一輪復(fù)習浙科版實驗素養(yǎng)提升2生物實驗中的對照（9張）課件

實驗素養(yǎng)提升2生物實驗中的對照1.生物實驗中常用到對照實驗，以下實驗的對照設(shè)置正確的是(

)A.探究酵母菌種群數(shù)量變化時，設(shè)置有氧條件和無氧條件兩組B.驗證過氧化氫酶具有高效性時，設(shè)置加酶處理和加熱處理兩組C.研究細胞核的功能時，將變形蟲緩慢切成有核和無核兩部分D.驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時，設(shè)置保留尖端和去除尖端兩組C解析在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中存在自身前后對照，不需要設(shè)置有氧條件和無氧條件兩組實驗，A錯誤；驗證過氧化氫酶具有高效性的實驗中，自變量為催化劑的種類(酶或無機催化劑)，因變量為過氧化氫分解速率或剩余過氧化氫的量，無關(guān)變量為初始過氧化氫的量、各種催化劑量、實驗時的溫度、處理時間等，為保證實驗結(jié)果準確，應(yīng)控制無關(guān)變量相同且適宜，題中的加熱處理明顯改變了無關(guān)變量，從而無法得到正確的結(jié)論，B錯誤；研究細胞核的功能實驗中，自變量為細胞核，因變量為細胞的存活狀態(tài)，無關(guān)變量為細胞種類、細胞生活環(huán)境等，將變形蟲緩慢切成有核和無核兩部分滿足以上條件，C正確；驗證胚芽鞘的感光部位在尖端實驗中，自變量為胚芽鞘尖端感光的情況，因變量為胚芽鞘的生長狀態(tài)，無關(guān)變量為胚芽鞘內(nèi)的生長素水平等，去除尖端會使相應(yīng)胚芽鞘內(nèi)的生長素水平不同于保留尖端的一組，改變了無關(guān)變量，從而無法得到可靠的結(jié)論，正確的對照設(shè)置應(yīng)遮擋胚芽鞘尖端而非去除尖端，D錯誤。2.(2021·紹興十校聯(lián)考)下列關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的敘述正確的是

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) A.選擇酵母菌為實驗材料是因為酵母菌是自養(yǎng)、兼性厭氧型微生物,易于培養(yǎng) B.通過設(shè)置有氧(對照組)和無氧(實驗組)的對照，易于判斷酵母菌的呼吸方式 C.將進氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進行氣密性檢查，確保裝置不漏氣 D.實驗可通過檢測澄清石灰水是否變渾濁判斷細胞呼吸方式

解析酵母菌只能利用有機物生存，為異養(yǎng)型生物，A錯誤；該實驗中有氧和無氧條件下都為實驗組，兩組實驗組進行相互對照，B錯誤；進氣管、排氣管和錐形瓶連接后，需檢查氣密性，防止漏氣干擾實驗，C正確；酵母菌需(有)氧呼吸和厭(無)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，都能使澄清石灰水變渾濁，因此不能通過檢測澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤。C3.在探究實驗的設(shè)計過程中，往往要設(shè)置對照實驗，下列有關(guān)敘述中正確的是

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) A.只能設(shè)置兩個實驗組，互為對照實驗 B.在“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中，產(chǎn)物不同，即酒精和CO2構(gòu)成對照實驗 C.進行對照實驗是為了探究某種因素與實驗對象的關(guān)系 D.只要實驗現(xiàn)象明顯，有無對照實驗對實驗結(jié)論沒有影響

解析進行對照實驗是為了探究某種因素與實驗對象的關(guān)系,根據(jù)需要可設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組,A錯誤、C正確；在“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中，反應(yīng)條件即有氧和無氧構(gòu)成對照，而非產(chǎn)物構(gòu)成對照，