《七子之歌》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

初中音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂八年級第一學(xué)期人音版《七子之歌》單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1背唱：《大海啊，故鄉(xiāng)》演唱：《我的中國心》第一單元第一課時2欣賞：《七子之歌——澳門》 《東方之珠》第一單元第二課時3欣賞：《御風(fēng)萬里》（片段）

《臺灣風(fēng)情畫》（第二樂章）第一單元第三課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求 本章內(nèi)容是人民音樂出版社八年級上冊第一單元的內(nèi)容，按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.通過學(xué)唱歌曲、欣賞樂曲、創(chuàng)編表演等方式，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，增強(qiáng)愛國主義情感和集體主義精神。2.在聽賞、創(chuàng)作的過程中，了解音樂的歷史背景和時代價值。3.能自信地、有感情地演唱歌曲，主動參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。4.能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動。（二）教材分析 本單元意在通過《大海啊，故鄉(xiāng)》、《我的中國心》、《七子之歌——澳門》、《東方之珠》、《臺灣風(fēng)情畫》（第二樂章）、《御風(fēng)萬里》（片段）六部作品，呼1喊出中華兒女一個共同的心聲——每個炎黃子孫都有一顆中國心，表達(dá)出中華兒女一個共同的愿望——各族兒女企盼祖國統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》為F大調(diào)，中速，帶再現(xiàn)的二段體，并加尾聲。歌曲的旋律流暢、舒展、優(yōu)美、親切。歌曲不拘泥于三拍子常用的強(qiáng)弱規(guī)律，且在使用切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏中得以變化和發(fā)展，像是大海連綿起伏的波濤，又像是對母親表達(dá)的思念?！段业闹袊摹?，是一首經(jīng)典的愛國歌曲，4/4拍，采用七聲羽調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體。歌曲以海外游子直抒胸臆的語氣切入，運(yùn)用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中華名勝來表達(dá)愛國之情。 《七子之歌——澳門》為五聲宮調(diào)式，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)（單二部曲式）。歌曲是在收復(fù)澳門的歷史背景下創(chuàng)作的，其中飽含著強(qiáng)烈渴望回歸祖國的情感?！稏|方之珠》為大調(diào)式，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲傾吐了作者強(qiáng)烈的愛國主義心聲，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并以擬人化的手法，借戀人的口吻表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀?！杜_灣風(fēng)情畫》充滿了濃郁的臺灣傳統(tǒng)風(fēng)情。本單元選取了其中的第二樂章，其中旋律多采用臺灣童謠和民歌《大胖呆》、《丟丟銅仔》、《天黑黑》、《杵歌》中的主題音調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，音樂童趣鮮明。《御風(fēng)萬里》表現(xiàn)了全國人民在香港回歸之時,響徹大江南北的興奮熱烈狂歡之聲。全曲曲式結(jié)構(gòu)為：引子+A+B+A1+尾聲，速度上具有意大利式序曲的快—慢—快的特點(diǎn)。本單元主要選取B段作為主要教學(xué)內(nèi)容，B段選用高亢有力的民歌《黃河船夫曲》的旋律，表現(xiàn)出中國人民戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和毅力。本單元的內(nèi)容著重于陳述中國這個東方大國，有對數(shù)千年文明榮耀的贊頌；也有對近百年來受帝國主義凌辱的苦難屈辱的回顧；更有對三十年來改革開放，香港、澳門回歸祖國的贊頌及對祖國統(tǒng)一和復(fù)興的祝愿。（三）學(xué)情分析 八年級學(xué)生已初步掌握了一些基礎(chǔ)樂理知識以及聲樂、舞蹈等技能，能將聲樂、舞蹈等技能運(yùn)用到音樂作品的創(chuàng)編表演中，學(xué)生的歸納總結(jié)能力、綜合運(yùn)用能力和藝2術(shù)表達(dá)能力較好。本單元意在引導(dǎo)學(xué)生體會音樂作品情感、理解音樂作品內(nèi)涵，在學(xué)生演唱歌曲、分析演唱風(fēng)格、聆聽、體驗(yàn)、感悟音樂的過程中，引起學(xué)生的情感共鳴，由此達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。 三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠理解體會所學(xué)作品的愛國主義情感，并在歌唱中表達(dá)出對祖國的熱愛。2.背唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲。聆聽《我的中國心》，跟隨音樂演唱，體會歌中所表達(dá)的情感，并用堅(jiān)定有力、富有彈性的聲音演唱。 3.聆聽與欣賞《七子之歌——澳門》和《東方之珠》。能夠通過對節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等的分析，感受、體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。4.聆聽與欣賞《御風(fēng)萬里》(片段)、《臺灣風(fēng)情畫》（第二樂章）。結(jié)合復(fù)習(xí)并選唱作品中的一兩首民歌主題，加深對音樂所傳達(dá)的情感的領(lǐng)悟，進(jìn)而提高對中國民歌與音樂創(chuàng)作淵源的認(rèn)識。（二）單元作業(yè)目標(biāo) 1.能夠富有感情、音調(diào)準(zhǔn)確地演唱歌曲，鞏固復(fù)習(xí)本單元的音樂知識和技能，表達(dá)對祖國母親的熱愛之情。 2.通過舞蹈創(chuàng)編、劇情設(shè)計(jì)等表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。 3.通過“我和我的祖國”主題活動的開展，加深學(xué)生對音樂所傳達(dá)的情感的領(lǐng)悟，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“雙減”政策背景下，素質(zhì)教育旨在把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展自身的天賦和技能。因此，音樂學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)更要注重作業(yè)質(zhì)量提質(zhì)增效，既不給學(xué)生布置繁重的書面作業(yè)，又要體現(xiàn)音樂學(xué)科的美育目的。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)從八年級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，充分考慮學(xué)3生能力之間存在的差異，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，因材施教，面向全體學(xué)生。遵循《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)，圍繞音樂核心素養(yǎng)指向，即“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”三方面設(shè)計(jì)了單元活動作業(yè)。根據(jù)“多元智能”理論，每課時設(shè)計(jì)了夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)和能力拓展型作業(yè)兩種類型。此外，學(xué)生在完成拓展型作業(yè)時，可以在兩項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)完成，給予學(xué)生自由選擇的權(quán)利，發(fā)展學(xué)生的個性智能。突出跨學(xué)科作業(yè)屬性，在音樂學(xué)科的作業(yè)編排中，巧妙地融入語文、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生。單元檢測作業(yè)以“我和我的祖國”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，作業(yè)形式包括舞蹈創(chuàng)編或情景劇以及經(jīng)典歌曲吟唱、視頻展示等形式。單元檢測作業(yè)屬于綜合性、測試性的作業(yè)，在總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了一個涵蓋前幾個課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的單元質(zhì)量檢測作業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識和技能，使學(xué)生切身地感受自己與祖國的相依關(guān)系。五、課時作業(yè)第一課時 1.作業(yè)內(nèi)容

