lái)的“借公益之力助力鄉(xiāng)村訓(xùn)練”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力氣為鄉(xiāng)村訓(xùn)練的爭(zhēng)取拓寬渠道、九歌萬(wàn)派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變命運(yùn)從小做起”告知我們轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村訓(xùn)練，首先轉(zhuǎn)變老師，鄉(xiāng)村老師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。在這些講座和活動(dòng)中，得到了寬敞愛(ài)心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會(huì)的大力支持，這些我們都牢記于心。除了講座和活動(dòng)，愛(ài)飛行組委會(huì)還組織了鄉(xiāng)村青年老師論壇以及鄉(xiāng)村訓(xùn)練辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國(guó)各地的訓(xùn)練狀況，同時(shí)也生疏了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師比如四川的俄尖尼瑪老師、湖南的朱祥云老師、云南的吳建蕾老師、江西的張燕老師等等。讓我們對(duì)鄉(xiāng)村訓(xùn)練的現(xiàn)在和將來(lái)有了更清楚的生疏。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)2我是一名一般的鄉(xiāng)村老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特殊的日子，難忘的日子，有意義的日子，由于我暑期有幸參與愛(ài)飛行。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，由于從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙最終有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機(jī)；第一次零距離的聽(tīng)專家講座、溝通；第一次吃西餐；第一次接受別人敬重的獻(xiàn)花；第一次目睹志愿者的熱忱、辛苦、無(wú)怨無(wú)悔第4頁(yè)共35頁(yè)的精神。通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn)，雖然短暫，但我受益非淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是學(xué)問(wèn)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè)，那樣的專業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)酬勞的奉獻(xiàn)精神，以及他們那淵博的學(xué)問(wèn)，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊美不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認(rèn)真那么熱忱，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們勞碌，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的味道。聽(tīng)了各位專家的精彩講座，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。原來(lái)我們?cè)谟?xùn)練上對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待同學(xué)，沒(méi)有用進(jìn)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于留意同學(xué)的學(xué)習(xí)而忽視了同學(xué)的其它閃光點(diǎn)，成果不好的同學(xué)或許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、創(chuàng)造家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。通過(guò)實(shí)地參觀，我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的傲慢和驕傲。我們親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。傾聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì)，特殊是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對(duì)下一代人的培育和關(guān)懷的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。第5頁(yè)共35頁(yè)通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也深知自己身上責(zé)任的重大，農(nóng)村的訓(xùn)練與城市的訓(xùn)練差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村訓(xùn)練工作。最終，通過(guò)這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同共享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛行’，寵愛(ài)“愛(ài)飛行”。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)3我有幸參與了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得貴重的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：”老師無(wú)情便無(wú)德，老師無(wú)才便無(wú)德?！苯o我留下了深刻的印象，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后，我認(rèn)真去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，吸取精華，能樂(lè)觀主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的生疏到要想提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，就必需加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過(guò)大量的案例分析說(shuō)明白這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白第6頁(yè)共35頁(yè)了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性，認(rèn)真做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)力量的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提示了我們計(jì)算訓(xùn)練要避開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間集中訓(xùn)練。這次老師培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)4一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要，為了大力提高老師的一般話水平，我縣組織開(kāi)展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校一班級(jí)老師一般話培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)從一般話的概況，主要介紹了什么是一般話、為什么學(xué)習(xí)一般話、怎樣學(xué)習(xí)一般話的狀況。又從聲母、韻母、音變具體介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容，使我對(duì)一般話又有了新的生疏，感覺(jué)說(shuō)一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的一般話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)一般話要做到以下幾點(diǎn)：一、堅(jiān)持使用一般話。(1)一般話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì)，用的輕松。