2023年-初一的老師作文-255

第頁2023初一的老師作文好用的初一的老師作文錦集六篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟識不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化溝通的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跻坏睦蠋熥魑?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文篇1

上次說了我們的數(shù)學(xué)老師，這回該和大家說說我們的語文老師了，誒，上了第一節(jié)語文課，我才真正理解“嘮叨〞這個詞了。我們的語文趙老師是一個一般話不標準+超嘮叨的老老師。第一次上語文課，老師先讓我們讀了課文，然后起先為我們說明每句話的意思，而且每句最至少重復(fù)4遍，一般話也極為不標準，明明是“一本散發(fā)著油墨香氣的課本……〞可她卻讀成了“一本sài發(fā)著油墨香氣的書……〞我們班同學(xué)聽了都捂住嘴偷偷地笑?？哨w老師竟然沒覺察，依舊我行我素，仍在滔滔不絕，繪聲繪色地講著她的課。

一次上課，老師點名讓葉軍起來答復(fù)下列問題，竟然把“葉軍〞讀成了“月經(jīng)〞，我們都哄堂大笑。還有一次，趙老師竟把我的中學(xué)給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬〞地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過……〞然后露出“詭異〞的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．〞〔全場暈〕〔笑里藏刀〕

嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！假設(shè)說謝老師像“風(fēng)〞；梁老師像“雷〞的話；那么曾老師就像“雨〞呢！因為呀，曾老師有時像“溫順的春雨〞，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣帧⒄召N紙相時，都能望見老師的身影……但是，曾老師有時就像“滂渤的夏雨〞．每當(dāng)我們成果不志向或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手〞——試卷．磁帶．閱讀．記得在接近期末考的那段時間，每到自習(xí)課，曾老師都會“風(fēng)風(fēng)火火〞地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷……〔我們的大姐姐〕

初一的老師作文篇3

我班有一位“巨人〞般的老師——趙愛萍，她長著一張白里透紅的臉，一雙水靈靈的眼睛，像一顆黑寶石。她既肅穆又親善，平常在生活總是笑咪咪關(guān)切我們，但是對待學(xué)習(xí)總是嚴格要求我們。

老師自己對工作更加嚴格，一絲不茍。有一次趙老師出差學(xué)習(xí)，時間很緊，不過下午時，她快馬加鞭趕了回來，連口水都來不及喝，就給我們上課。趙老師面成土色，應(yīng)當(dāng)是被風(fēng)吹的，她一邊喘氣，一邊講課，聲音都嘶啞的。已經(jīng)３點半了，我們放學(xué)了，可是老師還坐在辦公室仔細改作業(yè)，她不僅學(xué)校作業(yè)要改，而且家庭作業(yè)還要改，還有她自己的三千字論文。你們肯定會說她真笨，為什么不把作業(yè)交給家長改呢？因為趙老師就是這樣的老師：對工作負責(zé)，對我們負責(zé)。

我們的班主任，不但是老師，還是位“醫(yī)生〞呢！記得有一次，我肚子疼的很厲害，趙老師就在我的肚子上涂紅花油，又用最快的速度在我的太陽穴上也點了幾滴。一會兒，果真我的肚子慢慢不疼了。我是一個大大咧咧的人，平常像個男孩，不過我晚上特別得怕黑，總覺得黑呼呼的會有鬼。老師有幾次單獨告知我：“黑并不行怕，更可怕的是你心里有鬼，你沒聽過人怕鬼，鬼更怕人嗎？所以不要怕，我信任你能克服。〞我們的老師還很幽默，有一次她說：“女的叫女士，男的叫什么？〞“男士〞同學(xué)叫。“不對，是先生。〞另一個同學(xué)說?！澳銈兌煎e了！是鴨子。〞老師說?！肮?！哈哈。〞大家笑不停?！皠e笑抽筋了，同志們！〞老師開玩笑說。我插嘴到：“老師有方法讓大家停下來嗎！〞“有，看著呀！〞“今日作業(yè)新黑馬二課，卷子三張！〞老師說。“??！好多呀！〞大家都不笑了。“呀！〞我愣們了想：老師真牛。

看，這就是我們趙老師，她多么盡職仔細，做事一絲不茍，又很幽默，像一顆漂亮的星星，像一盞光明的指路燈，像太陽照向大地，像大地醒悟萬物，像萬物賜予生活，像生活讓我們歡樂，像歡樂添加成長的顏色，像顏色讓我們多姿多彩……我們愛你——尊敬的老師！

初一的老師作文篇4

大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們恒久點燃，但它卻恒久熄滅了。每個學(xué)生心中都有一個好老師，當(dāng)然我也不例外。

她，披著一頭烏黑的長發(fā)，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又光明的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級老師里也算是數(shù)一數(shù)二的好老師！

說是好老師，大家也不信任，那我總得說說看呀！

汪老師讀課文真是一流??！

記得，我們上次上?桂林山水?這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下〞時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷。汪老師開“讀〞了，剛讀第一自然段時，我們似乎就融入到了其中，接下來，我們又“閱讀了桂林山水〞。下課鈴聲響了，*班的學(xué)生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿起伏的畫卷中〞漫游呢。

汪老師還很愛“民〞呢。有一次，我們?nèi)⑴c“教化基金會〞，回來學(xué)校晚了，同學(xué)們都放學(xué)了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學(xué)進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧〞當(dāng)時我們就很感動，作為老師，學(xué)生們連課都沒上，去參與一些跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的東西，別的老師確定還會罵學(xué)生，而汪老師。說完，就給我們布置作業(yè)：“今日你們也都很累了，我就少布置點作業(yè)吧，今日只寫一篇日記吧，寫少點沒關(guān)系〞說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今日很累了少寫點作業(yè)。二是，寫日記還可以熬煉寫作實力。