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)：

【我是歌手】

請大家運(yùn)用課堂中歌唱發(fā)聲訓(xùn)練的基本要求來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，然后用深情的聲音、情緒飽滿地背唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用“手勢舞”配合表演歌曲片段，之后進(jìn)行自我評價和相互評價。發(fā)聲練習(xí).mp3《大海啊故鄉(xiāng)》伴奏.mp34手勢舞示范 能力拓展型作業(yè)：

【鑒賞達(dá)人】請大家欣賞著名歌唱家朱明瑛演唱的《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，從力度、速度、節(jié)奏、旋律線等音樂要素的角度說一說這首歌曲是怎么表現(xiàn)歌者的情感變化的？朱明瑛《大海啊故鄉(xiāng)》.mp4【靈感作家】《我的中國心》，是一首經(jīng)典的愛國歌曲。歌曲以海外游子直抒胸臆的語氣切入，運(yùn)用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中華名勝來表達(dá)愛國之情。你對祖國有什么特殊的情感呢？你想不想創(chuàng)作詩句贊美祖國呢？請?jiān)囍瓿上旅娴姆聦?，并掃碼跟隨伴奏嘗試演唱出來吧！（跨學(xué)科融合）長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤。無論何時，無論何地，心中一樣親。，，，，。，，?！段业闹袊摹钒樽?mp35 2.使用方式：夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)要求學(xué)生在課中完成；能力拓展型作業(yè)要求學(xué)生在課后任選其一完成。3.評價設(shè)計(jì)：作業(yè)類型評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評我是歌手背唱歌曲投入動聽，能夠用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)情感????背唱歌曲比較投入動聽，動作比較恰當(dāng)???能夠完整地背唱歌曲。??鑒賞達(dá)人能夠在鑒賞后，準(zhǔn)確總結(jié)出歌曲的情感變化????能夠在鑒賞后，比較準(zhǔn)確說出歌曲的情感變化???能夠在鑒賞后，大致說出幾點(diǎn)歌曲的情感變化??靈感作家能夠恰當(dāng)、準(zhǔn)確地完成仿寫，能夠有感情演唱????能夠比較恰當(dāng)?shù)赝瓿煞聦?，能夠完整演???大致能夠完成仿寫和演唱?? 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