(2)在辦公室中與老師、同學(xué)及其同學(xué)家長(zhǎng)溝通要堅(jiān)持使用一般話，給同學(xué)做好表率，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。(3)在課堂上用好一般話。課堂做到老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)溝第7頁(yè)共35頁(yè)通使用一般話，若在課堂上不使用一般話，老師、同學(xué)不和他溝通，逼迫使用一般話。使不想講一般話得人講一般話是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。(4)字典要在手邊。讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音，使課堂成為一片凈土。(5)每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播，學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞，以此來(lái)訂正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的學(xué)問(wèn)，提高自己的一般話水平。(6)舉辦講故事競(jìng)賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話競(jìng)賽及多和一般話比較好的人用一般話交談。能使老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培育敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。二、學(xué)校舉辦一般話培訓(xùn)，給老師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)(1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)老師，定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。(2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的開(kāi)頭是成功的一半！(3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《一般話水平測(cè)試大綱》，照里面的次序，由字到詞語(yǔ)，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。三、要學(xué)好一般話，我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng)：(1)學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。(2)多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說(shuō)一般話的感覺(jué)，或者看到第8頁(yè)共35頁(yè)一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。(4)讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。(5)堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸漸漸你也會(huì)受感染的。三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語(yǔ)連珠，使我們印象深刻。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)54月12日早晨，這是一個(gè)春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期盼著這一天的學(xué)習(xí)收獲，鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)活動(dòng)日志。這天上午，我們準(zhǔn)時(shí)到東風(fēng)學(xué)校的食堂就餐。接著又參與了東風(fēng)學(xué)校的升旗儀式。寒冷的天好像和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)學(xué)校的同學(xué)們都集合在教學(xué)樓的北操場(chǎng)，這的同學(xué)很多，足有兩千多人，這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒(méi)有的。同學(xué)們并沒(méi)有整齊劃一的校服，這使我覺(jué)得很自然，也很合乎情理，并沒(méi)有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了古怪的眼睛看著我們。我們30多名老師列隊(duì)于前，和東風(fēng)校的師生們共同參與升旗儀式，心中多少有些感動(dòng)，升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。我們首先被30名少先隊(duì)員佩戴上明麗的紅領(lǐng)巾，接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈(zèng)送禮物。升旗后，我們?cè)诙喙δ芙痰?頁(yè)共35頁(yè)室又進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式。市訓(xùn)練局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，香坊區(qū)訓(xùn)練局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話，為我們敘述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就，對(duì)我們寄于厚望。期望我們能夠不虛此行，足見(jiàn)此次培訓(xùn)活動(dòng)是受到省、市級(jí)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的，這更加增進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。東風(fēng)校負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話，并做出了嚴(yán)峻承諾，可見(jiàn)他們的責(zé)任心之強(qiáng)。開(kāi)班式結(jié)束后，我們?cè)诟髯灾笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，來(lái)到班級(jí)參與班級(jí)活動(dòng)及聽(tīng)指導(dǎo)老師的課堂常規(guī)課。班級(jí)同學(xué)很多，在指導(dǎo)老師的介紹下，我受到了全班同學(xué)的吵鬧歡迎，更讓我興奮的是有個(gè)可愛(ài)的小女生還塞給我兩塊糖，這個(gè)舉動(dòng)看似不起眼，卻暖和了我的心?？磥?lái)同學(xué)們格外的寵愛(ài)我。作為一名老師無(wú)論何時(shí)何地，只要同學(xué)一見(jiàn)到你就傾心于你，這就覺(jué)得應(yīng)當(dāng)驕傲與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，老師應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)的寵愛(ài)，同學(xué)寵愛(ài)你才會(huì)寵愛(ài)你的課堂。指導(dǎo)老師開(kāi)頭講課了。黑板旁邊就是一臺(tái)60英寸的液晶電視和電腦，也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，指導(dǎo)老師講解的是《木橋》的第二課時(shí)，老師對(duì)課文的分析頭頭是道，語(yǔ)言概括力強(qiáng)，教學(xué)方法純熟實(shí)效，一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松，但卻環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，自然、扎實(shí)、高效。下午是參觀東風(fēng)校的校內(nèi)特色文化建設(shè)，校內(nèi)文化解讀。通過(guò)參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校內(nèi)活動(dòng)的豐富性對(duì)同學(xué)培育的全面性。對(duì)同學(xué)的文明訓(xùn)練無(wú)處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級(jí)門(mén)口的墻上，張貼了很多訓(xùn)練同學(xué)文明行事的標(biāo)語(yǔ)班級(jí)班訓(xùn)，校風(fēng)校訓(xùn)，無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著訓(xùn)練的魅力。