汪老師為我們做的還有許多許多。

對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈。

這就是我心中的好老師—汪老師。

初一的老師作文篇5

小時候，我很喜愛花：菊花、梅花、紫丁香、勿忘我……我喜愛梅花那傲雪凌霜[注:形容不畏霜雪寒冷，外界條件越艱苦越有精神。比方經(jīng)過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲，傲慢、蔑視。]的品質(zhì)，紫丁香的淡雅，勿忘我的冷清……慢慢長大了，我也知道了很多很多以前我不知道的花。因此，我知道了櫻花，也喜愛上了櫻花。喜愛它的漂亮，它的品質(zhì)，它的悲傷情感，以及它的一切！

櫻花之所以是日本人最喜愛的春季花朵，就是因為它有一種讓人無法無視的魅力，一種讓人讓人為之停下腳步的魅力，一種讓人牢記腦海的魅力！正是一次機緣巧合下，我看到了一個讓我恒久無法遺忘的花兒——櫻花！那一刻，我不禁為它的漂亮而贊美，真是太漂亮了！

回到家，經(jīng)過一番查閱，我知道了它的名字，并深深喜愛上了它！不僅是因為它的漂亮，還有它所包含的深意！在查閱中，我了解到，原來櫻花有許多種，但無一例外，它們都包含著無與倫比[注:倫比：類比，匹敵。指事物特別完備，沒有能跟它相比的。]的品質(zhì)。櫻花：華蜜、熱情、純潔、高尚以及對生命的憧憬，重瓣櫻花：文雅，冬櫻花：東部的神奇，櫻花草：青春的活力……可以這么說，有多少種櫻花，就會表達出多少種品質(zhì)！

“何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。勸君莫問芳菲節(jié)，櫻花爛漫幾多時？柳綠桃紅兩未知，故園風(fēng)雨正凄其！〞一次，我聽到了李商隱的這首詩。為何？這櫻花竟代表起了悲傷？為何？這么漂亮的花兒竟讓人的內(nèi)心泛出一絲悲涼？為何？我最喜愛的櫻花會變成悲傷的代表？

上網(wǎng)一查，才知道，原來，櫻花開的時候很漂亮，但它謝得也很快，它從開放到到凋謝僅僅只有七天！它把自己最漂亮的七天全部奉獻給了人們。漂亮結(jié)束之時，也就是櫻花凋謝之時。七天的漂亮，七天的絢麗，換來的卻是死亡！這是多么的讓人傷感??！

櫻花當(dāng)然漂亮，可漂亮換來的卻是死亡！這多么像我們可親可敬的老師啊！他們每天都在為我們的學(xué)習(xí)而費盡心思，為我們的學(xué)習(xí)成果而加班加點地做復(fù)習(xí)提綱，為我們始終不好好學(xué)習(xí)而頭疼！他們就像蠟燭，照亮了我們前進的道路，可燃燒的卻是自己。我們雖勝利了，受到了別人的贊許，可老師呢？他卻被別人恒久得遺忘了！除了老師，還有誰能為你做出這樣多的事？我可以確定地對你說：“沒有一個人能為你做出這樣的事！〞

你們確定會反對：“我們的父母也是這樣！〞其實卻不然，你們在勝利時，別人確定會夸你們的父母，夸你們的父母教化有方，但百分之九十九的人卻不會夸你們的老師教化有方〔除非特殊知名〕！

所以，尊敬自己的老師吧！他，是特別關(guān)切你學(xué)習(xí)的人?。?！同時，請喜愛櫻花吧，它不會讓你悲觀的！??！

我愛這可愛的櫻花，更愛這可敬的老師?。?/p>

初一的老師作文篇6

一個人坐在房間里。借著窗外的'月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語。夜深了?！}記

老師姓張，個子雖然不高，但整個人無論走到哪里，都顯得很有精神。

我與老師最初的交集，并不是在她教授的語文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文，內(nèi)容并不長，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后好似很欣賞，便找來我，特殊準許我寫作文時可以自己確定主題。她說：“寫文章其實就是將自己內(nèi)心的情感真實地表達出來，筆由心生，只有在情感真實的根底上，才可能有好文章產(chǎn)生。

那時候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無可復(fù)加的地步。不管是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊，有意營造出一種“玄之又玄〞的氣氛，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語常一語破的，但我依舊不以為然。

然而，我很快為此付出了代價。期中考試我的作文分數(shù)一落千丈，與之同時墜入低谷的，還有我對自己文章的自信，但同時，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評理，卻突然望見張老師正朝我走來，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的肅穆；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說話那么已，一旦開口，必將是最嚴厲的措詞。我下意識地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜測老師目光里的含義。同時我把雙手別在背后，驚慌地搓來搓去。可接下來，我所聽到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教育?！澳愕淖魑模绕涫情_頭，太過冗長，太過浮華，為什么不能簡潔樸實些呢？〞

是啊，為什么不能簡潔樸實些呢？花紋繁縟明麗的瓷器當(dāng)然漂亮，但最終真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，或許它們的器身上沒有過多的圖案，或許它們的釉彩平淡無奇，但它們無疑是窯火中最漂亮的精品，文章亦然。

于是，“此情可待成追憶〞的呻吟，“亂花漸欲迷人眼〞的浮華皆為我所摒棄，樸實無華如泥土樹根的文字成了我的最愛?？粗蠋熢谧魑暮罅粝碌呐Z，我好似看到了老師重新伸展的眉宇。

老師除了在作文方面賜予我指引幫助外，還常鼓勵我多向?qū)W校報刊上投稿，建議我去參與學(xué)校的文學(xué)社