（1）作業(yè)分析

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)緊扣教材內(nèi)容，難度較低，側(cè)重于檢查學(xué)生對所學(xué)歌曲的掌握情況，通過背唱和手勢舞鞏固學(xué)生的音樂知識和技能。能力拓展型作業(yè)屬于素質(zhì)拓展型選做作業(yè)，需要學(xué)生發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，完成鑒賞和仿寫，兩道作業(yè)難度中等，創(chuàng)新性較強(qiáng)，對學(xué)生的綜合能力要求較高。對歌曲鑒賞比較感興趣，能夠敏感地感受歌曲中情感變化的學(xué)生適宜選【鑒賞達(dá)人】；文字功底較強(qiáng)，在平時樂于創(chuàng)作的學(xué)生適宜選【靈感作家】。 （2）設(shè)計(jì)意圖

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)面向全體學(xué)生，旨在檢測學(xué)生的課堂歌曲學(xué)習(xí)情況，以便全面了解學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)掌握情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的樂感和審美，提升學(xué)生的歌唱水平。6在“多元智能理論”指導(dǎo)下，對能力拓展型作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)行在兩項(xiàng)作業(yè)中選做，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。第二課時 1.作業(yè)內(nèi)容：

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)：

【我是歌手】通過欣賞《七子之歌——澳門》和《東方之珠》，我們感受到歌曲所表達(dá)的真摯深厚的情感。根據(jù)自己對歌曲的理解，選擇其中的一首，通過演唱歌曲、打擊樂器等形式自由組合進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。《東方之珠》伴奏.mp3 《七子之歌》伴奏.mp3 能力拓展型作業(yè)：

【鑒賞達(dá)人】請大家欣賞紀(jì)錄片《香港回歸》和《澳門二十年》，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜集相關(guān)資料，深入了解《七子之歌——澳門》和《東方之珠》兩首歌曲的創(chuàng)作背景?！断愀刍貧w》《澳門二十年》 【靈感作家】

1997年和1999年，香港和澳門分別回歸了祖國母親的懷抱，請你在“香港回歸”和“澳門回歸”兩個主題中任選其一完成下面的手抄報吧?。鐚W(xué)科融合）

參照樣例：72.使用方式：夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)要求學(xué)生在課中完成；能力拓展型作業(yè)要求學(xué)生在課后任選其一完成。3.評價設(shè)計(jì)：作業(yè)類型評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評我是歌手演唱樂曲投入動聽，能夠用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)情感????演唱樂曲比較投入動聽，動作比較恰當(dāng)???能夠完整地演唱歌曲??鑒賞達(dá)人能夠?qū)Ｗ㈣b賞歌曲，完整收集相關(guān)資料????能夠在鑒賞歌曲后，收集相關(guān)資料???能夠鑒賞歌曲??靈感作家手抄報色彩搭配合理，內(nèi)容充實(shí)，貼合主題????8手抄報內(nèi)容較為充實(shí)，畫面較為整潔???手抄報基本完成，內(nèi)容基本貼合主題??【靈感作家】作業(yè)參考標(biāo)準(zhǔn)： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

（1）作業(yè)分析

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)緊扣教材內(nèi)容，難度較低，側(cè)重于檢查學(xué)生對所學(xué)歌曲的掌握情況，通過“演唱歌曲”、“打擊樂器”的形式，鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。能力拓展型作業(yè)屬于素質(zhì)拓展型選做作業(yè)，需要學(xué)生發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，完成鑒賞和手抄報繪制，兩項(xiàng)作業(yè)難度中等，對歌曲鑒賞比較感興趣，擅于使用工具收集相關(guān)信息，信息素養(yǎng)較好的學(xué)生適宜選【鑒賞達(dá)人】；想象力豐富，構(gòu)圖能力較強(qiáng)的9學(xué)生適宜選【靈感作家】。 （2）設(shè)計(jì)意圖：