第10頁(yè)共35頁(yè)雖然這是培訓(xùn)的第一天，但對(duì)東風(fēng)的印象已經(jīng)格外深刻，東風(fēng)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)厚的教學(xué)資源，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是農(nóng)村教學(xué)無(wú)法與之相媲美的，。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)6今年暑假慶幸自己能第二次參與義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與學(xué)校語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及大師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真爭(zhēng)辯了訓(xùn)練教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了訓(xùn)練科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會(huì)進(jìn)展的要求。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家共享。作為一名老師，讓我感動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxx教授的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從訓(xùn)練理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)宏大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明第11頁(yè)共35頁(yè)白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的訓(xùn)練工作有很大的掛念。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。在楊老師的講座中她最終提到老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是訓(xùn)練一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的訓(xùn)練下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。訓(xùn)練事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上掛念同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參與，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得成功。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要掛念的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何超群理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣信任我們的訓(xùn)第12頁(yè)共35頁(yè)練會(huì)更加成功。作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與學(xué)校語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平常要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)受，才會(huì)有生疏上的提高。老師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)抱負(fù)是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；訓(xùn)練理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進(jìn)展為本;老師的學(xué)問(wèn)水平是成長(zhǎng)的基本要素，訓(xùn)練實(shí)施力量是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響老師成長(zhǎng)的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織訓(xùn)練力量，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的同學(xué)，這是我的目標(biāo)。這次培訓(xùn)是充實(shí)、勞碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我生疏到，為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任第13頁(yè)共35頁(yè)和義務(wù)，為農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)720xx年12月14日至12月21日，在**學(xué)校參與了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干老師影子培訓(xùn)，現(xiàn)就培訓(xùn)狀況做一匯報(bào)。一、培訓(xùn)基本狀況12月14日：參與試驗(yàn)學(xué)校升國(guó)旗儀式、開(kāi)班典禮，分組確定組名、設(shè)計(jì)組徽，聽(tīng)取**四中校長(zhǎng)劉**的講座。12月15日：跟班活動(dòng)，聽(tīng)了五三班朱**老師的數(shù)學(xué)課，如影隨形參與教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了魏**、**市試驗(yàn)學(xué)校教務(wù)主任郭**的報(bào)告。12月16日：參與五班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，給五三班上來(lái)一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋**、陳**的講座。12月17日：一班級(jí)姚**、二班級(jí)尹**、四班級(jí)郭**的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課；下午參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，晚上評(píng)課；12月18日：三班級(jí)李**、五班級(jí)吳**、六班級(jí)孫**的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課；下午曹**、劉**講座，晚上評(píng)課；12月19日：學(xué)員呈現(xiàn)課；下午張**、翟**講座，晚上評(píng)課。12月20日：上午結(jié)業(yè)典禮，下午聯(lián)歡晚會(huì)。為期7天的活動(dòng)是充實(shí)而勞碌的，總的來(lái)說(shuō)：.參與了四項(xiàng)活動(dòng)：試驗(yàn)學(xué)校升國(guó)旗儀式、大課間活動(dòng)、五班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)、六五班校外綜合實(shí)踐活動(dòng)第14頁(yè)共35頁(yè).聽(tīng)了7節(jié)課，上了兩節(jié)課。.聽(tīng)了9場(chǎng)報(bào)告。.參與了3次評(píng)課會(huì)，觀看了一場(chǎng)文藝演出。.撰寫(xiě)了2分教案，1篇說(shuō)課稿，制作兩個(gè)課件，6篇培訓(xùn)感悟，一篇培訓(xùn)總結(jié)。二、體會(huì)感悟（一）這是一次顛覆我對(duì)“培訓(xùn)”這件事情認(rèn)知的培訓(xùn)。參與這次培訓(xùn)，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好第*上班，有人幫我代課，精準(zhǔn)扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)出去放松幾天，我自己包括我四周的人都這么想，郭樹(shù)嬌還跟鞏校長(zhǎng)說(shuō)，怎么不給我支配個(gè)培訓(xùn)，也讓我出去放松一下。實(shí)際參與了才知道，培訓(xùn)一點(diǎn)也不比上班輕松，這是我們?nèi)繉W(xué)員的共同感受，沒(méi)有周末，晚上還要評(píng)課，白天的時(shí)間支配的格外緊，而且每天都要寫(xiě)作業(yè)。然后對(duì)這次培訓(xùn)的收獲也沒(méi)什么期望，由于近幾年的暑假，參與了縣訓(xùn)練局組織的在隴東學(xué)院、天水師范的培訓(xùn)，還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn)，都請(qǐng)了很多專家作報(bào)告，有些專家教授的講座照舊令很多人昏昏欲睡，有些專家講得的確好，大家也愛(ài)聽(tīng)，但是學(xué)過(guò)之后對(duì)我們的工作有什么轉(zhuǎn)變、促進(jìn)嗎？好像也沒(méi)有。真正參與了金色教苑影子實(shí)踐培訓(xùn)之后，感覺(jué)這真的是顛覆了我對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知的一次培訓(xùn)。首先是一點(diǎn)也不輕松，其次是的確內(nèi)容很充實(shí)，學(xué)有所悟、學(xué)有所得，在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書(shū)的感覺(jué)，上課、寫(xiě)作業(yè)、參與各種活動(dòng)，真的仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。然后這次試驗(yàn)學(xué)校的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的第15頁(yè)共35頁(yè)敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7：00,試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)劉**準(zhǔn)時(shí)到賓館陪學(xué)員吃早餐，然后帶我們?nèi)W(xué)校；一到學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤支配當(dāng)天的活動(dòng)，副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到，試驗(yàn)學(xué)校的班子成員在完成自己正常訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，全程參與我們每天的活動(dòng)，每天晚上活動(dòng)結(jié)束后，這些人負(fù)責(zé)把當(dāng)天的活動(dòng)圖片、活動(dòng)報(bào)道做成簡(jiǎn)報(bào)，一般晚上十點(diǎn)多，我們學(xué)員休息時(shí)候，當(dāng)天的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)通過(guò)微信、QQ就發(fā)來(lái)了。我們參與各項(xiàng)活動(dòng)，只要參與就行了，作為培訓(xùn)組織者，他們既要組織活動(dòng)，還要做資料。還有試驗(yàn)學(xué)校的其他老師，白天上課，晚上排練節(jié)目，上二班級(jí)公開(kāi)課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了，當(dāng)天趕回家，第二天照常趕來(lái)上課，這些老師的敬業(yè)精神，真的令人佩服。我跟一起培訓(xùn)的老師說(shuō)，以前總覺(jué)得自己忙，各種雜事多，這次來(lái)一看，大家都一樣，都不簡(jiǎn)潔。（二）這是一次轉(zhuǎn)變自我認(rèn)知的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，有一次跟柳**他們吃飯，柳**問(wèn)我培訓(xùn)感覺(jué)怎樣，我說(shuō)牛人很多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個(gè)體會(huì)。打從第15周參與全市課堂教學(xué)講賽活動(dòng)的時(shí)候，我就感覺(jué)到成天在我們這個(gè)校內(nèi)里，不了解外面的世界，用胡主任的話說(shuō)，感覺(jué)咱理念還比較新、方法比較好，自我感覺(jué)比較良好。走出去一看，才了解到自己與別人的差距。參與完全市課堂教學(xué)講賽回來(lái)之后，我就跟郭**他們說(shuō)，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。這次給我們做報(bào)告的，大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，他第16頁(yè)共35頁(yè)們的專業(yè)素養(yǎng)的確令人佩服。以前我總覺(jué)得，咱們周邊地區(qū)這些老師，教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多，沒(méi)有像魏書(shū)生、華應(yīng)龍、吳正憲、李烈那樣的名師，這次參與了培訓(xùn)才知道，在平?jīng)龅拇蟮厣?，也有一批有自己的教學(xué)思想、對(duì)教學(xué)有深化爭(zhēng)辯的專家。像試驗(yàn)學(xué)校，就有一大片曾在全省乃至全國(guó)課堂教學(xué)講賽中獲得大獎(jiǎng)的老師，如呂冰老師、郭忠勤老師。**四中的劉**校長(zhǎng)的講座，詼諧幽默，理論與實(shí)踐相結(jié)合；劉**老師的講座，全程脫稿，理論性學(xué)問(wèn)與實(shí)踐性案例，倒背如流；魏**、郭**的講座，教學(xué)案例信手拈來(lái)，比如一個(gè)簡(jiǎn)潔的4+3，郭老師分析了同學(xué)的三種算法，代表三種思維的層次。培訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)教材、對(duì)課標(biāo)爭(zhēng)辯之細(xì)致、深化，真的是望塵莫及。比如郭**老師講一個(gè)故事，說(shuō)他跟幾個(gè)伴侶一起打麻將，一位伴侶在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課，算3+3,他在一張紙上左邊畫(huà)3個(gè)蘋(píng)果，右邊畫(huà)3個(gè)蘋(píng)果，指著左邊問(wèn)孩子，這是幾？孩子說(shuō)是3,再指著右邊問(wèn)這是幾？孩子答是3,合在一起是幾？孩子就不知道了，一遍沒(méi)教會(huì)，再教，孩子還是知道左邊是3,右邊是3,合在一起是幾就不知道了，伴侶氣急敗壞，一邊罵孩子笨，一邊請(qǐng)郭老師給教，郭老師問(wèn)孩子，左邊是幾，孩子說(shuō)是3,右邊是幾？3.然后用一個(gè)圓把兩邊圈在一起，現(xiàn)在是幾？孩子說(shuō)是6。伴侶不得不服氣，同學(xué)還是得老師教，郭老師跟伴侶開(kāi)玩笑說(shuō)，看到了吧，不要瞧不起我們學(xué)校老師，我可是有職稱的男保姆。為什么家長(zhǎng)教不會(huì)，老師一教就會(huì)，一個(gè)圓解決了問(wèn)題，而這個(gè)圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想，郭老師還說(shuō)你知道為什么一班級(jí)數(shù)學(xué)課本上畫(huà)的蘋(píng)果、梨放在盤(pán)子里嗎？就是滲透集合思想。第17頁(yè)共35頁(yè)郭**老師上的《合理支配時(shí)間》一課，堪稱高效課堂的典范。這是四班級(jí)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，課本支配了3個(gè)例題，分別是沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬，我聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，有位老師用一節(jié)課上“沏茶問(wèn)題”，下課了還沒(méi)上完，而郭老師用一節(jié)課，把“沏茶問(wèn)題”、“烙餅問(wèn)題”都上了，而且中間還消滅了突然斷電的意外狀況，人家按下課基本完成了預(yù)設(shè)的內(nèi)容，用郭老師自己的話說(shuō)，他這個(gè)彈簧彈得好，可長(zhǎng)可短。課一開(kāi)頭，郭老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書(shū)，讓同學(xué)用優(yōu)化的思想解決問(wèn)題。然后他讓同學(xué)用“一邊……一邊”造句，同學(xué)說(shuō)：“媽媽一邊唱歌，一邊跳舞”。郭老師緊緊抓住這句話，讓同學(xué)把這句話改為“先…再”，同學(xué)說(shuō)“媽媽先唱歌，再跳舞”，郭老師馬上追問(wèn)：有這兩句話你想到了什么？同學(xué)說(shuō)：“第一句話兩件事同時(shí)做，第二句話兩件事按先后挨次做?！惫蠋熞罁?jù)同學(xué)回答板書(shū)：“同時(shí)”、“挨次”，這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點(diǎn)。然后問(wèn)同學(xué)：“什么樣的兩件事能同時(shí)做？我一邊吃飯，一邊唱歌行不行？”同學(xué)得出，互不影響的兩件事可以同時(shí)做。接著郭老師讓同學(xué)用流程圖表示兩句話，指導(dǎo)同學(xué)把握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘，通過(guò)老師的奇妙設(shè)計(jì)，順勢(shì)引導(dǎo)，同學(xué)知道了怎樣節(jié)省時(shí)間，怎樣畫(huà)流程圖。