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)個人意愿選擇“演唱歌曲”或“打擊樂器”的形式表現(xiàn)歌曲，讓每一個學(xué)生能夠積極參與，人盡其才。在“多元智能理論”指導(dǎo)下，對能力拓展型作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在兩項(xiàng)作業(yè)中選做，需要學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)，能夠根據(jù)關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)信息，將情感教育與審美教育結(jié)合。該作業(yè)有效突破歌曲的難點(diǎn)，通過繪畫等形式表達(dá)音樂情感，能夠提升學(xué)生的藝術(shù)理解能力和藝術(shù)表達(dá)能力，綜合提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。第三課時 1.作業(yè)內(nèi)容：

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)：

【我是歌手】

1、欣賞交響序曲《御風(fēng)萬里》（B段），跟隨音樂唱一唱其中的民歌主題，從B段音樂中聽到了____、____、____、____四個民族民歌的音樂旋律。 2、思考B段貫穿全曲的《黃河船夫曲》的旋律是由以下____、____、____、____四種樂器依次演奏的。（請從圖片中選擇正確的樂器填寫上）圓號小號雙簧管長笛《御風(fēng)萬里》交響序曲（B段）.mp310 能力拓展型作業(yè)：

【鑒賞達(dá)人】

請欣賞音樂《臺灣風(fēng)情畫》的第二樂章，跟隨音樂唱一唱其中的臺灣民歌音調(diào)，并在四個主題旁標(biāo)記表情術(shù)語?！杜_灣風(fēng)情畫》（第二樂章）管弦樂.mp3 【信息專家】

1.中國的一些音樂作品所選取的素材來源于中國民歌，并有著較深的淵源關(guān)系，請收集相關(guān)資料，了解中國最具代表性的民歌種類，如：山歌、小調(diào)、勞動號子等，欣賞他們的獨(dú)特韻味。 2.使用方式：夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)要求學(xué)生在課中完成；能力拓展型作業(yè)要求學(xué)生在課后任選其一完成。3.評價設(shè)計(jì)：作業(yè)類型評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評我是歌手能夠跟著音樂哼唱音調(diào)，正確回答問題????能夠跟著音樂哼唱音調(diào)，回答問題基本正確???能夠跟著音樂哼唱音調(diào)，回答問題有些許錯誤??鑒賞達(dá)人能夠正確地標(biāo)記表情術(shù)語，正確回答問題????能夠基本正確地標(biāo)記表情術(shù)語，回答問題基本正確???標(biāo)記表情術(shù)語有些許錯誤，回答問題有些許錯誤??11信息專家能夠通過多渠道收集信息，內(nèi)容充實(shí)正確????能夠收集到信息，內(nèi)容正確???收集到的信息內(nèi)容基本正確?? 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

（1）作業(yè)分析：

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)難度較低，主要是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，學(xué)生需要先欣賞樂曲后再進(jìn)行回答。 能力拓展型作業(yè)屬于素質(zhì)拓展型選做作業(yè)，難度中等，鑒賞達(dá)人通過欣賞音樂作品、標(biāo)記表情術(shù)語表達(dá)該樂段；信息專家主要通過搜集信息，了解我國的民歌種類及其與音樂創(chuàng)作之間的關(guān)系。對歌曲鑒賞比較感興趣，能夠敏感感知音樂情感的學(xué)生適宜選【鑒賞達(dá)人】；信息素養(yǎng)較強(qiáng)，能夠通過多渠道搜集信息的學(xué)生適宜選【信息專家】

（2）設(shè)計(jì)意圖：

夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)面向全體學(xué)生，學(xué)生在欣賞的過程中哼唱音調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和審美感知力，在欣賞后回答問題，幫助學(xué)生掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。在“多元智能理論”指導(dǎo)下，對能力拓展型作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)行在兩項(xiàng)作業(yè)中選做，在鞏固學(xué)生的音樂知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 (1)作業(yè)內(nèi)容：

以班級為單位組織“我和我的祖國”主題活動，為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，作業(yè)形式包括舞蹈創(chuàng)編或情景劇以及經(jīng)典歌曲吟唱、視頻展示等形式。夯實(shí)基礎(chǔ)型作業(yè)：

【我是歌手】

請以小組為單位，在《我的中國心》、《七子之歌--澳門》、《東方之珠》、《大12海啊故鄉(xiāng)》中任選一首，用自己喜歡的演唱形式進(jìn)行表演?！段业闹袊摹钒樽?mp3《七子之歌》伴奏.mp3 《東方之珠》伴奏.mp3 《大海啊故鄉(xiāng)》伴奏.mp3 能力拓展型作業(yè)：

【創(chuàng)編達(dá)人】

請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)編符合本單