接著老師讓同學(xué)自學(xué)例1、例2,通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[流程圖，擺烙餅過(guò)程，小組爭(zhēng)辯溝通、呈現(xiàn)，讓同學(xué)深化理解了“優(yōu)化”的方法。在烙餅問(wèn)題小組呈現(xiàn)后，老師引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法描述烙3張餅的過(guò)程，先讓同學(xué)用1.2.3代表3張餅描述，再讓同學(xué)把正面記為A，反面記為8描述；第18頁(yè)共35頁(yè)然后讓同學(xué)用ABc代表3張餅，正面為1,反面為2進(jìn)行描述，讓同學(xué)在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固、內(nèi)化烙餅的方法，訓(xùn)練同學(xué)思維。老師布置的課后作業(yè)爭(zhēng)辯烙4張餅、5張餅、6張餅…需要的時(shí)間，并找出烙餅張數(shù)、烙一面需要的時(shí)間和烙餅總時(shí)間之間的關(guān)系，上傳到QQ群，并與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，現(xiàn)實(shí)生活中能否這樣烙餅？聽(tīng)了這節(jié)課，我覺(jué)得這節(jié)課的亮點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，老師對(duì)教材的深化挖掘、機(jī)敏整合，高效的導(dǎo)入，用多種方法進(jìn)行描述的發(fā)散思維，與現(xiàn)實(shí)碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動(dòng)同學(xué)參與、手、腦、口并用，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的同學(xué)和我們聽(tīng)課的老師都受益匪淺。在我們進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候，郭老師跟我們講作為老師，任何時(shí)候都要沉穩(wěn)，別人再焦急，你自己不能慌。他舉了一個(gè)“生疏幾分之一”的教學(xué)片斷，我覺(jué)得格外有意義。他說(shuō)一次在張掖參與教學(xué)評(píng)賽的時(shí)候，一個(gè)女老師上的內(nèi)容是“生疏幾分之一”，這節(jié)課老師設(shè)計(jì)的格外好，課進(jìn)行的也很順當(dāng)，老師讓同學(xué)在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師：“都涂嗎？”這樣一個(gè)始料未及的問(wèn)題，把老師搞蒙了，老師沒(méi)太明白同學(xué)的意思，旁邊同桌說(shuō)：“笨蛋，老師說(shuō)涂四分之一，怎么能都涂？”這位同桌給老師救了急，老師對(duì)兩個(gè)同學(xué)的說(shuō)法未置可否，但是，就由于這一細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，讓這個(gè)老師的成果大受影響，評(píng)委在評(píng)課時(shí)認(rèn)為這個(gè)老師對(duì)同學(xué)問(wèn)題的處理極不恰當(dāng)。由于那個(gè)同學(xué)的問(wèn)題是格外有價(jià)值的，在一張正方形紙上有四個(gè)四分之一，大多數(shù)同學(xué)可能看不到這一點(diǎn)，一個(gè)聰慧的同學(xué)發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，卻被別人稱為笨蛋。我們?cè)谏险n時(shí)，總會(huì)遇到一些意想第19頁(yè)共35頁(yè)不到的事情，比如突然斷電，比如郭老師讓同學(xué)爭(zhēng)辯烙餅問(wèn)題時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)嘴里說(shuō)著烙正面，卻把寫(xiě)有“正”字的那一面朝上放在鍋里，當(dāng)意外發(fā)生的時(shí)候，就是考驗(yàn)我們訓(xùn)練才智的時(shí)候，是因意外出彩還是出糗，關(guān)鍵看你是否夠冷靜、理智。三、我的學(xué)習(xí)收獲：（一）生疏了一大批牛人。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)老師自不必說(shuō)，試驗(yàn)學(xué)校的呂**老師，全國(guó)兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎(jiǎng)獲得者；柳**老師，我參與全是課堂講賽時(shí)的評(píng)委組組長(zhǎng)，她的評(píng)賽總結(jié)，在詩(shī)一般的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深邃的訓(xùn)練思考；崔**老師，我培訓(xùn)時(shí)同住的室友，別人稱老大媽，曾參與過(guò)全省教學(xué)講賽，聯(lián)歡會(huì)上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段，震驚全場(chǎng)，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準(zhǔn)；還有我們的小組成員，在小組組名、組徽設(shè)計(jì)、合作共處中迸發(fā)的才智，讓人折服。總之一個(gè)感覺(jué)，人不行貌相，海水不行斗量（存*、打印部老板），很多看起來(lái)其貌不揚(yáng)、一般的再不能一般的人，他們?cè)谀撤矫娴膶I(yè)水準(zhǔn)讓人不得不佩服。有句話叫說(shuō)高手在民間，我感覺(jué)高手在身邊。（二）學(xué)校數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒(méi)發(fā)覺(jué)，這次通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)在學(xué)校數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。一班級(jí)同學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開(kāi)頭，然后兩手并用，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法；二班級(jí)尹歲紅老師教同學(xué)用手指記憶法記住9的乘法口訣；三班級(jí)用手記住12個(gè)月的大月小月；五班級(jí)用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系爭(zhēng)辯植樹(shù)問(wèn)題。第20頁(yè)共35頁(yè)（三）跟專家學(xué)做爭(zhēng)辯。我們平常也做課題爭(zhēng)辯，但說(shuō)實(shí)話大家都在完任務(wù)，很少有人真正地去爭(zhēng)辯，也不會(huì)爭(zhēng)辯。也爭(zhēng)辯教學(xué)，但主要是爭(zhēng)辯教材教什么、考試考什么，我怎么讓同學(xué)把考試要考的東西把握好，其實(shí)是撇開(kāi)了最重要的爭(zhēng)辯對(duì)象，即同學(xué)、課標(biāo)。同學(xué)是我們的訓(xùn)練對(duì)象，我們所做的一切，都在為同學(xué)服務(wù)，我們卻很少去爭(zhēng)辯他們，一道題講了同學(xué)不會(huì)，我們會(huì)反思是不是該換種方法講，卻不會(huì)爭(zhēng)辯同學(xué)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題怎么想；課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù)，是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，我們也不爭(zhēng)辯，我們始終在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們?cè)u(píng)課時(shí)，首先要我們說(shuō)清楚，對(duì)于這節(jié)課，課標(biāo)要求是什么，很多人都說(shuō)不清，但是導(dǎo)師團(tuán)的專家對(duì)課標(biāo)的爭(zhēng)辯的確很深化。還有我們做爭(zhēng)辯，選題簡(jiǎn)潔大、空，專家爭(zhēng)辯什么，教材的一個(gè)盤(pán)子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的爭(zhēng)辯內(nèi)容，他們擅長(zhǎng)抓住一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，挖掘細(xì)節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學(xué)習(xí)的。今后，我們要多爭(zhēng)辯同學(xué)、爭(zhēng)辯課標(biāo)，做個(gè)有心人，思考同學(xué)的一句發(fā)言、一個(gè)動(dòng)作背后的深層次的東西。（四）數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。關(guān)于三維目標(biāo)我們已經(jīng)提了很久了，很多老師上公開(kāi)課，教案上制定的三維目標(biāo)也很清楚，但落實(shí)的怎么樣？我感覺(jué)，我們真正落實(shí)了的，只有一維目標(biāo)-學(xué)問(wèn)與技能；由于我們總認(rèn)為，過(guò)程與方法，那是經(jīng)受了就行了，無(wú)從考察的東西，情感態(tài)度價(jià)值觀那是長(zhǎng)期培育的，在一節(jié)課上不能落實(shí)的，比如劉興亮老師舉了一個(gè)例子，這節(jié)課要培育同學(xué)節(jié)省用水的意識(shí)和習(xí)慣，例題講完了，順帶說(shuō)一句，同學(xué)們，你們看不節(jié)省用水造成多大的鋪張，第21頁(yè)共35頁(yè)我們以后要留意節(jié)省用水，就叫做你完成情感態(tài)度目標(biāo)了。實(shí)際上我們錯(cuò)了，當(dāng)我們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達(dá)成肯定的過(guò)程方法、情感態(tài)度目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，主要是讓同學(xué)獲得一種數(shù)學(xué)思想，教材例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是格外多的，最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)化的思想，比如教"三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來(lái)的，平行四邊形面積公式通過(guò)長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化來(lái)的，同學(xué)把握了這種化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化未知為已知的思想，全部的難題都能想方法解決。還有植樹(shù)問(wèn)題中化歸的思想，建立模型的思想；解決問(wèn)題時(shí)畫(huà)線段圖等等其實(shí)是符號(hào)化的思想，郭老師讓同學(xué)用不同方法描述烙餅方法，其實(shí)是多樣化思考的思想。（五）關(guān)于評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用。新課改實(shí)施以來(lái)，各種評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方式層出不窮，有實(shí)物評(píng)價(jià)發(fā)鉛筆、發(fā)糖的，有往同學(xué)腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實(shí)施攀登英語(yǔ)試驗(yàn)之后，帶動(dòng)小組評(píng)價(jià)風(fēng)靡一時(shí)。在使用小組評(píng)價(jià)之初，我感覺(jué)這種評(píng)價(jià)方式真是太好了，原來(lái)不行把握的同學(xué)變得乖乖聽(tīng)話了，但在實(shí)施一段時(shí)間之后，我們也發(fā)覺(jué)了小組評(píng)價(jià)的弊端，一是費(fèi)時(shí)間，課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，同學(xué)為了該給哪組加星爭(zhēng)得不行開(kāi)交；二是要有相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，每節(jié)課評(píng)出的優(yōu)勝小組有什么嘉獎(jiǎng)，這是同學(xué)格外關(guān)懷的。后來(lái)在看了很多特級(jí)老師教學(xué)視頻之后，發(fā)覺(jué)名師的課堂幾乎都沒(méi)有評(píng)價(jià)機(jī)制，都是隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià)，讓我也覺(jué)得，一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕飾”的美女，刻意的評(píng)價(jià)手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉，反而降低第22頁(yè)共35頁(yè)了層次跟品嘗，所以在我心中是不寵愛(ài)課堂上有那些花里胡哨的評(píng)價(jià)的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時(shí)，沒(méi)有預(yù)備任何評(píng)價(jià)手段，結(jié)果上課時(shí)，同學(xué)懶洋洋調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這次通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)劉**校長(zhǎng)的講座，我對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的使用，有了比較全面的生疏。評(píng)價(jià)機(jī)制什么時(shí)候可以不用？一是有100%的信念，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是感愛(ài)好的.，課堂是可控的，那么老師可以不用評(píng)價(jià)手段，只用隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià)；二是對(duì)所教同學(xué)格外了解，能夠隨機(jī)調(diào)控，可以不用評(píng)價(jià)手段。什么時(shí)候要用呢？學(xué)情不生疏，借班上課要用，由于同學(xué)對(duì)這一內(nèi)容有多少了解，學(xué)到什么程度你不清楚，同學(xué)特點(diǎn)你不生疏，課堂上可能發(fā)生的意外無(wú)法猜測(cè)，那就要有評(píng)價(jià)機(jī)制保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。在使用評(píng)價(jià)手段時(shí)，實(shí)物評(píng)價(jià)最好不要，這是很多專家全都反對(duì)的，緣由之一：給同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品要花錢(qián)，你情愿花那么多錢(qián)每天給同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品嗎？假如你只是公開(kāi)課的時(shí)候才給同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品，那就是作秀，對(duì)同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展也沒(méi)有什么意義；緣由之二，得到獎(jiǎng)品的同學(xué)當(dāng)然快活，沒(méi)有得到的同學(xué)會(huì)有嫉妒、自卑等負(fù)面心情，不利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性。小組評(píng)價(jià)當(dāng)然不錯(cuò)，但肯定要建立長(zhǎng)效機(jī)制，這節(jié)課我們小組贏了，有什么嘉獎(jiǎng)，一周下來(lái)獲勝的小組、一月下來(lái)獲勝的小組又有什么嘉獎(jiǎng)，要讓同學(xué)始終有期望，始終處于樂(lè)觀爭(zhēng)先的狀態(tài)，評(píng)價(jià)才有意義。假如只是這節(jié)課評(píng)了優(yōu)勝小組，大家鼓鼓掌完事，長(zhǎng)此以往，同學(xué)的參與熱忱就會(huì)降低。我們?cè)谖鹘紝W(xué)校賽教時(shí)，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)課堂學(xué)習(xí)嘉獎(jiǎng)卡，同學(xué)收集40張卡，可以在學(xué)校換得一本書(shū)。劉**校長(zhǎng)在給我們培訓(xùn)時(shí)，在小組爭(zhēng)辯中，說(shuō)第一名、第二第23頁(yè)共35頁(yè)名完成的小組，增加評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的名額，大家的樂(lè)觀性都很高，劉校長(zhǎng)說(shuō)看到了嗎？有了評(píng)價(jià)機(jī)制，成人的樂(lè)觀性都這么高，更何況孩子。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)8xxxx年7月14日至22日，我有幸參與了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得于傾聽(tīng)眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，傾聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員伴侶，共同共享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《學(xué)校唱歌教學(xué)》、《老師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《學(xué)校低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步生疏”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與閱歷》、《概念教學(xué)預(yù)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《學(xué)校體育老師的基本素養(yǎng)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《學(xué)校常規(guī)管理專題：語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，支協(xié)作理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課標(biāo)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：第24頁(yè)共35頁(yè)一、師德修養(yǎng)。聽(tīng)了專家周積昀“新時(shí)期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告，讓我們明確老師的職責(zé)：在平凡的崗位上，老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的學(xué)問(wèn)，而且應(yīng)當(dāng)是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的，又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名老師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)要有一顆博愛(ài)的心，做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。二、專家引領(lǐng)。這次培訓(xùn)，支配了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)校各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村老師，我們思考得太少。平常我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的老師。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷第25頁(yè)共35頁(yè)的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。四、同行溝通，彼此相長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也格外相像，因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我樂(lè)觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長(zhǎng)。五、要擅長(zhǎng)自我課堂教學(xué)診斷。勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào)：老師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的生疏，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，這就是自我診斷的“看”。假如一個(gè)老師僅僅滿足獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化思考，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展，這就是診斷的“問(wèn)”。那么，教學(xué)診斷的“聽(tīng)”，同學(xué)的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教第26頁(yè)共35頁(yè)學(xué)力量等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練實(shí)踐也是有限的，但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和掛念，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的訓(xùn)練教學(xué)。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)9參與這次培訓(xùn)原來(lái)是支配另一個(gè)年輕老師來(lái)參與的，可是那位老師還參與xx英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參與這次鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)了。我想這是一次很好的機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過(guò)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)六班級(jí)的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了六（1）班的班主任，課程比較緊急，我于xx年12月16日的上午與訓(xùn)練主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課支配好。訓(xùn)練主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車(chē)到xx訓(xùn)練局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從訓(xùn)練局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)頭動(dòng)身，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校，下車(chē)后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)懷支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待，我感到很榮幸。吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時(shí)還支配了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，莫非我們還有什么圓滿的嗎？在上課接受訓(xùn)練的過(guò)程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水第27頁(yè)共35頁(yè)平很高。接受這樣的訓(xùn)練我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是老師講，同學(xué)在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要依據(jù)同學(xué)的年齡特征，留意雙邊教學(xué)，把握同學(xué)的心理，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手操作的力量培育。同時(shí)還培育了同學(xué)的實(shí)踐力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。通過(guò)聽(tīng)了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新穎。老師給同學(xué)一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對(duì)同學(xué)板著面孔，這樣能給同學(xué)一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好心情?？偟膩?lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有學(xué)問(wèn)，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村訓(xùn)練事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)10新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年7月15至21日我有幸參與了樂(lè)東縣農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)老師培訓(xùn)。為期七天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮。牛頓說(shuō)過(guò)：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠(yuǎn)！”在短短的七天時(shí)間里，傾聽(tīng)了專家和骨干老師的闡述著各自的觀點(diǎn)和介紹自己的閱歷。七天的學(xué)習(xí)思考，讓我見(jiàn)證了訓(xùn)練無(wú)限的精彩，美麗的訓(xùn)練環(huán)境，全新的訓(xùn)練理念，深厚的文化底蘊(yùn)，閱歷豐富。我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，進(jìn)一步生疏到了新課改的必要性和緊迫性。這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來(lái)自各邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老第28頁(yè)共35頁(yè)師，培訓(xùn)主題是新課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的課堂教學(xué)行為創(chuàng)新，目的是掛念農(nóng)村一線老師深化理解新課程的核心理念及新課程提倡的教學(xué)觀和同學(xué)觀，正確把握學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，提升老師的生疏力量和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展。新課程它打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展”的全新理念，新課程培育出來(lái)的不再是高分低能，而是全面進(jìn)展的“整體的人”。李容老師《學(xué)校語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》這一內(nèi)容，讓我重新生疏了“口語(yǔ)交際教學(xué)的訓(xùn)練理念”，知道老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“為了一切的人”、“教給同學(xué)一生有用的學(xué)問(wèn)（素養(yǎng)）”、“強(qiáng)調(diào)共性進(jìn)展，留意特色訓(xùn)練”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”的訓(xùn)練理念。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)11我參與了五指山市訓(xùn)練局舉辦的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月29日至2月2日，歷時(shí)五天時(shí)間，我有了很大的收獲。本次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)習(xí)期間，大家格外遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)的也很認(rèn)真。學(xué)校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒(méi)人遲到早退。而且大家聽(tīng)得很認(rèn)真，手機(jī)基本放到震驚狀態(tài)，沒(méi)有任憑出出入入的，我認(rèn)為這是一次最好的集中學(xué)習(xí)，也會(huì)收到最佳的學(xué)習(xí)效果的。本次活動(dòng)，從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、人員的選定以及整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，都做了細(xì)心的支配，周密的部署。抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必能收到良好效果的；培訓(xùn)內(nèi)容也全面，從心里健康、課件制作、漢字書(shū)寫(xiě)、辦班模式等均作了支配；從培訓(xùn)的學(xué)科看，不僅有《學(xué)校老師心理健康訓(xùn)練》、《低第29頁(yè)共35頁(yè)班級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)》，還有《家長(zhǎng)訓(xùn)練讀本解讀》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探究》、《多媒體課件制作》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》等科目，這些都為老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)作用。新課程對(duì)老師的要求。強(qiáng)調(diào)老師必需具有高尚師德，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)力量的老師。想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位做課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“訓(xùn)練藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。多媒體在課堂教學(xué)中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會(huì)大大增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件來(lái)幫助教學(xué)會(huì)給課堂增加亮點(diǎn)，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為有學(xué)習(xí)的必要。通過(guò)老師的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。以前我在制作課件時(shí)，只是制作比較簡(jiǎn)潔一些的，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作，通過(guò)學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的學(xué)問(wèn)已經(jīng)基本把握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的訓(xùn)練教學(xué)工作?？傊@次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地第30頁(yè)共35頁(yè)充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在今后的工作中把我學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中去，爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的學(xué)校老師。鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)12老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工作者?！盀槿藥煴恚虝?shū)育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、訓(xùn)練下一代的困難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的資料有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)老師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。一、愛(ài)訓(xùn)練。我們所從事的是訓(xùn)練事業(yè)。愛(ài)訓(xùn)練，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。老師要寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。訓(xùn)練事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分寵愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、讓